Este documento presenta información sobre la promoción de hábitos saludables desde las familias a través del programa "Educando en Familia". Se propone fortalecer las capacidades de los profesionales educativos en este tema y en la gestión del programa. Además, incluye una receta de convivencia saludable, dinámicas de presentación y revisión de contenidos sobre hábitos saludables.
Este documento presenta información sobre el libro de texto para estudiantes de 2do grado de Educación General Básica en Matemáticas. Incluye una advertencia sobre el uso de un lenguaje inclusivo y no sexista, así como información sobre los autores, editores y contenidos generales que se abordan en el libro como números naturales, geometría, estadística y probabilidad.
Este poema describe los colores y símbolos de la bandera de Ecuador. Cada estrofa se enfoca en un color: amarillo representa la historia y victorias del país, rojo simboliza la sangre de los pueblos indígenas, afros y mestizos, y azul representa las montañas y mares del país. El poema concluye describiendo a la bandera como un símbolo sagrado que representa la historia y cultura de Ecuador.
Este documento establece las normas para regular la evaluación, permanencia y promoción en el sistema educativo fiscal. Se divide en 4 títulos y varios capítulos que describen los tipos de evaluación, mecanismos de calificación, y procesos de evaluación para los diferentes niveles educativos como inicial, primaria, secundaria y bachillerato. Además, incluye disposiciones sobre evaluaciones anticipadas o atrasadas, alertas de bajo rendimiento, y promoción de estudiantes.
El acta resume la junta de grado del segundo quimestre del noveno grado de la Escuela de Educación Básica "Mariscal Sucre". La junta analizó el rendimiento académico general y de cada estudiante, encontrando que la mayoría obtuvo calificaciones superiores a 7. También reconoció a los tres mejores estudiantes del quimestre y concluyó que el grupo demostró un buen aprendizaje con un promedio de 9.13.
PLAN DE DISCIPLINA ESCOLAR 2012 (Modelo) I.E. 3071 “MANUEL T. GARCIA CERRON”Moises Moisés
Este documento presenta el Plan de Disciplina Escolar 2012 de la Institución Educativa 3071 "Manuel T. García Cerrón" en Comas. Establece las bases legales y objetivos para promover la convivencia escolar, el respeto, y la formación ciudadana de los estudiantes. Designa roles como el director y responsable de disciplina para implementar normas de comportamiento, registrar progreso de estudiantes, y mediar conflictos.
Este documento presenta un texto para estudiantes de 4to grado de educación general básica sobre el tema de matemáticas. Incluye información sobre álgebra y funciones, geometría y medida, y estadística y probabilidad. Además, contiene detalles sobre los autores, editores y distribución del libro de texto.
Este documento presenta el texto guía para estudiantes de segundo año de educación básica en Ecuador. El texto contiene seis bloques con diferentes tipos de texto y actividades para desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora. Cada bloque aborda un tema como conversación, descripción o narración, y presenta historias, ejercicios fonéticos, lecturas y sugerencias para la escritura. El objetivo general es que los estudiantes mejoren su capacidad de comunicación oral y escrita.
El documento contiene preguntas de autoevaluación para los participantes de un taller sobre creatividad en la escuela del siglo XXI. Las preguntas exploran temas como la comprensión de las actividades del taller, el uso de materiales concretos para enseñar, la utilidad de las actividades en la labor pedagógica, las estrategias utilizadas y el nivel de aprendizaje obtenido.
Este documento presenta información sobre el libro de texto para estudiantes de 2do grado de Educación General Básica en Matemáticas. Incluye una advertencia sobre el uso de un lenguaje inclusivo y no sexista, así como información sobre los autores, editores y contenidos generales que se abordan en el libro como números naturales, geometría, estadística y probabilidad.
Este poema describe los colores y símbolos de la bandera de Ecuador. Cada estrofa se enfoca en un color: amarillo representa la historia y victorias del país, rojo simboliza la sangre de los pueblos indígenas, afros y mestizos, y azul representa las montañas y mares del país. El poema concluye describiendo a la bandera como un símbolo sagrado que representa la historia y cultura de Ecuador.
