1. CAMPAÑA DEL BUEN INICIO ESCOLAR 2014
Estimados directores, maestros y maestras:
Estamos a puertas de iniciar el año escolar, una nueva etapa se iniciará en la vida de los niños,
niñas y adolescentes en nuestras instituciones educativas de la UGEL 03 con la meta de aprender
con amor en una escuela que lo acoge, respeta y estimula. Del mismo modo, para ustedes y para
nosotros también es una nueva etapa llena de desafíos y experiencias, para ello te brindamos
algunas orientaciones y actividades como estrategias pedagógicas participativas en el aula para
fortalecer este momento tan importante para nuestros estudiantes.
Lic. Amelia Coz Bustamante
Jefa del Área de Gestión Pedagógica
En el marco por la Mejora de los aprendizajes: “Todos podemos aprender nadie se queda atrás” - Buen inicio del año escolar 2014.
Tutoría y Orientación Educativa - Convivencia Democrática
Psicóloga Clara Preciado Fonseca - Asesora Pedagógica en Convivencia
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2. ¿Por qué es importante el primer día de clase?
En el primer día los estudiantes se conocen con sus compañeros y profesores con quienes compartirán todo el
año.
El profesor junto a los estudiantes conversan y establecen normas de convivencia, las cuales contribuirán a
generar un buen ambiente en el aula y el respeto entre los estudiantes.
Los estudiantes escogen su lugar en el aula donde compartirán y aprenderán junto con sus compañeros.
Los aprendizajes se generan desde el primer día, cada hora de clase está programada para que los estudiantes
aprendan y ninguno se quede atrás. La hora que se pierde y no se recupera perjudica el progreso de los
estudiantes y los pone en desventaja frente a los demás.
Por ello es importante tener en cuenta los siguientes momentos:
ANTES
Preparar las condiciones para la bienvenida.
DURANTE
Bienvenida a los estudiantes le primer día de
clases.
Promover el conocimiento de cada uno de los
estudiantes e integración grupal.
Construir y evaluar acuerdos para convivir
mejor estudiantes y docentes.
DESPUÉS
Identificar y prevenir situaciones de riesgo y
violencia.
Los directivos “Líderes Pedagógicos” deben implementar:
 Jornada de reflexion para definir las metas.
 Plan anual de trabajo elaborado (incluyendo el plan de convivencia institucional)
 Escuelas listas con un mantenimiento preventivo.
 Conformacion del equipo de convivencia y disciplina democratica e intercultural.
 Presentacion del plan anual de trabajo a los padres de familia.
 Buena acogida y aulas ambientadas (a cargo de los docentes).
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3. ¿Qué se debe tener en cuenta en cada momento?
Planificar y organizar diversas acciones
para la bienvenida acogedora de los
estudiantes en el primer día y durante
toda la primera semana de clases.
ANTES
Preparar las condiciones para la bienvenida.
DURANTE
Bienvenida a los estudiantes le primer día de
clases.
Promover el conocimiento de cada uno de los
estudiantes e integración grupal.
Construir y evaluar acuerdos para convivir
mejor estudiantes y docentes.
Momentos
que
propicien
el
autoconocimiento
de
los
estudiantes.
Talleres que expresen emociones
Trabajos que fomenten autoestima
Socio dramas, juego de roles, de
resolución de conflictos.
Talleres de integración.
Talleres de profundización de
autoconocimiento.
DESPUÉS
Identificar y prevenir situaciones de riesgo y
violencia.
Te proponemos algunas actividades:
ACTIVIDAD
01
CONOCIENDONOS MÁS
DURACION: 60 minutos
OBJETIVO: Romper el hielo y conocer más a los estudiantes
MATERIALES: Hojas, participantes, colores.
MOMENTO GRUPAL
Consigna: vamos a jugar a la rueda de las preguntas, el facilitador puede utilizar las palmas, un pelota de
trapo, un borrador, objeto pequeño, se sugiere utilizar las palmas , música de agrado de los participantes,
pedirles a los estudiante la sugerencia de la música, al parar la música iremos preguntando al grupo:
1.- ¿Cómo te llamas? (todos los participantes deben esta identificados con solapines – también puedes
brindarles el material para que los estudiantes elaboren sus solapines). 2.- ¿Cuál es tu color favorito?
3.- ¿Cuál es tu canción preferida? – la pueden cantar y/o la cantan todos juntos.
