Instructivo del uso de la Plataforma Tramiset creada por El gobierno del estado de Tamaulipas, para la elaboración de planificación en educación básica
Este es un material curado que les enseña sobre como usar la herramienta Plicker para la creación de evaluaciones en tiempo real, evaluaciones formativas e interactiva que facilitan y dinamizan nuestra labor docente, su uso es libre.
Este es un material curado que les enseña sobre como usar la herramienta Plicker para la creación de evaluaciones en tiempo real, evaluaciones formativas e interactiva que facilitan y dinamizan nuestra labor docente, su uso es libre.
Instalación de una plataforma educativa en redes sociales Ning (docentes)talleres_ning
Las ventajas de impartir cursos on-line en las redes sociales Ning son obvias. No obstante, la estructura de la red social, aunque permite servir contenidos de múltiples maneras y formatos, no ofrece la estructura específica para servir contenidos en una línea de tiempo en la que se sucede un curso, como tampoco la necesaria captación de datos para medir su grado de aprovechamiento e interpretar el progreso del alumno.
Por otro lado, ofrecer soluciones externas a los miembros de la red social sólo consigue la dispersión de estos.
En cambio, la plataforma educativa on-Ning para la impartición de cursos online, que se integra perfectamente en las redes sociales Ning, resuelve del todo ese vacío estructural y facilita a los miembros que participan en los cursos el uso de herramientas y funciones de comunicación con los que ya están familiarizados.
La implementación de esta plataforma de cursos on-line es tan sencilla que la pueden llevar a cabo creadores de redes sin experiencia alguna en manejar código y en pocos minutos. Por otro lado, ofrece a las personas expertas, pero sin experiencia en gestión de cursos on-line (incluso a los mismos creadores de la red), la posibilidad de impartir cursos con sólo preocuparse del contenido y la docencia de estos.
En este documento, dirigido a docentes, se explica cómo utilizar las opciones de la plataforma educativa, una vez instalada en una red social Ning.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
6. ¡Listo!
Cuando te aparezca esta pantalla debes bajar el cursor haciendo click,
el que se encuentra del lado derecho desde tu lugar. (Señalado con la
flecha)
7. Ahora ya, a empezar el registro… Tu identidad en la plataforma.
•Da click sobre el área que dice Registro(Señalado con la flechita)
El Registro…
8. Te aparecera una pantalla como esta.
•Da click en el recuadro de color verde.
•NOTA: TEN a la Mano tus talones de CHEQUE y TUS diplomados o
constancias de cursos que has realizado con valor curricular.
9. Posterior a esto te aparecerá el ingreso de tu RFC.
1. Anótalo y llena los campos en blanco que te aparecerán.
2. Cuando termines de llenar cada hoja de cada campo te abras registrado.
Nota: Recuerda anotar la contraseña y el usuario en varios lugares para que lo recuerdes.
Son cuatro campos a llenar
1. Datos personales
2. Formación Académica
3. Claves Presupuestales
4. Área donde se desempeña
10. Por que la Secretaria de educación publica en su Plan de Estudios para educación
BASICA 2011 estipula principios pedagógicos, los cuales son condiciones esenciales
para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro
de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa; en donde en su segundo
principio estipula que la planificación es la clave para potencializar el aprendizaje.
¿Para que utilizarla?
Para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.
Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo,
como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. las actividades deben
representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen
alternativas de solución.
11. Materiales
Debemos tener el Plan y Programas de estudio
2011 a la mano.
También los libros del alumno que necesitemos
dependiendo de la asignatura a planificar.
14. Da click en la parte que dice Planificación Didáctica Digital
15. Nos aparecerá que ingresemos nuestro usuario y contraseña….
Después tendremos que seleccionar con que grupo trabajaremos;
principalmente en el caso de que se cuente con dos centros de trabajo
distintos…
16. Al aparecernos la pantalla que se muestra…
Debemos escoger una asignatura dando click sobre el nombre…
17. Después de dar un click sobre la asignatura…
Debes escoger de que bloque planificaras… dando un click
18. Cuando hayas seleccionado tu bloque a planificar
Observaras que se abre la pantalla de la imagen(la que estas viendo en
esta presentación)
28. De la misma manera
que seleccionaste los
temas a tratar, debes
recordar que tu plan y
programas de estudio
2011 y el libro del
alumno te darán la
pauta para saber
cuales corresponden a
tu planificación.
29. Dichas producciones
son las que evaluaras
al termino de tu
secuencia, se
cuidadoso en lo que
seleccionas…
30. Aquí es donde tú
escribes tu secuencia
didactica con:
Inicio
Desarrollo
Cierre
31. Producto final de tu
Secuencia el que te
queda después de
todo el proceso de tu
secuencia didáctica…
Recuerda que debes
tener tus rasgos
específicos a evaluar
en ese producto, en
conjunto con su
respectivo instrumento
de evaluación.