Este documento establece las normas para regular la evaluación, permanencia y promoción en el sistema educativo fiscal. Se divide en 4 títulos y varios capítulos que describen los tipos de evaluación, mecanismos de calificación, y procesos de evaluación para los diferentes niveles educativos como inicial, primaria, secundaria y bachillerato. Además, incluye disposiciones sobre evaluaciones anticipadas o atrasadas, alertas de bajo rendimiento, y promoción de estudiantes.
El acta resume la junta de grado del segundo quimestre del noveno grado de la Escuela de Educación Básica "Mariscal Sucre". La junta analizó el rendimiento académico general y de cada estudiante, encontrando que la mayoría obtuvo calificaciones superiores a 7. También reconoció a los tres mejores estudiantes del quimestre y concluyó que el grupo demostró un buen aprendizaje con un promedio de 9.13.
PLAN DE DISCIPLINA ESCOLAR 2012 (Modelo) I.E. 3071 “MANUEL T. GARCIA CERRON”Moises Moisés
Este documento presenta el Plan de Disciplina Escolar 2012 de la Institución Educativa 3071 "Manuel T. García Cerrón" en Comas. Establece las bases legales y objetivos para promover la convivencia escolar, el respeto, y la formación ciudadana de los estudiantes. Designa roles como el director y responsable de disciplina para implementar normas de comportamiento, registrar progreso de estudiantes, y mediar conflictos.
Este documento presenta un texto para estudiantes de 4to grado de educación general básica sobre el tema de matemáticas. Incluye información sobre álgebra y funciones, geometría y medida, y estadística y probabilidad. Además, contiene detalles sobre los autores, editores y distribución del libro de texto.
Este documento presenta el texto guía para estudiantes de segundo año de educación básica en Ecuador. El texto contiene seis bloques con diferentes tipos de texto y actividades para desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora. Cada bloque aborda un tema como conversación, descripción o narración, y presenta historias, ejercicios fonéticos, lecturas y sugerencias para la escritura. El objetivo general es que los estudiantes mejoren su capacidad de comunicación oral y escrita.
El documento contiene preguntas de autoevaluación para los participantes de un taller sobre creatividad en la escuela del siglo XXI. Las preguntas exploran temas como la comprensión de las actividades del taller, el uso de materiales concretos para enseñar, la utilidad de las actividades en la labor pedagógica, las estrategias utilizadas y el nivel de aprendizaje obtenido.
El documento describe la inteligencia como una capacidad mental general que permite razonar, resolver problemas y aprender rápidamente. Howard Gardner identificó ocho tipos de inteligencia. También describe las características humanas como la capacidad de pensar, comunicarse, sentir emociones y organizar actividades. Finalmente, explica que los sentimientos son estados de ánimo que surgen de emociones y pueden ser positivos, negativos o neutrales.
La semana de fomento de la lectura busca promover la lectura entre estudiantes a través de actividades como tertulias literarias y círculos de reflexión. Los beneficios de la lectura incluyen el desarrollo del lenguaje, pensamiento crítico e imaginación. La semana propone dedicar 30 minutos diarios a la lectura y desarrollar actividades como la selección de libros, lectura en grupo y levantamiento de intereses lectores de la comunidad educativa.
Este documento contiene 6 evaluaciones sumativas de una materia escolar. Cada evaluación incluye varias destrezas a evaluar relacionadas con matemáticas, geometría, tiempo y resolución de problemas. El documento provee instrucciones detalladas para que el estudiante complete cada actividad y demuestre su comprensión de los conceptos evaluados.
El resumen describe las fortalezas y debilidades de varias estudiantes del 5to grado B, así como recomendaciones para mejorar. Algunas estudiantes son autónomas, creativas y responsables, pero tienen dificultades para comprender estrategias matemáticas o argumentar ideas por escrito. Otras necesitan expresar dudas o practicar nuevas estrategias. Las recomendaciones incluyen dialogar con las estudiantes, motivar la innovación, y alentar la lectura para mejorar habilidades.
