Este documento presenta sugerencias para actividades didácticas en preescolar relacionadas con el espacio, la forma y la medida. Explica que los niños ya conocen conceptos como la forma a través de sus experiencias, pero es en preescolar donde se trabaja con el espacio y plano gráfico. Propone identificar características de formas como sus lados y si son curvos o rectos, así como su representación gráfica y escritura. También ofrece una actividad de ejemplo sobre números que implica agregar y quitar objetos.

1. Centro Regional de Educación Normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
Maestra: YANETH OVANDO VERA
“DIDÁCTICA DEL NÚMERO”
Docente: HERNÁNDEZ FIERRO ISABEAU
Semestre 1° Grupo “A”

2. El siguiente trabajo, trata situaciones didácticas para trabajar en preescolar en
forma, medida y espacio.
Los niños de preescolar tienen bien definido y conocen a través de sus
experiencias desde que nacen hasta que aprenden perfectamente sin que nadie
les enseñe, pero es en preescolar donde corresponde trabajar con el espacio y
plano grafico para que a partir de estos dos elementos el niño aprenda a
ubicarse en diferentes puntos de su espacio real.
La forma está relacionada con el espacio que ocupan los cuerpos y los números en
donde los niños deben identificar las características de sus caras o lados,
comprender que pueden ser curvos o rectos, como los números su representación
gráfica, nombre y escritura
Para dar continuidad y apoyo en el aula es necesario tercer claros todos estos
términos, saber en qué consisten y a su vez conocer las estrategias que los niños
utilizan para ir construyendo estos conceptos, con el fin de propiciar situaciones de
aprendizaje que ayuden a los alumnos y alumnas en la construcción de los mismos.
INVESTIGACIÓN:
El contenido de este trabajo da a conocer sugerencias que pueden ayudar poner
en práctica actividades didácticas, del campo de pensamiento matemático de los
aspectos de espacio, forma, y medida, también se presentan las situaciones
didácticas que favorecen el campo.
Y se dan recomendaciones sobre el uso de material para el desarrollo de las
actividades, de cómo utilizar el espacio y como se puede organizar tanto los
materiales como el grupo, dependiendo del tipo de interacción que se considere
necesario para los niños.
Ejemplo de actividad:
Actividad 1
Campo formativo: pensamiento matemático

3. Aspecto: numero
Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y
que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Actividades:
¿Qué son las matemáticas? ¿Para qué sirven los números? ¿Cuándo los usan?
Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro?
¿Había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas,
donde hay menos?
Juego de los faroles, había 5 faroles prendidos y ahora solo queda 1 ¿Cuántos
apague? Etc.