La inteligencia lógico-matemática se refiere a la capacidad de razonar y resolver problemas numéricos y lógicos, así como comprender conceptos abstractos y relaciones. Las personas con esta inteligencia desarrollada son buenas para resolver problemas lógicos, hacer cálculos numéricos y comprender cómo funcionan los objetos. La inteligencia naturista implica la habilidad de categorizar y relacionar elementos del entorno natural y usar esta información para interactuar con ellos de manera beneficiosa.
a teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».
a teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas».
Contiene los conceptos de las diversas inteligencias múltiples que tiene cada ser humano, y sobre sale en una o dos de ellas, aplicadas para adquirir conocimiento o desarrollo de creatividad.
Contiene los conceptos de las diversas inteligencias múltiples que tiene cada ser humano, y sobre sale en una o dos de ellas, aplicadas para adquirir conocimiento o desarrollo de creatividad.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. Inteligencia Lógica
Matemática
Es la capacidad de razonamiento para resolver problemas
relacionados con los números y las relaciones que se
pueden establecer entre ellos, así como para pensar
siguiendo las reglas de la lógica. A demás de analizar de
manera efectiva situaciones.
2. Las cualidades de las personas
con la inteligencia lógica-
matemática desarrollada son:
•Facilidad para resolver
problemas lógicos
•Metódico, realiza tareas de
forma secuencial.
•Habilidad con el cálculo
numérico.
•Percibe los objetos y su
funcionamiento en el entorno
4. Inteligencia naturista
Es la capacidad de categorizar elementos del
entorno reconociendo sus diferencias y el modo
en el que se relacionan entre sí, y de utilizar
esta información de para interactuar con ellos
de manera beneficiosa.
5. Por medio de la Inteligencia
Naturista una persona adquiere
habilidades para:
•Relatar
•Demostrar
•Coleccionar
•Analizar
•Cuidar
•Seleccionar
•Plantear hipótesis
•Clasificar
•Organizar y categorizar
•Trabajar con las plantas
•Entender el comportamiento y
necesidades de los animales
•Conocimiento de las fuerzas y
energía de la vida
6. Preguntas:
•En base a la definición Inteligencia Lógica Matemática
Menciona un campo laboral en donde podrías encontrar una persona con inteligencia
lógico matemático desarrollada.
•Un ejemplo de Inteligencia Lógica Matemática
a) Resolver series espaciales
b) Resolución de problemas
c) Resolver una sopa de letras
•¿Cual de las siguientes materias se relaciona con la Inteligencia Naturista?
a) Medicina
b) Psicología
c) Taxonomía
•Menciona una habilidad que puedes adquirir con la Inteligencia Naturista