En esta reunión de la junta de curso del primer año de bachillerato paralelo A se discutieron varios temas, incluyendo los informes del tutor, DECE e inspección sobre el rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes, así como los casos que requieren más atención. También se analizaron estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con bajo rendimiento y se establecieron compromisos para el segundo quimestre.
Este documento contiene pruebas de diagnóstico para estudiantes de cuarto año básico en varias materias incluyendo lengua y literatura, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales. Las pruebas contienen preguntas como formar oraciones, completar sucesiones numéricas, identificar partes de plantas y animales, y relacionar conceptos geográficos con Ecuador. El propósito es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes en diversas áreas académicas fundamentales.
Este documento presenta los objetivos, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para varias asignaturas (Lengua y Literatura, Matemáticas, Entorno Natural y Social) de los estudiantes de cuarto año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta "Pichincha" durante el periodo de septiembre a octubre de 2011. En cada asignatura, se describen las destrezas a evaluar, las actividades de aprendizaje y evaluación, y los criterios para medir el desempeño y logro de los estudiantes
Guia didáctica con enfoque de destrezas con criterio de desempeñoAutónomo
la presente es una guía diseñada para su aplicación en la el área de lengua y literatura, en los estudiantes de sexto grado de educación general básica, de la escuela fiscal “31 de Octubre”, zona 5, distrito 09d20, provincia Guayas, cantón Salitre, parroquia la Victoria
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2Juliana Duarte
Este documento presenta el plan de estudios del área de lengua castellana para los grados 1o y 2o. El propósito general es formar personas capaces de comunicarse a través del lenguaje de manera competente. Se detallan los objetivos de la educación primaria y el objetivo general del área. Finalmente, se presenta la malla curricular dividida en periodos con estándares, competencias, indicadores de logro y contenidos para cada grado.
El documento presenta una historia sobre un indígena shuar llamado Ampam que quiso inscribir a su hijo con el nombre de Etsa. Sin embargo, el funcionario del Registro Civil se negó porque consideraba que Etsa era un nombre de mujer. Ampam explicó que en la lengua shuar, Etsa significa "Sol" y era el nombre de una divinidad de su pueblo. A pesar de las explicaciones, el funcionario no entendió. Ampam tomó a su hijo y le dijo que siempre sería Etsa y traería la luz entre la oscuridad.
Este documento contiene 28 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de estudios sociales como orientación, relieve terrestre, desastres naturales y organización político-administrativa del Ecuador. Las preguntas abarcan conceptos como puntos cardinales, mapas, formas de relieve, fenómenos naturales, división territorial del país y funciones de las diferentes autoridades locales.
1) El relato habla sobre un niño llamado Nacho, sus padres Isabel y Tomás (guardabosques) y cómo viven en el bosque en una casa blanca con ventanas verdes.
2) Nacho tiene 7 años, el pelo rubio y ojos alegres y negros.
3) La familia vive feliz en el bosque donde trabaja el padre como guardabosques.
Este documento es el himno nacional del Ecuador. Se compone de 6 estrofas que describen la lucha por la independencia del Ecuador de España y el orgullo por la patria. Celebra a los héroes que derramaron su sangre para liberar al país del "yugo ibérico" y promete continuar su legado de defender la soberanía ecuatoriana contra cualquier amenaza futura.
Este documento presenta evaluaciones de matemática, ciencias naturales, estudios sociales, lengua y literatura para los estudiantes del séptimo grado de la Unidad Educativa "Ambato". Cada evaluación contiene reactivos para verificar los conocimientos y destrezas adquiridos en la primera unidad. Las evaluaciones abarcan temas como fracciones, planos cartesianos y ciencias del encéfalo.
