1. ¿ COMO UTLIZAR LAS TIC COMO
HERRAMIENTAS PARA ENSEÑAR A PENSAR ?

2. ¿COMO UTLIZAR LAS TIC COMO HERRAMIENTAS PARA ENSEÑAR A
PENSAR A LOS NIÑOS ?
PARTICIPANTE
SUSANA ORTEGA

3. Descripción del proyecto:
Enseñar a pensar a los niños de 5 años en forma amena y divertida utilizando como
herramientas las TIC.
Justificación:
Este proyecto es necesario realizarlo para que los niños de 5 años aprendan a
identificar, comparar, ordenar, clasificar, analizar y sintetizar lo que lo que lleva a un
aprendizaje más perdurable y significativo, menos memorista y de mayor
aplicabilidad en cada uno de las situaciones problemas que se presenten diariamente
en su interacción con el medio o su entorno.
Pregunta de investigación:
¿cómo enseñar a pensar a los niños de 5 años, con un método ameno y divertido
utilizando las TIC para desarrollar las destrezas y habilidades del pensamiento?
Exploración previa.
¿Cómo hago para identificar?
¿Cómo encuentro las semejanzas, y diferencias entre objetos, situaciones o sucesos?
¿Qué criterios debo establecer para ordenar algo?
¿Cómo identifico las características semejanzas y diferencia entre objetos y sucesos?
¿Cómo junto mi todo en partes?
¿Qué proceso me permite integrar las partes para formar un todo?

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
General: enseñar a pensar a los niños de 5 años desarrollando las destrezas y
habilidades del pensamiento lo que mejora el aprendizaje significativo.
Específicos:
• Pensar en el objeto siguiendo aspectos a identificar características especificas.
• Observar identificando características semejantes y diferentes
• Identificar características que definen un cambio un tipo de secuencia.
• Observar identificando características diferentes o semejantes, clasificando de
acuerdo a ellas.
• Ordenar las ideas, etapas o pasos para conocer la realidad total.
• Analizar cada una de las partes para poder integrarlos en un todo.

5. COMPETENCIAS
 Identificar características de lo pensado o visto
 Compara lo observado diferenciando características semejantes o diferentes.
 Ordena según características que producen cambios.
 Clasifica según semejanzas o diferencias identificados.
 Analiza lo clasificado ordenando ideas en secuencias lógicas.
 Sintetiza teniendo como base lo analizado formando un concepto.
Temática a estudiar: como enseñar a pensar a los niños.
Referencias conceptuales: web
Recursos didácticos: fichas didácticas, lápices, colores, papel cometa – silueta
Recursos digitales: computador, programas de identificación-
concéntrese, completación, unión, encerrar, trazado, seriación, laberintos, tacha.

6. Metodología:
La metodología aplicada en el desarrollo del proyecto esta animada en cada
momento del desarrollo de loas actividades,
actividades propuestas:
1. Actividades de identificación, fichas, programas en el computador de unión con el
que tiene relación, encerrar, completación.
2. Comparamos objetos del mismo color, tamaño, más, menos, cambio de
lugar, cambio de posición.
3. Ordenamos animales según su tamaño, seriaciones, secuencias lógicas.
4. Clasificamos según el color , la forma, el número .
5. Analizamos con rompecabezas, laberintos, unión con el mismo
6. Sintetizamos uniendo por características especificas, animales, plantas.

7. REALIZACION Y SEGUIMINTO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD RESPOSABLE MATERIAL DURACION
Unión de objetos que Docente Fichas 30 minutos
tienen relación con una estudiantes didácticas, computador
línea, en el computador
o ficha didáctica.
Termina y colorea las Docente Computador 30 minutos
figuras para que queden estudiantes
como las del modelo
Ordena la historia Docente Fichas didácticas, 30 minutos
enumerando las escenas estudiantes computador
del 1 al 6.
Colorea de verde los Docente Fichas didácticas, 30 minutos
medios de transporte estudiantes computador
aéreos, de rojo los
acuáticos y de morado
los terrestres.
Une cada conjunto con Docente Computador 30 minutos
el número de elementos estudiantes
que le corresponde.
Suma los números y da Docente Computador 30 minutos
clic en el número y se estudiantes
dará el resultado de la
suma

8. Desarrollo de las actividades.
Estas actividades se desarrollaran en los periodos de clases, teniendo en cuenta los
pasos metodológicos para desarrollar las destrezas y habilidades del pensamiento
como son: la identificación, composición, ordenación, clasificación, análisis y
síntesis..
Evidencias de aprendizaje.
Los niños, observaron e identificaron características, comparación y en base a esto
ordenaron teniendo en cuenta características comunes o diferencias y clasificaron
yacen análisis de las situaciones presentadas así como el síntesis e los mismos.
Instrumentos de evaluación.
Revisión del desarrollo de las actividades en el computador
Fichas didácticas
Parcelador diario de campo
Actividades en las libretas.