El documento describe los cambios que está experimentando el mundo debido a la tecnología y cómo esto afecta la educación. Los jóvenes de hoy son nativos digitales que aprenden de forma diferente y la escuela tradicional no se ha adaptado a esto. Se necesita una política de tecnología educativa que incorpore las tecnologías de manera efectiva para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

1. Docente: MSc. Joanny Ibarbia Pardo

2. El mundo está cambiando rápidamente,
de la mano de la tecnología: globalización, sociedades del
conocimiento, participación en redes sociales…

3. Nuevas competencias, esenciales para encarar el siglo
XXI, son requeridas:

4. Los jóvenes de hoy tienen nuevas destrezas cognitivas:
son nativos digitales.

5. Los “nativos digitales” aprenden fuera de la escuela y
ésta es incapaz de incorporar esos aprendizajes.
Las tecnologías digitales son
mediadoras de sus
experiencia con el mundo, de
su entorno social y de la
información que les es
significativa.
Imágenes, movimientos
y sonidos son para ellos
más importantes que los
textos.
Son capaces de realizar varias
cosas al mismo tiempo:
multiproceso
Tienen acceso a
información de
cualquier parte del
mundo

6. La escuela que conocemos fue pensada para otros
tiempos y otros alumnos : enfrenta uno de sus
mayores desafíos de transformación.

7. ¿Es la informática educativa la respuesta a este desafío?
 No hay acuerdo respecto del impacto de las
tecnologías digitales en los aprendizajes de los
alumnos.
 No obstante ello, las tecnologías lo invaden todo, y
llegaron a las escuelas para quedarse.
 ¿Cómo las aprovechamos para mejorar la calidad de
la educación?
 ¿Puede la tecnología mejorar, agregar valor a los
procesos que inciden en la calidad de la educación?

8. Una mirada sistémica de la Escuela
Ministerio
Políticas, programas, estadísticas,
resultados de estudios comparativos y
evaluaciones, …
Info de la escuela: matrícula,
docentes, progresos de
aprendizaje, asistencia,
registros varios ….
Comunidad
Escuela
Of Director
Aula pre-básica
Biblioteca
Laboratorio de computación
Laboratorio de ciencias
Aula de secundaria
Otras escuelas

9. Condiciones para el Impacto de la informática
educativa en los aprendizajes
 Un número cada vez mayor de investigadores
considera que para obtener reales impactos en los
aprendizajes a partir de la inversión en informática
educativa, se requiere la triangulación de
contenidos, sólidos principios y modelos de
aprendizaje y enseñanza de alta calidad de la mano
de docentes preparados.
 Se requiere una estrategia digital a nivel de la
escuela y una política de informática educativa a
nivel del territorio. La política es sistémica.

10. Propósito de la política
 Una política de informática educativa debe tener un propósito
declarado, que le da sentido de coherencia a las distintas
acciones, tales como:
 Cerrar la brecha digital mediante la alfabetización tecnológica de
todos los estudiantes (y docentes).
 Aumentar la motivación y participación de los estudiantes (reducción
de ausentismo etc.).
 Mejorar la docencia, el liderazgo, la gestión y toma de decisiones.
 Mejorar algunas competencias vinculadas con una futura mejor
productividad en el desempeño laboral.
 Expandir las oportunidades de aprendizaje, superando las barreras
geográficas (cobertura).
 Mejorar los aprendizajes curriculares de los alumnos como
consecuencia de mejores condiciones y recursos en las aulas.
 Desarrollar nuevas habilidades, las “competencias esenciales del
siglo XXI” .
 Las políticas de informática educativa forman parte integral de
las políticas educacionales de cada país.

11. Informática Educativa
Es un conjunto de estrategias a través de las
cuales se concibe el manejo de la información y su
procesamiento, con un fin totalmente educativo, y
que se apoyará en las nuevas tecnologías.

12. Modalidades
La Informática para la educación
La Informática en la educación:
“Nuevo medio de instrucción, enseñanza,
formación y desarrollo para el docente y a la
vez como un medio de aprendizaje al servicio
del estudiante” [Roque et al, 2004].

13. Fines de la Informática en la educación.
La gestión y administración escolar. Como
parte de la Informática para la Educación.
La enseñanza de la computación. La
computación es objeto de estudio.
La enseñanza asistida por computadoras.

