Del libro Ciencia, tecnología, sociedad y valores. Bachillerato tecnológico. ECA 6: Relaciones de poder. En estás diapositivas encontraras la información de la ECA 6 del libro ya mencionado del tema instituciones y grupos paralelos al estado, Sociedad Civil no está incluida.

1. Instituciones y grupos paralelos al
Estado.

2. Se define como “El conjunto de normas que guían las acciones recíprocas
sociales hacia el cumplimiento de una o más necesidades básicas de
unasociedad”. -Shepard, 1994: 152
Una institución social surge de la existencia de satisfacer necesidades de

3. Una organización se basa y fundamenta en
normas en donde se expresa lo que se
espera decada individuo.

4.  La Institución Social más antigua, formada por individuos unidos por un
parentesco.
 Es nuclear si se habla de papá, mamá e hijos. Y extensa cuando se amplía hacia los
abuelos,primos,tíos,etc.

5.  Procreación delos hijos.
 Asignación de tareas.
 Transmisión deherenciapatrimonial.
 Lazos inter-familiares.

6.  Desarrollo de las habilidades sociales, lúdicas, corporales, políticas, económicas y culturales de los hijos. En
la familia se aprende a convivir en sociedad, regular su conducta afectiva y sexual. Establecer parámetros
entreloaceptablee inaceptable.
 Proporcionar apoyo moral y afecto entre todos los miembros para asegurar confianza de los hijos ante sí
mismosyantelosdemás.

7.  Asignar posición social: Los padres deben inculcar valores y patrones de conducta
que impactaran enlas relaciones del menor.
 Dar sustento material para la satisfacción de necesidades alimenticias, protección y
decuidado ehigiene personal.

8. fundamentales de la
convivencia.
Vivir en familia implica
diversidad de
responsabilidades,
sentimientos, intereses y
deberes.
Todo lo que acontece en la
familia se refleja en la

10.  Entendida como una institución Social constituye “La búsqueda del significado profundo de las
cosas”. ¿Dedónde vengo? ¿cuáles miorigen? ¿qué haydespués de la muerte?

11.  La religión, desde una perspectiva
sociológica, es un sistema de normas y
creencias que se han estructurado y dan
sustento a la conducta de las personas que
están buscando el significado de las cosas y
que buscan respuesta a sus planteamientos
más profundos sobre el origen y la
trascendencia del ser humano.

12.  Reconocimiento de algo sagrado o que trasciende al
serhumano.
 Ritual. Ceremonias o Manifestaciones de conducta
que permiten el vinculo conlo sagrado.

13.  Sistema de creencias
que da sustento a las
conductas religiosas.
 Organización
religiosa, la expresión
de las creencias de las
personas.

14.  Conjunto de reglas y normas que regulan la interacción social. Radica en
mantener el orden social, proteger y elevar la calidad de vida de quienes
integranla sociedad.

15.  Laautoridadesel poderquela sociedadconfiereadeterminadaspersonasparaejercer el poderlegítimo.
 Poder, es la capacidad que se otorga a las personas que representan la autoridad para procurar el
cumplimiento delasnormasyleyes.

16.  La autoridad puede ser tradicional si el poder se le confirió por herencia o tradición y es racional-legal si la
autoridadseobtuvomedianteel votopopular.
La autoridad carismática es la que se refiere a la
capacidad natural de atraer y amover a otros a la acción,
que se le caracterice por lealtad y entusiasmo por
cualidades personales.

17.  Capacidadderegulación normativa.
 Elaboración de nuevas normas, administrar y ejecutar acciones
relacionadascondichas normas.
 Resolverlosconflictosentrelosmiembrosdelasociedad.

18.  Tiene como carácter transmitir formalmente
el conocimiento de una generación a otra
mediante una gran variedad de modos,
planeaseinstanciaseducativas.

19.  Laeducaciónyanoesexclusiva dela familia.
 La institución educativa se ha vuelto cada vez más compleja y
especializada a fin de atender las demandas y necesidades del mundo
actual.
 El rápido crecimiento actual ha permitido y prolongado la
educación formal.

20.  Transmitir el conocimiento formalmente. Alentar la preservación e
innovación del mismo.
 Brindar una preparación de calidad para que los individuos puedan
desempeñar adecuadamentelos roles ocupacionales.
 Transmitirlaherenciacultural.

21.  Todo proceso educativo debe reflejar
que las personas van mejorando en
calidad humana ydesarrollo integral.
 Las personas en un proceso educativo
deben de fomentar y cultivar una actitud
de búsqueda, investigación e innovación
para nuevos conocimientos.

23.  Se refiere al comportamiento que tienen los miembros de
una sociedad en cuanto al intercambio de bienes y
servicios yla produccióndeestos.

24.  La economía y la política juegan un papel preponderante, ya que
determinanelcrecimiento ydesarrollodelamisma.
 La actividad económica implica actos que realiza el individuo
para satisfacer sus necesidades en cuanto a los bienes y
servicios.

25.  A partir del crecimiento de la economía las personas han demostrado una dependencia
a la adquisición de bienes y servicios.

26.  Los órganos del gobierno tienen el poder de regular lavida de los
individuos que conformar determinado territorio.
 En ocasiones se crean situaciones de presión provocando que surjan
grupos de presión, con la finalidadde realizar acciones que presiones a
las instituciones gubernamentales y cedan a los intereses del grupo,
mediante persuasión o medios de comunicación.

27.  Estosgruposnobuscanasumirel gobiernosinoquecuestionarsulabor.
 Confrontan asuntos del gobierno, fomentando que los individuos de una
sociedad expresen su inconformidad permitiendo que las estructuras de
gobiernoconozcandiversospuntosdevista.
 Lo malo es que intentan poner sus intereses a la sociedad, ocasionando un
desgaste a la estructura del gobierno, pues recurren al chantaje y
corrupciónparaobtenerbeneficios.

28.  Surgenpara responder a las necesidades del trabajador, empresario ygobierno.
 Su finalidad es establecer acuerdos yacciones que favorezcan la actividad económica del país.

29.  Consejos: el consejo coordinador empresarial(CCE),el consejo nacional empresarial turístico (CNET),consejo
consultivo empresarial parael crecimiento económico de México porcitar algunos
 Confederaciones: confederación de trabajadores de México (CTM),confederación nacional turística
(CNT),Confederación patronal de la república mexicana(COPARMEX),confederación revolucionaria de
obrerosy campesinos (CROC),confederación nacional campesina(CNC).
 CAMARAS: la cámara nacional de comercio(CANACO),la cámara de comercio México-estados unidos
(USMCOCO) ,la cámara franco mexicana de comercio de industria (CCFM), la cámara nacional del maíz
industrializada (CANAMI),la cámara mexicana de la industria de la construcción(CMIC).
 Asociaciones: asociación nacional de la industria de la seguridad (ANIPRON),asociación nacional de la
industria de suplementos alimenticios A.C(ANAISA),entre muchos otros.
 Uniones: la unión nacional trabajadores (UNT) ,la unión general de obreros y campesinos de México
(UGOCM),etcétera.

30.  Atienden a las necesidades básicas del ser humano de defender los
intereses profesionales, sociales yeconómicos de los trabajadores.
 Surge para defender y proteger el trabajo, busca la mejora de las
condiciones laborales mediante contratos colectivos, además de servir
devoz a los trabajadores.

31.  Se busca establecer mecanismos de vigilancia y control en el
sector profesional, pero también se busca establecer colegiados
que permitan un mayor beneficio para quienes ejercen su
profesión.
 Tienen facultad de participar, sancionar o regular la practica de
sus profesionistas.