Este documento presenta el informe del segundo quimestre de los estudiantes de segundo año de educación básica en la Unidad Educativa “Libertador Simón Bolívar”. El resumen analiza el rendimiento académico de los estudiantes, identifica a aquellos con bajo rendimiento y proporciona estadísticas sobre el logro de objetivos de aprendizaje. Adicionalmente, presenta informes del DECE y de inspección sobre el seguimiento a distancia de los estudiantes y cumplimiento de protocolos durante la pandemia
El documento presenta el plan de aprendizaje para segundo grado de primaria. Se divide en tres bloques con seis estaciones de aprendizaje cada uno. Cada estación se enfoca en el refuerzo de la lectoescritura, incluyendo actividades para desarrollar la conciencia fonológica, motricidad, comprensión lectora y escritura de palabras y oraciones. Las actividades serán presenciales y de modalidad híbrida utilizando diversos recursos como libros, guías y materiales didácticos. La evaluación se realizar
El documento describe patrones con objetos y figuras. Explica que los patrones son el ordenamiento repetitivo de elementos como colores, formas, números u otros que siguen una lógica. Proporciona ejemplos de patrones con círculos de colores y retos para que los estudiantes descubran patrones en secuencias dadas.
El documento describe el método HERVAT para la neuroeducación en la educación básica. El método consiste en ejercicios de hidratación, equilibrio, respiración, visión, audición y tacto de 5 minutos antes de cada clase para activar los estados atencionales. El método ayuda a crear hábitos neurosaludables y mejora la atención, aprendizaje y respuestas de los estudiantes. Se recomienda continuar aplicando el método para crear hábitos que optimicen el rendimiento académico.
Este documento presenta información sobre la promoción de hábitos saludables desde las familias a través del programa "Educando en Familia". Se proporcionan lineamientos sobre alimentación balanceada, hidratación, descanso, actividad física, higiene y vacunación. El objetivo es fortalecer las capacidades de los profesionales educativos para promover estos hábitos desde las familias y gestionar el programa. Se incluyen dinámicas participativas como presentaciones, lluvia de ideas y desafíos sobre diferentes temas
Este documento presenta 8 prácticas claves para el cuidado de la salud y prevención de enfermedades en familias con niños menores de 6 años. Las prácticas incluyen fomentar la lactancia materna exclusiva, proveer una alimentación complementaria adecuada después de los 6 meses, asegurar el consumo de micronutrientes, proveer afecto y estimulación temprana, vacunar a los niños, mantener condiciones de saneamiento básico, prevenir la malaria y el dengue, y prevenir la infección por V
El documento describe la inteligencia como una capacidad mental general que permite razonar, resolver problemas y aprender rápidamente. Howard Gardner identificó ocho tipos de inteligencia. También describe las características humanas como la capacidad de pensar, comunicarse, sentir emociones y organizar actividades. Finalmente, explica que los sentimientos son estados de ánimo que surgen de emociones y pueden ser positivos, negativos o neutrales.
La semana de fomento de la lectura busca promover la lectura entre estudiantes a través de actividades como tertulias literarias y círculos de reflexión. Los beneficios de la lectura incluyen el desarrollo del lenguaje, pensamiento crítico e imaginación. La semana propone dedicar 30 minutos diarios a la lectura y desarrollar actividades como la selección de libros, lectura en grupo y levantamiento de intereses lectores de la comunidad educativa.
Este documento contiene 6 evaluaciones sumativas de una materia escolar. Cada evaluación incluye varias destrezas a evaluar relacionadas con matemáticas, geometría, tiempo y resolución de problemas. El documento provee instrucciones detalladas para que el estudiante complete cada actividad y demuestre su comprensión de los conceptos evaluados.
El resumen describe las fortalezas y debilidades de varias estudiantes del 5to grado B, así como recomendaciones para mejorar. Algunas estudiantes son autónomas, creativas y responsables, pero tienen dificultades para comprender estrategias matemáticas o argumentar ideas por escrito. Otras necesitan expresar dudas o practicar nuevas estrategias. Las recomendaciones incluyen dialogar con las estudiantes, motivar la innovación, y alentar la lectura para mejorar habilidades.
