Este documento presenta una lista de instrumentos psicotécnicos utilizados para realizar informes psicopedagógicos organizados por áreas de desarrollo y edades. Incluye tests de logro académico, habilidades cognitivas, aptitudes intelectuales, creatividad, relaciones interpersonales, personalidad, atención, orientación escolar y vocacional, y memoria para edades entre 3 y 18 años. El documento provee información sobre el nombre, editorial y propósito de cada test listado.

1. El informe psicopedagógico desde la práctica educativa
Anexo 2
RELACIÓN DE INSTRUMENTOS PSICOTECNICOS PARA LA
ELABORACIÓN DEL INFORME PSICOPEDAGÓGICO
(Tomado de Artiles,C. (2004) El informe psicopedagógico desde la práctica educativa. En
Artiles,C.,García,L. y Castro,J.Diagnóstico psicológico. Colección manuales docentes de psicopedagogía.
Vicerrectorado de Desarrollo Institucional y Nuevas Tecnologías. Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria.)
Esta relación no pretende ser completa. Busca una finalidad docente y por tanto el alumno
debe ser consciente que existe muchos más instrumentos y ámbitos de estudio sobre los
que puede ir completando la relación con la práctica evaluatoria. Algunas de las editoriales
de test en español más conocidas y donde se puede ampliar la información son: TEA,
EOS, ALBOR y PSYMTEC.
Competencia curricular: Logro académico
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre :Pruebas de competencia
curricular (Lengua y Matemáticas)
Editorial: Consejería de E. de
Canarias ( final de los tres ciclos de
Primaria
Se suele emplear para determinar
la adquisición de los objetivos a
final de cada ciclo.
Nombre: Batería psicopedagógica
EOS y EVALUA
Editorial EOS
Competencia académica basada en procesos cognitivos: Lectura, escritura y aritmética
(dislexia, disgrafía)
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre: PROLEC Nombre: PROLEC-SE
Editorial: TEA Editorial: TEA
Se suele emplear para: Evaluar los Se suele emplear para: Evaluar los
procesos cognitivos de la procesos cognitivos de la
lectura(hasta 4º de Primaria) lectura(desde 5º Primaria hasta 4º
ESO)
Nombre: PROESC PROESC
Editorial: TEA Editorial: TEA
Se suele emplear para: Evaluar los Se suele emplear para: Evaluar los
procesos cognitivos de la escritura procesos cognitivos de la escritura
desde 3º de primaria hasta 4ºESO) desde 3º de primaria hasta 4ºESO)
Nombre: PROESCRI
Editorial: Consejería de
Educación(Ceferino Artiles y J. E.
Jiménez)
Se suele emplear para: Evaluar los
procesos cognitivos de la escritura
desde 1º a 4º de primaria)
Nombre: SICOLE
Editorial: Preguntar por el
autor,J.E.Jiménez,ULLaguna
Se suele emplear para: Evaluar los
procesos cognitivos de la lectura
desde 1º a 4º primaria
Ceferino Artiles (2004)

