El curso busca desarrollar la capacidad de reconocer la diversidad lingüística y cultural para promover el diálogo y la construcción de conocimientos que generen equidad. Reconocer la diversidad es importante para tomar decisiones éticas que beneficien a todos. Se deben aplicar conceptos teóricos acordes con la carrera para valorar cada cultura y respetar a compañeros de diferentes culturas.

2. El curso nos lleva a desarrollar la capacidad
de reconocer y valorar la diversidad
lingüística y sociocultural en el
interaprendizaje y en el ejercicio de la
ciudadanía, generando niveles de diálogo y
construcción de nuevos saberes que
promuevan condiciones de equidad y
oportunidad.
Por lo que es muy importante pues nos
ayuda en la toma de decisiones buscando
el bienestar colectivo en concordancia con
la unidad de competencia que demuestra
un comportamiento ético. Pretendiendo
que manejemos fundamentos teórico-
metodológicos que están de acuerdo con
nuestra carrera.

3. Puedo aplicar
Lo que pude aprender es a valorar cada una de las culturas
sin disminuir la importancia a ninguna cultura pues cada
una de ellas tiene una historia que se va transmitiendo de
generación en generación .
Puedo aplicarlo mediante el respeto debido que puedo
dar a mis compañeros ya que muchos de nosotros
provenimos de distintas culturas y pensamos diferente .

4. La diversidad cultural es considerada por la Unesco como un patrimonio cultural de
gran valor y que dio origen a la Declaración Universal de la Unesco sobre la Diversidad
Cultural, en el año 2001, la cual ha ampliado la posibilidad de crear diferentes
políticas culturales nacionales e internacionales.
Asimismo, tras dicha Declaración se estableció por la Unesco el día 21 de mayo como
el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo.
Por otra parte, cabe mencionar que la diversidad cultural es la consecuencia de
diferentes procesos de tipo histórico, político, social, económico y tecnológico, que
han contribuido de una u otra manera al encuentro de diferentes culturas e, incluso,
a la desaparición de otras de menor envergadura.

5. Interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidad: definición, características,
semejanzas y diferencias
Lo nuevo para mi fue el poder
conocer las diferencias entre la
interculturalidad, la
multiculturalidad y la
pluriculturalidad
Cultura: Son conjuntos de saberes,
creencias y pautas de conducta de un
grupo social, incluyendo los medios
materiales (tecnologías) que usan sus
miembros para comunicarse entre sí y
resolver sus necesidades de todo tipo
Pluriculturalidad: Es la interacción entre
culturas, de una forma respetuosa, donde se
concibe que ningún grupo cultural esté por
encima del otro, favoreciendo en todo
momento la integración y convivencia entre
culturas Sin embargo, no es un proceso exento
de conflictos, pero estos se resuelven mediante
el respeto, el diálogo, la escucha mutua, la
concertación y la sinergia
Multiculturalidad: Definimos como la
coexistencia de diferentes culturas en el
seno de una misma entidad política
territorial. El término surgió inicialmente en
el mundo angloamericano – como un
modelo de política pública y como una
filosofía o pensamiento social de reacción
frente a la uniformización cultural en
tiempos de globalización.

7. Aproximación teórica de identidad y diversidad cultural.
Somos un país diverso y nos cuesta
reconocerlo. Somos uno de los países más
grandes del mundo. Ocupamos el19 lugar
en extensión entre el conjunto de casi 200
países. Si preguntamos a jóvenes
estudiantes por el lugar que ocupa el Perú
por el tamaño de su territorio, pocos
aciertan, no sólo por ignorancia sino por
baja autoestima, pocos creerían que
estamos entre los 20 países más grandes
del mundo.
Dentro de ese inmenso territorio,
poseemos una enorme diversidad
geográfica, biogenética y también
cultural. Las dos primeras son ya
valoradas positivamente, pero nos
cuesta hacer lo mismo con nuestra
variedad de razas, lenguas, religiones,
costumbres, tradiciones.

8. La interculturalidad en la educación. Sistemas educativos monolingües y bilingües.
En la última década el concepto de
bilingüismo se enmarca en el de
plurilingüísmo, o lo que es igual, en la
capacidad que tiene todo ser humano de
aprender más de una lengua, y en cómo
estas interactúan entre sí, y se apoyan en
los procesos de adquisición/aprendizaje,
que pueden transferirse parcialmente.
Tomando como punto de partida este
planteamiento, se viene proponiendo un
modelo educativo basado en el
aprendizaje de la lengua extranjera a
través de contenidos de otras áreas del
currículo.

9. Una educación para aprender a vivir en
sociedad y en la diversidad cultural que
nos ofrece el mundo de hoy,
desarrollando valores como el respeto y
la tolerancia hacia los demás. Estamos
por tanto ante una educación
transformadora, no sólo a nivel
educativo, sino también con
proyecciones a la sociedad,
considerados por algunos como un
nuevo enfoque hacia una Educación
Antirracista.
Es muy importante que los
niños puedan aprender en
su propia lengua pues el no
enseñarles de esta forma
hace que no tomen interés

10. La educación intercultural en América Latina: panorama y situación lingüística y
cultural.
Rol del maestro en la educación intercultural.
Ser maestro no sólo hace referencia a la actividad pedagógica como tal en la escuela.
Significa también ser promotor y participante de la reflexión sobre la vida de la etnia y el
grupo local, especialmente en los procesos atinentes a la relación con el resto de la
sociedad. Debe ser, respectivamente, un ‘abridor de mundo’ o un elemento que advierta
sobre los peligros de la falta de reflexión al asumir elementos y prácticas culturales de otros
grupos, según que en su medio sean hegemónicas las concepciones etno o heterocentristas.

11. n
Criterios pedagógicos y lingüísticos para el desarrollo de la interculturalidad:
enseñanza de las lenguas como lengua materna y como segunda lengua Educación
Intercultural en el Perú.
Es muy importante recalcar
que para una buena
enseñanza el docente tiene
que aprender el idioma
nativo de la población a
donde va a enseñar ya que
sino los estudiantes no
tendría una buena educación
pues es mejor la enseñanza
en su lengua materna.
Ya en distintos sitios de
nuestro país se va dando esta
enseñanza pues se ha visto
que los alumnos aprenden
mejor cuando se les enseña
en su propia lengua.
A nosotros como futuros
docentes debemos tener en
cuenta el aprender su idoma
para que ellos aprendan
mejor

13. Culturalidad https://www.significados.com/diversidad-cultural/
https://benycarmona.wordpress.com/2013/02/18/diferencias-
entre-cultura-multiculturalidad-y-pluriculturalidad/
http://elizabethmi7ed.blogspot.com/2012/07/sistemas-
educativos-monolingues-y.html
https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie17a04.htm