El documento describe la importancia de desarrollar la inteligencia naturalista en los niños. La inteligencia naturalista se refiere a la comprensión y sensibilidad hacia el mundo natural. El objetivo es que los niños aprendan a observar y descubrir el mundo que les rodea a través de actividades como el cuidado de animales y plantas.
Instrumento de Observación y Evaluación de Inteligencias MúltiplesPath Kuriel
Busca identificar, a grandes rasgos y de manera muy general, referentes conductuales y de aprendizaje que destaquen en una o varias de las inteligencias múltiples, propuestas por Gardner.
Debido a que los resultados de este instrumento no serán en ningún momento datos duros o estandarizados, se apela al criterio del docente encargado de su realización.
El pensamiento crítico y reflexivo en la educación hace que los estudiantes cuenten con habilidades que los hagan alumnos más holísticos, por ende, logran desarrollar un pensamiento más abierto al cambio.
En esta oportunidad vamos a compartir acera de las Inteligencias Múltiples, teoría creada por psicólogo Howard Gardner, quien plantea la inteligencia no como un todo unificado con distintas capacidades, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, diferentes entre sí y semi-independientes.
La neuroeducación y su impacto en el auladepcomuao
Casi sin darnos cuenta, hemos estado prestando más atención a lo que tenemos que hacer nosotros para enseñar (preparar clases, explicar, examinar) que lo que tienen que hacer los alumnos para aprender
La Evaluación constituye un valioso instrumento didáctico para controlar el aprendizaje que realizan los alumnos y además es un medio de información de la manera en que se desarrolló la actividad académica para revisarla y reorientarla. Actividad realizada para el Modulo “Evaluación Educativa” del Componente Docente IPSM.
EL PENSAMIENTO, PENSAMIENTO, PENSAMIENTO CRITICO, CONOCIMIENTO, RAZONAMIENTO, ROBERT ENNIS, RICHARD PAUL, BOTKIN, ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO, PENSAMIENTO CRITICO ACTUAL,, TIPOS DE PENSAMIENTO, CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CRITICO, OBJETIVO DEL PENSAMIENTO CRITICO, IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO CRITICO
ÉNFASIS EN EL PENSAMIENTO CRITICO
Presentación dirigida a maestros, tutores, padres y cuidadores de infantes. Todos aprendemos de diferentes maneras, algunos con música, otros en silencio total, otros en grupos y otros caminando.... Te has topado con un hijo que estudia brincando en la cama, o corriendo por la casa, si te esta contestando las preguntas esa es su manera de aprender...el objetivo de esta presentación es conocer de una manera básica como aprendemos a memorizar
Instrumento de Observación y Evaluación de Inteligencias MúltiplesPath Kuriel
Busca identificar, a grandes rasgos y de manera muy general, referentes conductuales y de aprendizaje que destaquen en una o varias de las inteligencias múltiples, propuestas por Gardner.
Debido a que los resultados de este instrumento no serán en ningún momento datos duros o estandarizados, se apela al criterio del docente encargado de su realización.
El pensamiento crítico y reflexivo en la educación hace que los estudiantes cuenten con habilidades que los hagan alumnos más holísticos, por ende, logran desarrollar un pensamiento más abierto al cambio.
En esta oportunidad vamos a compartir acera de las Inteligencias Múltiples, teoría creada por psicólogo Howard Gardner, quien plantea la inteligencia no como un todo unificado con distintas capacidades, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, diferentes entre sí y semi-independientes.
La neuroeducación y su impacto en el auladepcomuao
Casi sin darnos cuenta, hemos estado prestando más atención a lo que tenemos que hacer nosotros para enseñar (preparar clases, explicar, examinar) que lo que tienen que hacer los alumnos para aprender
La Evaluación constituye un valioso instrumento didáctico para controlar el aprendizaje que realizan los alumnos y además es un medio de información de la manera en que se desarrolló la actividad académica para revisarla y reorientarla. Actividad realizada para el Modulo “Evaluación Educativa” del Componente Docente IPSM.