En esta reunión de la junta de curso del primer año de bachillerato paralelo A se discutieron varios temas, incluyendo los informes del tutor, DECE e inspección sobre el rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes, así como los casos que requieren más atención. También se analizaron estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con bajo rendimiento y se establecieron compromisos para el segundo quimestre.
Este documento contiene pruebas de diagnóstico para estudiantes de cuarto año básico en varias materias incluyendo lengua y literatura, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales. Las pruebas contienen preguntas como formar oraciones, completar sucesiones numéricas, identificar partes de plantas y animales, y relacionar conceptos geográficos con Ecuador. El propósito es evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes en diversas áreas académicas fundamentales.
Este documento presenta los objetivos, estrategias, recursos e indicadores de evaluación para varias asignaturas (Lengua y Literatura, Matemáticas, Entorno Natural y Social) de los estudiantes de cuarto año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta "Pichincha" durante el periodo de septiembre a octubre de 2011. En cada asignatura, se describen las destrezas a evaluar, las actividades de aprendizaje y evaluación, y los criterios para medir el desempeño y logro de los estudiantes
Guia didáctica con enfoque de destrezas con criterio de desempeñoAutónomo
la presente es una guía diseñada para su aplicación en la el área de lengua y literatura, en los estudiantes de sexto grado de educación general básica, de la escuela fiscal “31 de Octubre”, zona 5, distrito 09d20, provincia Guayas, cantón Salitre, parroquia la Victoria
Plan de área de lengua castellana grados 1 y 2Juliana Duarte
Este documento presenta el plan de estudios del área de lengua castellana para los grados 1o y 2o. El propósito general es formar personas capaces de comunicarse a través del lenguaje de manera competente. Se detallan los objetivos de la educación primaria y el objetivo general del área. Finalmente, se presenta la malla curricular dividida en periodos con estándares, competencias, indicadores de logro y contenidos para cada grado.
El documento presenta una historia sobre un indígena shuar llamado Ampam que quiso inscribir a su hijo con el nombre de Etsa. Sin embargo, el funcionario del Registro Civil se negó porque consideraba que Etsa era un nombre de mujer. Ampam explicó que en la lengua shuar, Etsa significa "Sol" y era el nombre de una divinidad de su pueblo. A pesar de las explicaciones, el funcionario no entendió. Ampam tomó a su hijo y le dijo que siempre sería Etsa y traería la luz entre la oscuridad.
Este documento contiene 28 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de estudios sociales como orientación, relieve terrestre, desastres naturales y organización político-administrativa del Ecuador. Las preguntas abarcan conceptos como puntos cardinales, mapas, formas de relieve, fenómenos naturales, división territorial del país y funciones de las diferentes autoridades locales.
1) El relato habla sobre un niño llamado Nacho, sus padres Isabel y Tomás (guardabosques) y cómo viven en el bosque en una casa blanca con ventanas verdes.
2) Nacho tiene 7 años, el pelo rubio y ojos alegres y negros.
3) La familia vive feliz en el bosque donde trabaja el padre como guardabosques.
Este documento es el himno nacional del Ecuador. Se compone de 6 estrofas que describen la lucha por la independencia del Ecuador de España y el orgullo por la patria. Celebra a los héroes que derramaron su sangre para liberar al país del "yugo ibérico" y promete continuar su legado de defender la soberanía ecuatoriana contra cualquier amenaza futura.
Este documento presenta evaluaciones de matemática, ciencias naturales, estudios sociales, lengua y literatura para los estudiantes del séptimo grado de la Unidad Educativa "Ambato". Cada evaluación contiene reactivos para verificar los conocimientos y destrezas adquiridos en la primera unidad. Las evaluaciones abarcan temas como fracciones, planos cartesianos y ciencias del encéfalo.
