Este documento describe las características clave de las evaluaciones estandarizadas de comprensión lectora, incluyendo su surgimiento en los Estados Unidos en el siglo XX, el uso de preguntas cerradas de selección múltiple, y la importancia de las instrucciones precisas para orientar a los estudiantes en la resolución de cada ítem. También explica elementos como las tablas de especificaciones y los diferentes niveles de comprensión que pueden medirse.