Este documento presenta un instrumento de evaluación para que los aprendices desarrollen su proyecto de vida. El instrumento guía a los aprendices a definir su misión, visión y valores; elaborar su proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo; crear un mapa mental; realizar un análisis DOFA; establecer indicadores; y generar un plan de gestión con metas. El objetivo es que los aprendices determinen su proyecto de vida de manera individual.

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
F08-63-005/01-10 Versión 2
Modelo de Mejora
Proceso: Ejecución de la Formación Continua
Procedimiento: Desarrollo Curricular
REGIONAL: QUINDIO CENTRO: COMERCIO Y TURISMO
1. IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO:
Programa de Formación: Técnico en Asistencia Administrativa
Código: _________No. Orden: _______
Competencia a Desarrollar: Promover la interacción idónea consigo mismo, con
los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social
Resultado(s) de Aprendizaje: Proyecto de vida y matriz D.O.F.A.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Nombre del Aprendiz: _________________________ Nis SOFIA PLUS:________
Nombre del Instructor: _________________________ Nis SOFIA PLUS: 7945693
Duración de la evaluación:
2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:
Señor Aprendiz:
El propósito de este instrumento de evaluación es que el alumno realice
determine su proyecto de vida
Por lo tanto usted debe:
Resolver el siguiente instrumento y presentarlo individualmente
3. CUERPO DEL INSTRUMENTO:
Determine una imagen corporativa para Usted como individuo (MISION,
VISIÓN, VALORES)
Para determinar su misión piense en las actividades que le gusta realizar, por
ejemplo; si a una persona le gusta mucho dormir es posible que su misión sea la
de contribuir a que las demás personas puedan dormir bien. En tal caso podrá
trabajar en cualquier sitio que le ayude a contribuir con su misión como un hotel,
vendiendo camas, cobijas, produciendo cursos de hipnopedia y cosas por el estilo
SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS
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Procedimiento: Desarrollo Curricular
Otro ejemplo seria el de la persona que le gusta vivir en el romance eterno y
quiere que los demás vivan muy enamorados, su misión podría ser contribuir a
que las personas expresen su afecto en consecuencia será feliz si trabaja en una
tienda de tarjetas, música, un motel así estuviera empleado en el aseo.
Siguiendo con más ejemplos la persona que le gusta velar por la salud de los
demás, estará feliz trabajando en una farmacia, promoviendo la salud, haciendo
cirugías, consultas o el aseo de un hospital.
La persona que quiere mucho a los niños y que desea la felicidad de este sector
de la población, cual seria su misión…..
La persona que gusta de las fiestas …
La persona que es feliz viendo comer a otros ….
Tenga en cuenta que su misión no debe limitarle sino generarle oportunidades
Elabore su proyecto de vida por categoría ontológicas (ser, hacer, tener, estar)
a corto, mediano y largo plazo en las dimensiones personal, laboral, social y
ecológica
CORTO PLAZO
CATEGORIA DIMENSIÓN Actor ESCENARIO Condiciones o
requisitos para que el
escenario y
dimensión funcionen
óptimamente
SER PERSONAL
LABORAL
SOCIAL
ECOLOGICO
HACER PERSONAL
LABORAL
SOCIAL
ECOLOGICO
TENER PERSONAL
LABORAL
SOCIAL
ECOLOGICO
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Procedimiento: Desarrollo Curricular
ESTAR PERSONAL
LABORAL
SOCIAL
ECOLOGICO
Elabore un mapa mental sobre su proyecto de vida
Elabore una matriz D.O.F.A.(Debilidades, Oportunidades, Fortalezas,
Amenazas) de Usted mismo,
Produzca las siguientes estrategias
• Estrategia Debilidad -Oportunidad
• Estrategia Debilidad -Fortaleza
• Estrategia Amenaza – Oportunidad
• Estrategia Amenaza - fortaleza
•
•
Debilidad Fortaleza
Oportunidad Aprovechar las Como utilizar las
oportunidades para fortalezas para
afrontar las debilidades aprovechar las
oportunidades
Amenaza Teniendo en cuenta las Como puedo utilizar las
debilidades que tiene mi fortalezas para oponerse
emprendimiento como a las amenazas
prevengo las amenazas
•
Elabore un Plan de Gestión
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Produzca los indicadores para gestionar su proyecto de vida
nombre del numerador denominador a/b resultado en
indicador términos
porcentuales
índice de numero de numero de horas 1/24 4.1%
pereza horas que que tiene el
diario no soy día (24)
diligente en
el día (1)
Desarrolle metas de gestión para el plan que ha realizado por cada una de las
actividades a desarrollar
LISTA DE CHEQUEO (o Lista de verificación, o de observación)
No. INDICADORES/FACTORES CUMPLE OBSERVACIONES
A EVALUAR
SI NO
Es lógica La misión personal
La visión contesta a la pregunta que
aspira para su vida en un futuro cercano,
La visión es motivadora clara y sencilla
Elabora su proyecto de vida a corto plazo
por categorías ontológicas
(ser,hacer,tener,estar)
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Proceso: Ejecución de la Formación Continua
Procedimiento: Desarrollo Curricular
Elabora su proyecto de vida a mediano
plazo por categorías ontológicas
(ser,hacer,tener,estar)
Elabora su proyecto de vida a largo plazo
por categorías ontológicas
(ser,hacer,tener,estar)
Realizo mapa mental sobre su proyecto
de vida
Representa 5 debilidades
Muestra 5 oportunidades
Determina 5 fortalezas
Establece 5 amenazas
Realiza la estrategia Debilidad
Oportunidad (DO)
Realiza la estrategia Debilidad Amenaza
(DA)
Realiza la estrategia Fortaleza
Oportunidad (FO)
Realiza la estrategia Fortaleza Amenaza
(FA)
Elaboró al menos 8 indicadores para su
emprendimiento
Elaboró asertivamente su plan gestión
Produjo al menos (7) siete indicadores de
gestión de manera lógica y racional
Desarrollo metas de gestión al menos
para (7) siete aspectos de su vida
4. RESULTADOS:
5. OBSERVACIONES-RECOMENDACIONES
Ciudad y fecha de aplicación del instrumento:
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Procedimiento: Desarrollo Curricular
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Firma del Aprendiz Firma Instructor
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