4.- ¿Cuál es tu comida preferida?
5.- ¿Cuál es tu flor preferida?
6.- ¿Quién es tu cantante favorito?
7.- ¿Cuál es tu animalito preferido?
8.- ¿Tienes mascotas? - ¿puedes describirnos brevemente de ellos, quienes son como son
7.- ¿Qué te gusta hacer en tus ratos libres?
El grupo tiene talento: pregúnteles si alguno de ellos tiene algún talento: cantar, bailar, un juego divertido
para todos (as) que les gustaría compartir en el aula o en el patio de la IE.
MOMENTO INDIVIDUAL
Dibuja tu flor preferida, animalito o mascota preferida, utiliza colores y describe en forma escrita por qué te
agrada estos dos seres vivos.
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4. ACTIVIDAD 02
VALORES EN JUEGO
DURACION : 90 MINUTOS
OBJETIVO: Relacionar y transferir sus conocimientos a la vida practica a través del juego.
MATERIALES: Juego de mesa:(ludo, memoria, twister, mundo, siete pecados, etc.)
Deportes : Sugerir quienes de ellos podrían jugar y enfatice las reglas.
MOMENTO GRUPAL
Consigna: Forme grupos de trabajo a cada grupo entregue un juego de mesa sea claro (a) con la consigna,
tome su tiempo, enfatiza que tiene reglas precisas por cumplir de lo contrario no podremos encontrar al
ganador.
Deje que jueguen y monitoree que las reglas se cumplan.
MOMENTO INDIVIDUAL
PREGUNTAMOS A LOS PARTICIPANTES:
¿Te gusto, participar?
¿Pudo seguir las normas y acuerdos?
¿Es fácil seguir las normas?
¿De quién depende?
¿Necesitaremos en el aula normas para llevarnos mejor?
¿Cuáles podrían ser estas?
Proponen las reglas de convivencia para vivir en armonía dentro del aula y de la I.E.
ACTIVIDAD 03
PROPUESTA DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA DURANTE LA CLASE
DURACION: 120 MINUTOS
OBJETIVO: Elaborar sus acuerdos de convivencia durante el desarrollo de la clase que practicarán durante
tres semanas, que finalmente evaluarán si cumplieron o no.
MATERIALES: Tarjetas metaplan, papelotes , plumones, cinta adhesiva
MOMENTO GRUPAL
Consigna: Los participantes formados en equipos responden:
¿Qué piensan que es necesario para que la clase sea fructífera para todos?
¿Qué interrumpe o qué distorsiona la clase?
¿Qué podríamos hacer para mejorar el desarrollo de la clase? Para ello
completan el siguiente cuadro en equipos de trabajo:
DOCENTE
ESTUDIANTES
Socializan sus acuerdos propuestos en equipos para el buen desarrollo de la clase y luego consolidan en un
nuevo cuadro con ayuda del docente o tutor para colocarlo en un lugar visible del aula.
MOMENTO INDIVIDUAL
Reflexionan y analizan en cuál de las normas propuestas tiene que trabajar con mayor énfasis, para poder
aprovechar un buen desarrollo de la clase. Docente y estudiantes escriben un compromiso para cumplir los
acuerdos y lo pegan en el árbol de compromisos.
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5. ACTIVIDAD 04
¡MIS EMOCIONES SON VALIOSAS, LA DE MIS COMPAÑEROS TAMBIÉN!
DURACION: 120 MINUTOS
OBJETIVO: Aprender a ponerse en el lugar del otro y escuchar al compañero (a)
MATERIALES: Hojas con preguntas, participantes, sillas y colores
MOMENTO GRUPAL
Consigna: Pedir a los participantes que se formen en parejas, cojan un lápiz y una hoja (anexo 1)
Los estudiantes en pareja formulan preguntas a su compañero de acuerdo a las afirmaciones de la ficha
del anexo Nº 01.
AFIRMACIONES:
Mi nombre es: ……
1.- Me siento bien cuando……
2.- Soy feliz cuando……………
2.- Me siento triste cuando.
3.- Tengo miedo cuando…..
4.- Siento cólera cuando………
5.- Siento enfadado cuando……
6.- Me preocupa que……….
7.- Quisiera que los adultos…..
8.-Me gustaría que mi maestro (a)…………
9. La última vez que llore fue…………
10.-Si pudiera hacer otras cosas hoy, me gustaría…….