14. Enfoques
Las TIC como herramientas didácticas:
• Aplicaciones para enseñar conceptos o temas
• Mostrar situaciones difíciles de simular o
reproducir en un salón de clase
• Probar generalizaciones y estudiar asociaciones
entre conceptos
• Estimular y motivar al estudiante

15. Las TIC para uso general:
Aplicaciones para realizar operaciones
mecánicas, por lo tanto el usuario tiene más
tiempo para analizar, e incluyen:
• procesadores de palabra,
• hojas de cálculo,
• manejadores de bases de datos,
• procesadores de presentaciones,
• procesadores gráficos,
• lenguajes de programación, etc.
Enfoques

16. Las TIC para la gestión administrativa:
Aplicaciones para llevar el registro de las
actividades docentes desde el punto de vista
administrativo:
• generadores automáticos de exámenes,
• aplicaciones estadísticas,
• hojas de cálculo, entre otras.
Enfoques

18. ¿ Para qué sirve ?
 Permite crear y organizar presentaciones con diapositivas,
transparencias, notas para el orador, documentos para el público
y esquemas todo ello en un único archivo de presentación
 Apoyo para presentaciones orales
 Pósters
 Álbumes de fotografías
 Páginas de notas
 CD autoejecutables

19. Características de una buena presentación
 La diapositiva es un guión.
 Evitar la sobrecarga.
 Coherencia formal y estética.
 Utilizar elementos gráficos de apoyo.
 Proporciona mayor dinamismo y mejora la fluidez.
Consistente
Progresiva
Resumen
Clara
Simple
Buen
tamaño

20.  DIAPOSITIVA: Cada una de las pantallas que contiene información
dentro de una presentación PowerPoint
 PATRÓN DE DISEÑO: Conjunto de imágenes, tipos de letra y
organización comunes a un grupo de diapositivas dentro de una
presentación PowerPoint.
 DISEÑO DE LA DIAPOSITIVA: Configuración de elementos aplicable a
una diapositiva. Existen dos tipos principales:
 DIAPOSITIVA TIPO TÍTULO: Incluye un fondo, un título y un
Subtítulo
 DIAPOSITIVA TIPO TEXTO Y/U OBJETOS
 ESTILO DE LA DIAPOSITIVA: Cuando, como es su caso, una
presentación contiene diferentes patrones de diseño, puede seleccionar
el patrón deseado de entre los ESTILOS DE DIAPOSITIVA disponibles.
Conceptos básicos

21. Iniciar Microsoft PowerPoint
1) Desde el botón Inicio situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda
de la pantalla. Coloca el cursor y haz clic sobre el botón Inicio se despliega un menú; al
colocar el cursor sobre Programas, aparece otra lista con los programas que hay instalados
en tu ordenador; buscar Microsoft PowerPoint, y al hacer clic sobre él e arrancará el
programa.
2) Desde el icono de PowerPoint del escritorio haciendo doble clic sobre él.

22. La pantalla inicial
Al iniciar PowerPoint aparece una pantalla inicial como la que a continuación te
mostramos. Ahora conoceremos los nombres de los diferentes elementos de
esta pantalla y así será más fácil entender el resto del curso. La pantalla que se
muestra a continuación puede no coincidir exactamente con la que ves en tu
ordenador, ya que cada usuario puede decidir qué elementos quiere que se vean
en cada momento, como veremos más adelante.
La parte central de la ventana es donde visualizamos y creamos las diapositivas que
formarán la presentación.
Una diapositiva no es más que una de las muchas pantallas que forman parte de
una presentación, es como una página de un libro.

23. Las Barras
La barra de título: Contiene el nombre del documento sobre el que se está
trabajando en ese momento. Cuando creamos una presentación nueva se le asigna
el nombre provisional Presentación1, hasta que la guardemos y le demos el nombre
que queramos. En el extremo de la derecha están los botones para minimizar,
restaurar y cerrar .
La barra de acceso rápido: La barra de acceso rápido contiene las operaciones
más habituales como Guardar, Deshacer o Repetir.
La barra de opciones: contiene todas las opciones del programa agrupadas en
pestañas. Al hacer clic en Insertar, por ejemplo, veremos las operaciones
relacionadas con la inserción de los diferentes elementos que se pueden crear en
PowerPoint.

24. Elementos básicos de Microsoft PowerPoint
El área de esquema muestra los títulos de las diapositivas que vamos creando
con su número e incluso puede mostrar las diapositivas en miniatura si
seleccionamos su pestaña.
Los Botones de vistas, con ellos podemos elegir el tipo de Vista en la cual
queremos encontrarnos según nos convenga, por ejemplo podemos tener una
vista general de todas las diapositivas que tenemos, también podemos ejecutar
la presentación para ver cómo queda, etc. El icono que queda resaltado nos
indica la vista en la que nos encontramos.

