El documento presenta tres propuestas de actividades para enseñar sobre los elementos de un mapa a estudiantes de primer año de ciclo básico. Las actividades se enfocan en las vías de acceso a la información de Gardner: narrativa, cuantitativa/numérica y práctica. Cada actividad guía a los estudiantes a identificar y utilizar elementos de un mapa como título, escala, referencias, coordenadas y orientación.

1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Tema: “Elementos del mapa”
(título, escala, referencias, coordenadas geográficas y orientación)
En la presentación realizo tres propuestas diferentes sobre actividades
que serían planteadas al finalizar el tema.
Alumnos: 1er año de ciclo básico.
Vías de acceso a la información de Gardner:
- Narrativa: la vía de acceso narrativa se dirige a estudiantes que disfrutan
aprendiendo temas mediante relatos o narraciones.
- Cuantitativa/ numérica: la vía de acceso cuantitativa se dirige a los estudiantes
que se interesan por los números y sus pautas, las diversas operaciones que se
pueden realizar y las nociones de tamaño, proporción y cambio.
- Práctica: muchas personas, y sobre todo los niños, pueden abordar un tema
con más facilidad si lo hacen mediante una actividad en la que pueden
participar plenamente construyendo algo, manipulando materiales o realizando
experimentos.
Autora: Silvina Silva
Profesora de Geografía

2. Narrativa
Tomás quiere visitar a sus abuelos que viven en
Australia , para realizar este viaje tan solo cuenta con un
mapa incompleto y algunos datos que pueden servirle.
Ayudemos a este niño en su recorrido.
Actividad:
Desde su país de origen (México) viajará en barco…
1. a. En primer lugar debemos orientar el mapa, coloca los puntos cardinales.
b. ¿En qué hemisferio se encuentra?
2. Los abuelos viven a los 20° de latitud sur y 140° de longitud este,
dibuja la letra A en estas coordenadas.
3. ¿Cuáles son las coordenadas geográficas de Tomás (T)?
4. ¿Qué océanos deberá cruzar para realizar el camino más corto?
5. Dibuja una línea punteada marcando el recorrido y calcula la distancia,
utilizando la escala del mapa.
6. Averigua qué indican los colores de las referencias de este mapa.
7. Piensa un título para el mapa que utilizará Tomás.

3. T
Referencias:

4. Cuantitativa/numérica
Actividad:
En el planisferio…
1. Agrega un título al mapa.
2. Colorea las referencias.
3. Calcula la distancias entre los puntos (A-B), (B-C), (C-D), (D-E), (E-F), usando
la escala numérica.
4. ¿En qué océano/s o continente/s se encuentra cada letra?
5. Coloca los puntos cardinales.
6. Señala en la tabla las coordenadas de cada punto:

5. Referencias:

6. Práctica
Actividad:
Mis lugares en la ciudad…
1. Agrega un título al plano.
2. Indica los puntos cardinales.
3. Inventa referencias, utilizando colores o formas geométricas para indicar
la ubicación de tu casa y la del liceo. También piensa algunas referencias
para aquellos elementos que recuerdes del recorrido (árbol, comercio, etc).
4. Mide la longitud de una cuadra y calcula la escala del plano teniendo en
cuenta: 1cm del plano = x mts en la realidad.
5. Dibuja con una línea punteada el recorrido desde tu casa hasta el liceo y
calcula la distancia utilizando la escala.
6. Señala las coordenadas geográficas del liceo y de tu casa (intersección de
calles).