Luego sale cada pareja y presentan al compañero (a), se pueden ayudar del anexo Nº01, ejemplo:
Él es Daniel.
Se siente bien cuando es valorado por lo que hace.
Es feliz cuando recibe un abrazo de su padre.
Se siente triste cuando lo molestan poniéndole un apodo.
Tiene miedo a los exámenes escritos de matemática.
Siente cólera cuando ve a sus compañeros agredir a un niño sin motivo.
Siente enfado cuando no lo escuchan.
Le preocupa que su padre discuta constantemente con su madre.
Quisiera que los adultos lo comprendan.
Le gustaría que los maestros sean más divertidos en sus clases.
La última vez que lloró fue hace tres meses por la muerte de su hermano.
Si pudiera hacer otras cosas hoy, le gustaría visitar a su primo Renzo que no lo ve desde el año pasado.
MOMENTO INDIVIDUAL
Dibujan en una hoja bond respondiendo los siguientes textos:
Me gusta y me hace sentir feliz……..
No me gusta y me hace sentir triste………
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6. ANEXO Nº 01
¡MIS EMOCIONES SON VALIOSAS, LA DE MIS COMPAÑEROS TAMBIÉN!
Mi nombre es:………………………..
1.- Me siento bien cuando………………………………………………………………………………………….…
2.- Soy feliz cuando……………………………………………………………………………………………………
2.- Me siento triste cuando……………………………………………………………………………………………
3.- Tengo miedo cuando……………………………………………………………………………………………...
4.- Siento cólera cuando………………………………………………………………………………………………
5.- Siento enfadado cuando………………………………………………………………………………………..…
6.- Me preocupa que……………………………………………………………………………………………….….
7.- Quisiera que los adultos…………………………………………………………………………………………..
8.-Me gustaría que mi maestro (a)……………………………………………………………………………………
9. La última vez que llore fue………………………………………………………………………………………..…
10.-Si pudiera hacer otras cosas hoy, me gustaría………………………………………………………………….
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7. CUENTO SUGERIDO
AMIGOS POR SIEMPRE
Cuento Infantil para niños, creado por: Daniel Sanchez
Juan era un niño muy amable y cortes con todos los demás compañeros de la escuela y estos
también lo querían, así que, un día llego un nuevo estudiante a su salón, se llamaba Mateo. Al
principio era muy tímido pero al pasar el tiempo iba haciendo nuevos amigos.
Más tarde Juan vio que Mateo era muy buen compañero, muy buen estudiante, así que empezó a
juntarse con él, en el descanso, en los trabajos, en las tareas, hasta en los exámenes. Ellos hacían
un buen equipo. Al cabo de un tiempo, ellos se habían convertido en los mejores amigos.
Ya terminando el último grado escolar, Mateo y Juan eran muy buenos amigos así que había
llegado el gran momento de despedirse de todos los demás compañeros y de ellos también, ya que
cada uno tenía metas diferentes.
Entonces Mateo se despide de Juan, ellos lloran porque se querían mucho, eran los mejores
amigos y sabían que tenían que separarse. Así que sus últimas palabras fueron las siguientes:
- Amigo Juan, te agradezco todo lo que hiciste por mí y por brindarme tu amistad, de verdad te he
considerado en todos estos años mi gran y mejor amigo que he tenido en toda mi vida, ha llegado
el momento de despedirnos. Cada uno de nosotros tenemos planes diferentes, así que quiero
regalarte esta cadena con la inicial de M, que es mi nombre, para que siempre me recuerdes en tu
vida y te acuerdes de esta grandiosa amistad.
- Mateo, también te agradezco por todo el cariño que me brindaste, eres y siempre serás mi mejor
amigo. Quiero tu bienestar para ti y para tu futura familia. Quiero que sepas que siempre serás mi
amigo por siempre y si tuvimos algún problema, debemos olvidarlo, ahora solo debemos ver
nuestros valores y cosas buenas que tenemos. Espero Mateo, lo mejor para ti y que te pueda ir
bien a lo largo de tu vida y que puedas ser realmente una persona feliz para toda la vida.
Así que Mateo y Juan se dieron una emotiva despedida y se tomaron una foto para que les
quedara de recuerdo hasta el ultimo día.
Fin
Moraleja: Valorar por siempre a esos amigos que se preocupan por ti. Y siempre recordar que las
malas compañías echarán a perder los hábitos buenos que tenemos cada uno de nosotros.