26. Es un procesador de palabras usado para producir eficientemente documentos.
Ofrece características para ahorrar tiempo y ayudarle a editar un texto en un
documento.
Puede agregar o eliminar texto, reacomodar párrafos y revisar errores de
ortografía y gramática.
¿ Qué es Word ?

27. Inicio del programa
 Existen dos formas de inicar el programa:
1. Desde el botón de inicio “ ”.
 Pulsamos “programs” en el menú que se despliega
buscamos “microsoft office” y en el otro menú que se
despliega seleccionamos “microsoft office word” 2007.

28. Continuación: Inicio del programa
2. También puede acceder el programa desde el
escritorio ¨desktop¨ .
 Cuando pulsamos este botón o accedemos el
programa a través del botón de inicio verá la
ventana que aparece en la siguiente diapositiva.

29. Ventana de Word 2007
Vamos a conocer los diferentes elementos de la ventana.
Botón
de
Office
Barra de
herramientas
de acceso
rápido
Barra
de
Título
Barra de
opciones Barra de desplazamiento
Barra de estado
Vista de
documento
zoom

30. Barra de herramientas de acceso rápido
 Esta barra permite personalizar el acceso a funciones
de uso frecuente.

31. Botón de ¨Office¨

32. BARRAS
 Barra de título
 Indica el programa y el nombre del documento con
el que se está trabajando.
 En la esquina superior derecha, se encuentran los
botones para minimizar, maximizar y cerrar la
aplicación
maximizar o restaurar
minimizar cerrar

33. Bandas de opciones
 Estas bandas muestran las opciones que se
pueden ejecutar.
 Contienen los comandos más importantes y
aquellos que el usuario va utilizando.
 Muestran un comportamiento inteligente.

34. Bandas de opciones (continuación)
•Inicio “Home”
•Esta banda contiene las operaciones más comunes: copiar, cortar, pegar,
copiar formato, alineación y otras funciones que generalmente se ejecutan
de forma inmediata cuando se está trabajando un documento.

35. •Insertar “Insert”
•Al pulsar esta pestaña se encuentran las herramientas
de acceso rápido que permiten trabajar con tablas,
añadir páginas, insertar gráficos, símbolos, número de
página, ecuaciones, encabezados , pie de página,
trabajar con hipervínculos y otras funciones.
Bandas de opciones (continuación)

36. •Diseño de página “Page layout”
•En esta banda se encuentran las instrucciones para
trabajar con el diseño de la página.
•Incluye trabajar con márgenes, fondos de páginas,
párrafos y otros arreglos relacionados a las páginas
del documento.
Bandas de opciones (continuación)

37.  Referencias “References”
 La banda contiene instrucciones que permiten
trabajar con tablas de contenido, notas al calce,
citas y referencias bibliográficas entre otras.
Bandas de opciones (continuación)

38.  Correspondencia “Mailing”
 Observamos en la banda los iconos que permiten
trabajar con la creación de sobres, marbetes y añadir
campos.
Bandas de opciones (continuación)

39.  Revisar “Review”
 Las funciones que aparecen en la banda permiten
trabajar con la revisión de los documentos.
 Entre las funciones se encuentran: edición,
comentarios, seguimiento “tracking”, cambios,
comparar y proteger.
Bandas de opciones (continuación)

40.  Vista “View”
 La banda de vista permite trabajar con las
siguientes funciones: ver los documentos,
mostrar/ocultar, acercar “zoom”, ventanas y
macros.
Bandas de opciones (continuación)

41. Bandas de estado
 Barra de estado
 Página - muestra la página en la que se está
trabajando.
 Conteo de palabras del documento.
 El idioma y los botones de visualización.
 La barra de desplazamiento que permite ampliar o
disminuir el documento en la ventana.

42.  Botones de presentación
 Vista preliminar de impresión
 Permite revisar el diseño del documento y hacer los
cambios necesarios antes de imprimir.
 Vista normal
 Muestra el formato del texto, simplifica el diseño de la
página, de forma que se puede escribir y modificar
rápidamente.
 Vista de diseño
 Muestra el formato de página de Web>
Bandas de estado (continuación)

43. Bandas de estado (continuación)
 Vista de esquema
 Permite visualizar el documento como un bosquejo.
 Es parecido al Mapa de documento, con la diferencia de
que en esta modalidad se puede editar el texto y
cambiar la estructura del mismo.
 Vista de borrador
 Permite ver el documento en forma de borrador lo que
permite editar el texto rápidamente.