2. El informe psicopedagógico desde la práctica educativa
Nombre: BPVA. Batería de
problemas verbales aritméticos
Editorial: Preguntar por el
autor,J.E.Jiménez,ULLaguna
Se suele emplear para: evaluar las
estrategias cognitivas que
intervienen en la resolución de
problemas verbales aritméticos en
primer ciclo de Primaria
Nombre: Batería R- Habilidades Nombre: Batería R- Habilidades Nombre: Batería R- Habilidades
cognitivas y de conocimientos ( de cognitivas y de conocimientos ( de cognitivas y de conocimientos ( de
2 años en adelante) 2 años en adelante) 2 años en adelante)
Editorial: Psymtéc Editorial: Psymtéc Editorial: Psymtéc
Tiene una batería de pruebas Tiene una batería de pruebas Tiene una batería de pruebas
cognitivas y otra de conocimientos cognitivas y otra de conocimientos cognitivas y otra de conocimientos
en habilidades básicas de lectura , en habilidades básicas de lectura , en habilidades básicas de lectura ,
escritura, matemáticas y escritura, matemáticas y escritura matemáticas y
conocimientos conocimientos conocimientos
Nombre: Escalas Magallanes de Nombre: Escalas Magallanes de
Lectura y Escritura: EMLE, Lectura y Escritura: EMLE,
TALE-2000 TALE-2000
Editorial: Albor-Cohs Editorial: Albor-Cohs
Se suele emplear para valorar: Se suele emplear para valorar:
Habilidad de conversión grafema- Habilidad de conversión grafema-
fonema fonema
Errores naturales en lectura Errores naturales en lectura
Fluidez lectora Fluidez lectora
Comprensión Lectora Comprensión Lectora
En alumnos de 1º de Primaria a 4º En alumnos de 1º de Primaria a 4º
ESO ESO
Lenguaje oral: Comprensión y expresión oral
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre: ITPA ITPA (hasta los 10 años)
Editorial : TEA Editorial : TEA
Se utiliza para determinar las Se utiliza para determinar las
dificultades en la compresión y dificultades en la compresión y
emisión del lenguaje oral emisión del lenguaje oral
Nombre : Escala de desarrollo del
lenguaje de Reynell (2-7 años)
Editorial Symtéc
ELA-R Examen logopédico de
articulación
Editorial Albor COHS
Aptitudes intelectuales
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre: BADyG Nombre: BADyG Nombre: BADyG
Editorial: TEA Editorial: CEPE Editorial: TEA
Se emplea para una valoración por Se emplea para una valoración por Se emplea para una valoración por
factores de la inteligencia factores de la inteligencia factores de la inteligencia
Nombre: K-ABC de Kaufman Nombre: DAT
Editorial:Tea Editorial: TEA
Se emplea para la evaluación de los Se emplea para una valoración por
procesos mentales de carácter factores de la inteligencia
simultaneo y secuencial y el
Ceferino Artiles (2004)

3. El informe psicopedagógico desde la práctica educativa
rendimiento.
Nombre : Test de matrices
progresivas de Raven
Editorial : Tea
Se emplea para medir el factor "g"
o inteligencia general, libre de
influencia cultural
Nombre :K-BIT Test breve de Nombre :K-BIT Test breve de Nombre :K-BIT Test breve de
inteligencia de Kaufman (desde los inteligencia de Kaufman inteligencia de Kaufman
4 años) Editorial TEA Editorial TEA
Editorial TEA Se emplea para el análisis de los Se emplea para el análisis de los
Se emplea para el análisis de los procesos cognitivos , midiendo procesos cognitivos , midiendo
procesos cognitivos , midiendo tanto la inteligencia cristalizada tanto la inteligencia cristalizada
tanto la inteligencia cristalizada como la fluida. Parte de los mismos como la fluida. Parte de los mismos
como la fluida. Parte de los mismos principios que el K-ABC de principios que el K-ABC de
principios que el K-ABC de Kaufman Kaufman
Kaufman
Nombre:WIPPSI Escala de Nombre: WISC-R Escala de Nombre: WISC-R Escala de
inteligencia de Wechsler infantil inteligencia de Wechsler para niños inteligencia de Wechsler para niños
(4-6 años) revisada revisada
Editorial: TEA Editorial: TEA Editorial: TEA
Se emplea como predictor del éxito Se emplea como predictor del éxito Se emplea como predictor del éxito
académico académico. académico.
Nombre :IGF Nombre :PMA, APTITUDES
Editorial TEA MENTALES PRIMARIAS (desde
Se emplea para una valoración por los 10 años)
factores de la inteligencia Editorial: TEA
El IGF-r(renovado) o publica EOS Se emplea para la apreciación de
los aspectos básicos de la
inteligencia: Verbal, Espacial,
Numérico, Razonamiento y
Fluidez
Creatividad
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre : Test de pensamiento Nombre : Test de pensamiento
creativo de Torrance creativo de Torrance
Editorial: No editado. A través de
la Consejería de Educación Cultura
y Deportes del Gobierno de
Canarias , se puede conseguir una
adaptación.
Se emplea para medir el
pensamiento divergente mediante
dibujos.
Nombre :Test de abreación para Nombre :Test de abreación para
evaluar la creatividad evaluar la creatividad
Editorial :Escuela Española
Se emplea para evaluar el
pensamiento divergente mediante
dibujos.
Nombre : CREA.Inteligencia Nombre : CREA Inteligencia
creativa creativa
Editorial : TEA Editorial : TEA
Se emplea para evaluar la Se emplea para evaluar la
creatividad verbal creatividad verbal
Ceferino Artiles (2004)

