Los estudiantes participan en conjunto con la maestra para afianzar sus conocimientos

1. I. E. P “BELÉN” 5to. Prim.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01-marzo
TÍTULO: TODO SOBRE MI
I DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : Belén
1.2 Área: : COMUNICACIÓN- LECTURA
1.3 Grado : SEXTO GRADO
1.4 Nivel : PRIMARIA
1.5 Docente : ORIANA SANTIAGO SERRATO
1.6 Fecha de la Sesión : 6° A (viernes 01 de enero de 2024)
6° B (viernes 01 de enero de 2024)
6° C (viernes 01 de enero 2024)
1.7 Duración : 90 min
II PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene información de textos orales.
 Infiere e interpreta información de textos
orales.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y el contexto del texto oral.
Expresa oralmente preferencias, gustos y
hobbies de forma coherente y
cohesionada evidenciando seguridad y
confianza ante sus oyentes.
Expresa oralmente
preferencias, gustos y
hobbies que lo
caracterizan.
Expresa sus ideas con
seguridad y confianza de
lo que dice.
III- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ NECESITO HACER ANTES DE LA
SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
SE UTILIZARÁN
 Elegir y seleccionar los materiales
adecuados.
 Priorizar acuerdo de convivencia para la
sesión de aprendizaje.
 La expresión oral.
 La expresión escrita
 Útiles escolares
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE DERECHOS  Docentes y estudiantes participan de las actividades mostrando tratos respetuosos, tratando
de que sea una buena experiencia para todos.
ENFOQUE DE IGUALDAD
DE GÉNERO
 Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
ENFOQUE A LA BÚSQUEDA
DE LA EXCELENCIA
 Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

2.  Preparar dinámica de presentación para el
primer día.
 Preparar la ficha de recojo de información
sobre las preferencias, gustos y hobbies de
los estudiantes.
 Preparar la actividad de retroalimentación
para casa.
 Imágenes
 Papelotes
 Plumones
 Fichas de batería de ejercicios.
 Ficha de autoevaluación
IV- MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y
COGNITIVOS
RECURSOS TIEMPO
INICIO
. La docente saluda cordialmente a los
estudiantes.
Problematización:
. La docente lee la siguiente historia:
Juanito es un estudiante de sexto
grado que este año escolar 2023
ingresó como estudiante nuevo a la
escuela donde sus padres y él se han
mudado a vivir.
El primer día de Juanito no fue como
todo niño se lo espera. Se levantó muy
temprano y llegó puntual a su escuela.
Cuando la maestra inicia la clase les
presenta a toda la clase a Juanito, un
niño con discapacidad. Cuando la
maestra solicita que se formen grupos
los niños del aula formaron sus grupos
y Juanito solo se quedó. La maestra lo
invitó a formar el grupo de María.
La actividad que debían realizar es
elaborar un collage sobre la amistad.
El grupo de María fue el mejor de
todos y saben por qué Juanito tenía
una discapacidad, pero muchos
talentos uno de ellos era el dibujo y
pintura y junto a sus amigos hicieron el
mejor collage de la clase.
Recuperación de los saberes
previos:
 La docente pregunta: ¿Fue impedimento
la discapacidad para que estudie
Juanito?,¿qué derecho se estaría
vulnerando si no estudiara?,¿qué actitud
tomaron los compañeros del aula de
Juanito?,¿Cómo resolvió la maestra la
situación?,¿por qué el grupo de Juanito
fue el que mejor presentó su
trabajo?,¿conocían los amigos el talento
de Juanito?,¿conoces tus talentos?,¿y te
gustaría conocer el de tus
compañeros?,¿qué valores se evidencian
que la historia?
Texto
-Diálogo
Pizarra
Plumón
10 min