Si tenemos con nuestro amigo algún problema resolverlo de forma calmada y echarlo al olvido.
Dibuja a tu amigo (a).
http://www.cuentosinfantilescortos.net/cuento-infantil-amigos-por-siempre/
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8. PEQUITAS EL PERRITO TRAVIESO
Un día cualquiera llegó a la vecindad de don Ramón
un perrito blanco con muchos puntos negros en todo su cuerpo,
llamado pequitas, acompañado de su ama la señora Clementina.
Como la señora Clementina tenía que trabajar
mucho para su sostenimiento, el perrito pasaba todo el día solo en la casa y se dedicaba a
hacer pilatunas.
Don Ramón se molestaba mucho con los daños que causaba el pequeño animalito y
decidió deshacerse de él. Una mañana se lo ofreció a un señor del campo, quien lo llevó a
su finca pero allí los demás perros del rancho no lo aceptaban por que no era un perro
común, se burlaban de él, diciéndole que era un perro sucio, que no se bañaba que estaba
lleno de pintas de mugre y que por eso su pelo se veía diferente.
Una mañana los cachorros del rancho le aconsejaron que se fuera al rio y se bañara para
que sus manchas desaparecieran. El perrito muy afanosamente se zambullía en el río pero
no lograba nada, tal era su desespero que no se dio cuenta que el río lo iba arrastrando y
cuando reaccionó ya estaba muy lejos del rancho.
En su afán de querer cambiar su apariencia casi pierde la vida. Al atardecer pasó por allí
una niña de la ciudad que iba a visitar a sus abuelos y vio al perrito y exclamó ¡Que lindo
es este animalito! ¡Es un perrito fino, es un dálmata! Lo llevaré a casa y lo cuidaré.
El perrito se dio cuenta que en realidad él no era un perro cualquiera y que los demás no
sabían valorarlo, ni siquiera él mismo sabía valorarse.
Fin
http://www.encuentos.com/cuentos-de-animales/pequitas-el-perrito-travieso/
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9. CARRERA DE ZAPATILLAS
Había llegado por fin el gran día.
Todos los animales del bosque se levantaron temprano porque
¡era el día de la gran carrera de zapatillas!
A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago.
También estaba la jirafa, la más alta y hermosa del bosque.
Pero era tan presumida que no quería ser amiga de los demás animales.
Ja, ja, ja, ja, se reía de la tortuga que era tan bajita y tan lenta.
Jo, jo, jo, jo, se reía del rinoceronte que era tan gordo.
Je, je, je, je, se reía del elefante por su trompa tan larga.
Y entonces, llegó la hora de la largada.
Cuento infantil sobre la amistad
El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas.
La cebra, unas rosadas con moños muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con
lunares anaranjados.
La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de
comenzar la carrera, la jirafa se puso a llorar desesperada.
Es que era tan alta, que ¡no podía atarse los cordones de sus zapatillas!
- Ahhh, ahhhh, ¡qué alguien me ayude! - gritó la jirafa.
Y todos los animales se quedaron mirándola. Pero el zorro fue a hablar con ella y le dijo:
- Tú te reías de los demás animales porque eran diferentes. Es cierto, todos somos diferentes, pero
todos tenemos algo bueno y todos podemos ser amigos y ayudarnos cuando lo necesitamos.
Entonces la jirafa pidió perdón a todos por haberse reído de ellos. Y vinieron las hormigas, que
rápidamente treparon por sus zapatillas para atarle los cordones.
Y por fin se pusieron todos los animales en la línea de partida. En sus marcas, preparados, listos,
¡YA!
Cuando terminó la carrera, todos festejaron porque habían ganado una nueva amiga que además
había aprendido lo que significaba la amistad.
Colorín, colorón, si quieres tener muchos amigos, acéptalos como son.
PREGUNTAS SUGERIDAS.
1.- ¿Es verdad que todos somos diferentes? ¿Por qué? O ¿iguales?
2.- ¿Qué cosas buenas tienen tus compañeros? ¿Qué cosas buenas tienes tu? (en función a
valores y actitudes)
3.- ¿todos somos valiosos e importantes? ¿Por qué?
4.- Dibuja a los animalitos de cuento que mas te agraden.
http://www.guiainfantil.com/1210/cuento-infantil-carrera-de-zapatillas.html
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