4. El informe psicopedagógico desde la práctica educativa
Relaciones interpersonales: socialización
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre. BAS Batería de Nombre. BAS Batería de
socialización de Silva y Martorell socialización de Silva y Martorell
Editorial: TEA Editorial: TEA
Se emplea para conocer la Se emplea para conocer la
conducta social del alumno en el conducta social del alumno en el
entorno familiar y escolar. entorno familiar y escolar.
Nombre : Cuestionario para el
análisis del clima del aula.
Inventario de mi clase
Editado por Servicio Central de
publicaciones del Gobierno Vasco
en "Clima organizativo del
aula"(1992)
Pretende medir la percepción que
el alumno tiene del "clima de su
clase"
Nombre : Evaluación del contexto
socio-familiar
Autor : Arocas,et al.(,2002)
Personalidad
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre: CPQ Cuestionario de Nombre: HSPQ Cuestionario de
personalidad para niños personalidad para adolescentes
Editorial: TEA Editorial:TEA
Se emplea para evaluar 14 Se emplea para evaluar 14 factores
dimensiones primaria de la de la personalidad
personalidad
Nombre: EPQ Cuestionario de
personalidad de Eysenck
Editorial :TEA
Se emplea para medir tres
dimensiones de la personalidad
Nombre. TAMAI
Editorial:TEA
Se emplea para evaluar la
inadaptación personal social escolar
y familiar.
Nombre: Test de evaluación de
habilidades cognitivas de solución
de problemas interpersonales
(EVHACOSPI)
Editorial Albor
Se emplea para conocer la fluidez y
amplitud cognitiva para resolver
conflictos interpersonales,
identificar situaciones
problemáticas de interacción
social,generar alternativas y
anticipar consecuencias....
Nombre : AFA Autoconcepto
forma A
Editorial TEA
Se usa para valorar el
Autoconcepto académico, social,
Ceferino Artiles (2004)

5. El informe psicopedagógico desde la práctica educativa
emocional y familiar
Nombre: SEI Indice de autoestima
Editorial Psymtéc
Nombre: IAME Inventario de Nombre: IAME Inventario de
autoestima en el medio escolar autoestima en el medio escolar
Editorial EOS Editorial EOS
Nombre: SEI. Indice de autoestima Nombre: SEI. Indice de autoestima
(de 7 a 18 años) (de 7 a 18 años)
Editado por Psymtec Editado por Psymtec
Las 4 escalas son de autoaplicación Las 4 escalas son de autoaplicación
para el alumno. para el alumno.
Nombre: EHS Escala de
habilidades sociales
Editorial TEA
Estilo de enseñanza y aprendizaje
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre: Cuestionario de estilos
intelectuales del alumnado
Autor : Prieto y Hervá (2000)
Nombre: PEE Perfíl de estilos
educativos
Editorial : Albor
Se emplea para conocer como
transmiten la enseñanza los padres
y los profesores
Atención
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre:d2.Test de atención
Editorial TEA
Para la evaluación de la atención
selectiva y capacidad de
concentración.
Orientación escolar y vocacional
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre :EOS-CHE .Cuestionario Nombre: EOS-CHE .Cuestionario
de hábitos de estudio de hábitos de estudio
Edita : EOS Edita : EOS
Nombre: CHTE. Cuestionario de
hábitos y técnicas de estudio
Editorial: TEA
Para orientar en las estrategias de
estudio
Nombre: DIE 1Diagnóstico Nombre: DIE 2 y 3 Diagnóstico
integral del estudio ( 9-11 años) integral del estudio ( de 12 años
Editorial: TEA en adelante)
Para orientar en las estrategias de Editorial: TEA
estudio Para orientar en las estrategias de
estudio
Ceferino Artiles (2004)