EL PENSAMIENTO, PENSAMIENTO, PENSAMIENTO CRITICO, CONOCIMIENTO, RAZONAMIENTO, ROBERT ENNIS, RICHARD PAUL, BOTKIN, ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO, PENSAMIENTO CRITICO ACTUAL,, TIPOS DE PENSAMIENTO, CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CRITICO, OBJETIVO DEL PENSAMIENTO CRITICO, IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO CRITICO
ÉNFASIS EN EL PENSAMIENTO CRITICO
Presentación dirigida a maestros, tutores, padres y cuidadores de infantes. Todos aprendemos de diferentes maneras, algunos con música, otros en silencio total, otros en grupos y otros caminando.... Te has topado con un hijo que estudia brincando en la cama, o corriendo por la casa, si te esta contestando las preguntas esa es su manera de aprender...el objetivo de esta presentación es conocer de una manera básica como aprendemos a memorizar
INTELIGENCIA NATURALISTA.
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO-FCIAL
Esta inteligencia es la de los sentimientos con la Naturaleza y los animales.Se describe esencialmente como la capacidad de percibir las relaciones entre las especies y grupos de objetos y personas reconociendo las posibles diferencias o semejanzas entre ellos. Se especializa en identificar, observar y clasificar miembros de grupos o especies siendo el campo de observación el mundo natural.
2. LA IMPORTANCIA DE
DESARROLLAR LA
INTELIGENCIA NATURALISTA
La inteligencia naturalista se define
como la sensibilidad y la comprensión
del mundo natural y se localiza en
nuestro hemisferio derecho.
Los individuos con alta inteligencia
naturalista se hallan cómodos en
entornos silvestres, dada su alta
sensibilidad para este tipo de ámbitos,
su facilidad para el vínculo con otras
especies y el reconocimiento de las
dinámicas climáticas, biológicas.
3. El objetivo para desarrollar
esta inteligencia en los
niños y niñas es que
aprendan a observar y
descubrir el mundo que les
rodea a través de la vista, el
oído, el tacto, el gusto y el
olfato.
OBJETIVO
OBJETIVOS Y CARACTERISTICAS
PRINCIPALES
3
CARACTERISTICAS
Los talentos de la inteligencia
natural también pueden
aplicarse al reconocimiento,
clasificación y comprensión
ambiental en ámbitos
industriales, urbanos y
“artificiales”, dado que en el
fondo se trata del talento
humano para observar su
entorno.
4. MARCO
TEORICO
La inteligencia naturalista puede ser
estimulada en el aula a través de
actividades que requieran la creación de
hábitats, el cuido de animales y plantas,
coleccionar y clasificar objetos.
Destrezas que se desarrollan con la
inteligencia naturalista
Respeto a los seres vivos.
Comunión con la naturaleza.
Sensibilidad hacia la flora natural
Habilidad de cuidar e interactuar
con seres vivos.
Cultivo de las plantas
Entender el comportamiento y
necesidades de los animales
5. MARCO
TEORICO
Actividades para desarrollar la inteligencia
naturalista
Estimulación del niño para descubrir el mundo
natural observando animales y plantas.
Huerto colectivo.
Asociar plantas y frutos a cada estación del año.
Cuidar animales.
Identificar animales
Excursiones
Existen diferentes herramientas y aplicaciones para
trabajar la inteligencia naturalista:
Planeta Tierra: encuentra diversas aplicaciones
con contenidos sobre la Tierra.
GardenLab: pone a tu alcance toda la
información sobre los ciclos y fenómenos
naturales
El jardín del Dr. Panda: para aprender
horticultura.
6. 6
VENTAJAS
✿Los naturalistas suelen ser hábiles para
observar, identificar y clasificar.
✿Se enfocan en el mundo natural, donde
pueden reconocer flora y fauna.
✿Clasificar y jerarquizar.
✿Seleccionar y utilizar la tecnología.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DESVENTAJAS
Dentro de las desventajas de no poder
desarrollar su inteligencia naturalista son:
✿Al no desarrollar la inteligencia naturalista
no se desarrollan unas habilidades para
entender, observar, identificar y clasificar
especies naturales de la flora y la fauna.
7. CONCLUSIONES
En conclusión, es importante desarrollar la
inteligencia naturalista en los niños y niñas
ya que aprendan a observar y descubrir el
mundo que les rodea a través de los
sentidos.
Una persona con alta inteligencia
naturalista podrá reconocer patrones a su
alrededor y atreverse a predicciones, ya
sea sobre el clima, sobre la vida vegetal,
etc.
8. Incentivar a los niños a conocer el mundo que los rodea
Tener en cuenta de que la tecnología puede ayudar a
tener una mejor experiencia de conocer la naturaleza
Saber en qué momento aplicar la tecnología con la
naturaleza
RECOMENDACIONES
8
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Niño que tiene gran inteligencia naturalista
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