3. Conflicto cognitivo.
¿qué es un talento, gusto o
preferencia?,¿qué valores debemos tener
como hábito en nuestra vida?
-La docente escucha las participaciones de
los estudiantes y anota las respuestas en la
pizarra.
Propósito de la sesión:
 La docente escribe el nombre de la
actividad en la pizarra: TODO SOBRE
MI
La docente enuncia el propósito de la
sesión: Expresar preferencias, gustos
y hobbies que hacen de mi un ser único
y especial.
-La docente establece las normas de
convivencia para el óptimo desarrollo de la
sesión.
DESARROLLO Gestión y acompañamiento
 La docente presenta información
relevante acerca de lo que son los
talentos, hobbies, gustos, preferencia y
valor.
GUSTO
Con el término gustar se hace referencia
al agrado o desagrado que una persona
o cosa puede causar en un individuo.
TALENTO
Está vinculado a la aptitud física o
mental para realizar una actividad
concreta. Una persona talentosa es
aquella que tiene una capacidad o
destreza superior a la de la mayoría en
una actividad que requiere cierto tipo de
habilidades.
PREFERENCIA: La actitud de un
individuo hacia un conjunto de objetos,
por lo general se refleja en una explícita
toma de decisiones Alternativamente,
se podría interpretar el término
“preferencia” en el sentido de juicio de
valor en el sentido de agrado o
desagrado de un objeto
ANTES DEL DISCURSO
La docente indica que a través de la
dinámica: PRIMERA LETRA daremos a
conocer aspectos importantes de nosotros.
-La docente cogerá un papelito de una
cajita donde se indica un aspecto que debe
Cajita
Papelitos
Diálogo
Ficha
75min

4. mencionar sobre sus preferencias, gustos,
hobbies,etc.
-La docente indica que empezando por ella
saldrán a decir su nombre completo e
inmediatamente leer la pregunta y dar
respuesta al aspecto que indica el papelito
solo mencionando la primera letra. Por
ejemplo si el aspecto es: Comida preferida,
ella dirá T.
-La docente indica que el resto de los
compañeros deben adivinar la palabra y si
al tercer intento no dieran con ella el
estudiante dirá la respuesta correcta.
.La docente invita a los estudiantes a tener
en cuenta las normas de convivencia para
una buena convivencia mientras sus
compañeros compartes aspectos
importantes de su vida.
DURANTE EL DISCURSO:
-Los estudiantes pueden expresar sus
ideas acompañados de gestos y
movimientos que ayuden a sus
compoañeros a adivinar la respuesta.
-Los estudiantes intentan en tres
oportunidades adivinar las respuestas de
sus compañeros.
-El estudiante puede dar pistas para el
descubrir la respuesta.
DESPUÉS DEL DISCURSO
 -Los estudiantes responden a las
interrogantes: ¿cómo te sentiste? ¿qué te
agradó más de la dinámica?,¿conocías
los gustos y preferencias de tus
compañeros?,¿qué valor hemos
evidenciado al desarrollar esta
dinámica?,¿qué logramos con esta
dinámica?,¿es importante conocer a las
personas con las que pasaremos
momentos importantes de nuestra vida,
como los compañeros de clase?
-La docente entrega una ficha donde
recaudará información más detallada de
aspectos importantes de cada estudiante
para conocerlos aún más. (ANEXO N° 01)
CIERRE -La docente propone la siguiente
actividad para casa:
ACTIVIDAD PARA CASA:
-Dialoga con tus padres sobre tu primer
día de clases y pídeles que te cuenten el
primer día de clases que ellos recuerdan
de su etapa escolar.
Metacognición:
• La docente reflexiona sobre el
tema a partir de preguntas de
metacognición: ¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultad
tuviste?,¿cómo lo superé?
Diálogo 5min

5. V- EVALUACIÓN:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
(de manera detallada)
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Expresa oralmente preferencias, gustos,
talentos y hobbies de forma coherente.
Demostré seguridad y confianza en su rol de
hablante durante su participación.
Lista de cotejo
VI- ANEXAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
Lista de cotejo
Docente ORIANA SANTIAGO SERRATO
Grado y sección SEXTO Área COMUNICACIÓN
SESIÓN: TODO SOBRE MI
PROPÓSITO: Expresar preferencias, gustos y hobbies que hacen de mi un ser único y especial.
CRITERIOS A EVALUACIÓN
N
°
NOMBRES Y
APELLIDOS
Expresa oralmente
preferencias, gustos y
hobbies de forma
coherente
Demuestra seguridad y
confianza en su rol de
hablante durante su
participación.
Participa de las actividades
mostrando tratos
respetuosos, tratando de
que sea una buena
experiencia para todos.
OBSERVACIONES
Logrado No logrado Logrado No logrado Logrado No logrado Logrado No logrado
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8