Este documento presenta el informe del segundo quimestre de los estudiantes de segundo año de educación básica en la Unidad Educativa “Libertador Simón Bolívar”. El resumen analiza el rendimiento académico de los estudiantes, identifica a aquellos con bajo rendimiento y proporciona estadísticas sobre el logro de objetivos de aprendizaje. Adicionalmente, presenta informes del DECE y de inspección sobre el seguimiento a distancia de los estudiantes y cumplimiento de protocolos durante la pandemia
El documento presenta el plan de aprendizaje para segundo grado de primaria. Se divide en tres bloques con seis estaciones de aprendizaje cada uno. Cada estación se enfoca en el refuerzo de la lectoescritura, incluyendo actividades para desarrollar la conciencia fonológica, motricidad, comprensión lectora y escritura de palabras y oraciones. Las actividades serán presenciales y de modalidad híbrida utilizando diversos recursos como libros, guías y materiales didácticos. La evaluación se realizar
El documento describe patrones con objetos y figuras. Explica que los patrones son el ordenamiento repetitivo de elementos como colores, formas, números u otros que siguen una lógica. Proporciona ejemplos de patrones con círculos de colores y retos para que los estudiantes descubran patrones en secuencias dadas.
El documento describe el método HERVAT para la neuroeducación en la educación básica. El método consiste en ejercicios de hidratación, equilibrio, respiración, visión, audición y tacto de 5 minutos antes de cada clase para activar los estados atencionales. El método ayuda a crear hábitos neurosaludables y mejora la atención, aprendizaje y respuestas de los estudiantes. Se recomienda continuar aplicando el método para crear hábitos que optimicen el rendimiento académico.
Este documento presenta información sobre la promoción de hábitos saludables desde las familias a través del programa "Educando en Familia". Se proporcionan lineamientos sobre alimentación balanceada, hidratación, descanso, actividad física, higiene y vacunación. El objetivo es fortalecer las capacidades de los profesionales educativos para promover estos hábitos desde las familias y gestionar el programa. Se incluyen dinámicas participativas como presentaciones, lluvia de ideas y desafíos sobre diferentes temas
Este documento presenta 8 prácticas claves para el cuidado de la salud y prevención de enfermedades en familias con niños menores de 6 años. Las prácticas incluyen fomentar la lactancia materna exclusiva, proveer una alimentación complementaria adecuada después de los 6 meses, asegurar el consumo de micronutrientes, proveer afecto y estimulación temprana, vacunar a los niños, mantener condiciones de saneamiento básico, prevenir la malaria y el dengue, y prevenir la infección por V
Los hábitos saludables incluyen una buena alimentación basada en la pirámide alimenticia, la higiene corporal como bañarse diario y lavarse las manos, el ejercicio físico regular, y el bienestar emocional. Los malos hábitos como fumar, beber en exceso, y una mala alimentación tienen consecuencias negativas para la salud.
El documento proporciona recomendaciones para el autocuidado en adultos mayores. Explica que el autocuidado implica actividades para mantener la salud y bienestar. Recomienda una alimentación balanceada rica en calcio y fibra, ejercicio físico regular, buena higiene personal como cepillarse los dientes y bañarse diariamente, y participar en actividades sociales y mentales. También enfatiza la importancia de una eliminación saludable y el apoyo de la familia.
La nutrición proporciona los nutrientes necesarios para la salud a través de los alimentos. Una mala nutrición puede aumentar la vulnerabilidad a las enfermedades y afectar el desarrollo físico y mental, mientras que una buena nutrición es fundamental para la salud. Un desayuno balanceado ayuda a los niños a concentrarse mejor en la escuela.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje y estrategias para llevar una vida saludable. Explica que el aprendizaje implica un proceso activo de adquisición de conocimientos a través de la experiencia. Luego detalla varios tipos de aprendizaje como visual, auditivo, kinestésico y social. Finalmente, ofrece 10 pasos clave para mantener una vida saludable como comer de forma balanceada, hacer ejercicio, vacunarse, evitar adicciones y realizarse chequeos médicos periódicos.
Este documento trata sobre la promoción de estilos de vida saludables en adolescentes. Explica que los estilos de vida saludables incluyen una alimentación balanceada, realizar actividad física diaria, establecer rutinas de higiene y sueño, y evitar el consumo de alcohol, tabaco y excesivo tiempo en pantallas. El objetivo es promover la salud física y mental de los adolescentes.
