La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias específicas como la lógico-matemática, lingüística, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal e intrapersonal.

1. Presentado por:
ANDREA C. REDONDO H.

3. La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta
por Howard Gardner en sus 1983 en su libro: Frames
of Mind: the theory of multiple intelligences,
planteaba un modelo donde la inteligencia no es vista
como algo unitario que agrupa diferentes capacidades
específicas con distinto nivel de generalidad, sino
como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas
y semi-independientes.

4. Habilidades para
razonar
abstracciones
Habilidad para calcular,
cuantificar, resolver
operaciones
matemáticas.
Capacidad de emplear números
eficazmente, de agrupar por
categorías, de comprobar
hipótesis de establecer relaciones
y patrones lógicos

6.  El don de
manejo de la
lengua.
 Habilidad para
el buen uso de
la lengua y la
expresión
escrita.
 Habilidad para
utilizar el lenguaje
para convencer, para
describir para
informar, etc.

8.  Habilidad para
percibir visual y
espacialmente lo que
nos rodea.
 Habilidad para
orientarse.
 Habilidad para
pensar en tres
dimensiones y
realizar imágenes
mentales.

10.  Habilidad que
involucra al cuerpo
para resolver
problemas
 Habilidad para
manipular objetos para
transformar o producir
cosas.
 Gran desarrollo
de motricidad
dina y grueso.

12. o Habilidad para escuchar
sensiblemente, producir una
canción, discernir ritmo, timbre,
tono, transformar y expresar
formas musicales.
o Nos da el sentido de la
melodía, la rima y el rito.

14.  Habilidad para reconocer patrones en la
naturaleza, discriminar entre los seres
vivientes, para clasificar objetos, para
encontrar relaciones en los ecosistemas.
 Sensibilidad a los hechos de
la naturaleza.

16. • Habilidad que desarrolla el
conocimiento de uno mismo,
sus emociones, sus
sentimientos, la orientación de
su vida.
• Habilidad de adecuar de
acuerdo a la propia manera de
pensar, acorde a su propia
escala de valores.
• Tener un conocimiento de
sus posibilidades y sus
limitaciones para
autodisciplina.

18.  Habilidad de entender e
interactuar
efectivamente con otros.
 Habilidad de percibir y comprender los
sentimientos de los demás, ser
representan emociones y responder
efectivamente a ellos.