6. El informe psicopedagógico desde la práctica educativa
Nombre: SISTEMAS DE
AUTOAYUDA Y
ASESORAMIENTO
VOCACIONAL INFORMÁTICO
(SAAVI)
Editorial:EOS
Se emplea para la orientación
vocacional
Nombre: Inventario de intereses y
preferencias profesionales
Editorial: TEA
Memoria
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre :Test conductual de
memoria Revermead para niños(5-
10 años)
Editorial Psymtéc
Nombre: MAI Memoria auditiva
inmediata
Editorial TEA
Se emplea para medir la memoria
lógica, numérica y asociativa
Hiperactividad
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre:EDAH Evaluación del
trastorno por déficit de atención
con hiperactividad
Editorial: TEA
Se emplea para evalauar los déficit
de atención causados por la
hiperactividad.
Nombre : EMTDA-H. Escala
Magallanes de evaluación del
trastorno por déficit de atención
con hiperactividad.
Editorial : Albor COHS
Nombre: Test de desordenes de Nombre: Test de desordenes de Nombre: Test de desordenes de
atención, autismo e hiperactividad atención, autismo e hiperactividad atención, autismo e hiperactividad
3 años en adelante 3 años en adelante 3 años en adelante
Editorial: Psymtéc Editorial:Psymtéc Editorial:Psymtéc
Mide hiperactividad, impulsividad e Mide hiperactividad,impulsividad e Mide hiperactividad,impulsividad e
inatención inatención inatención
Nombre : TDA-H Protocolo de
evaluación general y específica del
trastorno por déficit de atención
con hiperactividad.
Editorial : Albor COHS
Cribaje altas capacidades
DE 3 A 6 AÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE 12 A 18 AÑOS
Nombre: EDAC. Escala de
detección de alumnos con altas
capacidades
Editorial : Albor
Se emplea para el cribaje del
Ceferino Artiles (2004)

7. El informe psicopedagógico desde la práctica educativa
alumnado con altas capacidades
desde 3º hasta 6º de Primaria
Nombre PY-ABSTRACT (test de
screening-cribaje- publicado por
Syntéc) a cumplimentar por el
orientador o por el profesor, en
entrevista con los padres.
Para primer ciclo de primaria e
infantil de 5 años.
Nombre : escala de profesores y
escala de padres y madres
(adaptadas al alumnado canario de
estas edades) recogidas en el libro
Programa para la atención educativa al
alumnado con altas capacidades de la
Comunidad Autónoma de Canarias.
Génesis y desarrollo en el primer año.
Consejería de Educación Cultura y
Deportes del Gobierno de
Canarias, Dirección General de
Ordenación e Innovación
Educativa. Tenerife, 2003.
Nombre: Gates.Escalas de Nombre: Gates. Escalas de
evaluación de niños y adolescentes evaluación de niños y adolescentes
superdotados superdotados
Editorial:Psymtéc Editorial: Psymtéc
Se utiliza para el cribaje con Se utiliza para el cribaje con
alumnos desde 5 a 18 años alumnos desde 5 a 18 años
Para el 2º y 3er ciclo de Primaria o Primer ciclo de la ESO. Las escalas de
primer ciclo de la ESO, el Renzulli, para la valoración de las
profesorado puede cumplimentar características de comportamiento de
las Escalas para el cribaje de estudiantes superiores. Salamanca:
Renzulli recogidas en: Renzulli Amaru
(2001). Las escalas de Renzulli, para
la valoración de las características de
comportamiento de estudiantes superiores.
Salamanca: Amaru
Habilidades previas a la lectura
DE 3 A 6 AÑOS
Nombre: BOEHM. Test de
conceptos básicos
Editorial.:TEA
Se emplea para conocer mediante
dibujos algunos conceptos básicos.
Nombre: PSL Prueba de
segmentación lingüística
Editorial : Jiménez y Ortíz 1995
Se emplea para evaluar la
conciencia fonológica en los
prelectores iniciados con
dificultades
Nombre: PCF. Prueba de
conciencia fonémica
Editorial : Jiménez y Ortíz 1995
Ceferino Artiles (2004)

8. El informe psicopedagógico desde la práctica educativa
Se emplea para evaluar la
conciencia fonémica en los
prelectores iniciados con
dificultades .
Nombre : CLE. Prueba del
conocimiento del lenguaje escrito.
Editorial: TEA
Se emplea en infantil para conocer
los conocimientos sobre la
habilidad de leer que tiene el
alumno
Nombre: FROSTIG Desarrollo d e
la percepción visual
Editorial: TEA
Se emplea para conocer distintos
aspectos de la coordinación
visomotora y percepción visual.
Nombre: COCEBAS 2000 Test de
conceptos básicos (4-7 años)
Editorial : Albor
Ceferino Artiles (2004)