El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es un concepto unitario sino que está compuesta por distintas capacidades como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal e intrapersonal.
QUE ES UNA INTELIGENCIA MÚLTIPLE?
La inteligencia no se encuentra solamente en la mente de los sujetos, sino que está distribuida en el intercambio que los sujetos mantienen con sus libros, documentos y computadoras. Es decir, la inteligencia está física, social y simbólicamente distribuida.
QUE ES UNA INTELIGENCIA MÚLTIPLE?
La inteligencia no se encuentra solamente en la mente de los sujetos, sino que está distribuida en el intercambio que los sujetos mantienen con sus libros, documentos y computadoras. Es decir, la inteligencia está física, social y simbólicamente distribuida.
Howard Gardner, creador de la teoría de las inteligencias múltiples, distingue entre ocho tipos diferentes de inteligencia, distintas e independientes pero relacionadas entre sí.
La hipótesis de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard. Para él, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Inteligencias Multiples (Prueba Clase)
1.
2. Es un modelo propuesto por Howard
Gardner en el que la inteligencia no es
vista como algo unitario, se agrupa en
diferentes capacidades específicas con
distinto nivel de
generalidad, sino como
un conjunto de
inteligencias múltiples,
distintas e independientes.
3. Inteligencia lingüística
Es la capacidad responsable de la
producción de oraciones gramaticales, la
capacidad para comprender el orden, el
significado de las palabras
en la lectura, la escritura,
también al hablar escuchar
y escribir eficazmente.
4. Capacidad para identificar
modelos, calcular, formular
y verificar hipótesis, utilizar
el método científico y los razonamientos
inductivo y
deductivo, en procesos de
resolución de problemas
5. Capacidad para presentar ideas
visualmente, crear imágenes mentales,
percibir detalles visuales, dibujar y
confeccionar bocetos, la
resolución de problemas
espaciales se aplica a la
navegación y al uso
de mapas.
6. Es la Capacidad para realizar
actividades que requieren fuerza,
rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-
manual y equilibrio.
En las se utiliza las manos
para crear o hacer
reparaciones, expresarse
a través del cuerpo.
7. Es la habilidad computacional en la
primera infancia hasta que el
aprendizaje de notación musical:
Capacidad para escuchar, cantar, tocar
instrumentos, Crear y analizar música.
8. Es la capacidad para reconocer y
responder a los sentimientos
y personalidades de los otros leer las
intenciones, Trabajar con gente, ayudar
a las personas
a identificar y superar
problemas y los deseos
de los demás.
9. Es el conocimiento de los
aspectos internos de una
persona: es el acceso a la
propia vida emocional
capacidad para plantearse metas,
evaluar habilidades y desventajas
personales, y controlar el pensamiento
propio.
10. Es la habilidad para observar,
identificar y clasificar a los miembros
de un grupo o especie,
e incluso para descubrir
y reconocer nuevas
plantas,animales, personas
o elementos de nuestro
entorno natural.