ALIMENTACION SALUDABLE EN NIÑOS DE PRIMARIA.pptxjonatan702646
Este documento trata sobre la promoción de estilos de vida saludables en adolescentes. Explica que los estilos de vida saludables incluyen una alimentación balanceada, realizar actividad física diaria, buena higiene, dormir bien y evitar el consumo de alcohol, tabaco y pasar demasiado tiempo en línea. Adoptar estos hábitos beneficia la salud física y mental de los adolescentes y reduce el riesgo de enfermedades.
El documento ofrece consejos para promover un estilo de vida saludable en niños desde la familia y la escuela. Señala que los hábitos saludables se desarrollan en la infancia y determinan la salud futura. Recomienda que tanto padres como escuelas fomenten una alimentación balanceada, actividad física diaria, buena higiene y prevención de accidentes.
El documento habla sobre la importancia del cuidado de la salud y la higiene personal, familiar y comunitaria. Resalta que para mantener una buena higiene a nivel personal se debe lavar las manos regularmente, bañarse diariamente, lavar el cabello y el cuerpo con productos adecuados, cuidar las uñas y los dientes, y proteger la piel del sol. A nivel familiar, promover hábitos saludables, mantener un entorno seguro en el hogar y asegurar vacunas y exámenes médicos al día. Y
Este cuestionario trata sobre la salud física y mental de los niños. Resalta la importancia del apoyo de los padres en el desarrollo y aprendizaje de los niños. También destaca la importancia de observar a los niños cuando trabajan solos y en grupo para evaluar sus habilidades. Finalmente, enfatiza la importancia de que los niños mantengan buena salud física y mental a través de una dieta balanceada, ejercicio y cuidados adecuados.
El documento habla sobre la importancia de una buena alimentación y hábitos de higiene. Explica que una alimentación balanceada consiste en comer variedad de alimentos en las cantidades adecuadas y beber sólo líquidos saludables. También menciona algunos alimentos típicos de la comunidad como papas, elote y naranja. Resalta que los hábitos higiénicos contribuyen al bienestar físico y mental del cuerpo además de permitir una adecuada socialización.
1) La promoción de la salud permite a las personas controlar su propia salud mediante el incremento de habilidades y la modificación de condiciones sociales, ambientales y económicas.
2) El desarrollo de niños preescolares de 4-5 años incluye un rápido crecimiento físico, la resolución de problemas, vocabulario ampliado, y pensamiento intuitivo.
3) La promoción de la salud en la etapa preescolar implica una alimentación balanceada, actividad física, prevención
El documento proporciona información sobre una dieta balanceada y saludable. Explica que una dieta debe incluir alimentos de los principales grupos: verduras y frutas, cereales y tubérculos, legumbres y alimentos de origen animal. También recomienda realizar 30 minutos de actividad física diaria, comer cinco veces al día manteniendo horarios fijos, e hidratarse bebiendo agua.
Este documento habla sobre la importancia de una alimentación y actividad física saludables para los niños. Explica los componentes básicos de una dieta balanceada como carbohidratos, proteínas, vitaminas, minerales y frutas. También sugiere incluir alimentos energéticos y formadores en las loncheras escolares y evitar comidas chatarras. Además, resalta los beneficios de realizar actividad física diaria en los niños como satisfacer su necesidad de movimiento y favorecer su desarrollo físico y
El documento habla sobre la importancia de una alimentación saludable que incluye frutas, verduras y otros alimentos nutritivos. Explica que las frutas y verduras contienen vitaminas, minerales y fibra necesarios para el bienestar. También recomienda comer dos frutas y dos verduras diarias para obtener una nutrición equilibrada.
El documento habla sobre la importancia de una alimentación saludable que incluye frutas, verduras y otros alimentos nutritivos. Explica que las frutas y verduras contienen vitaminas, minerales y fibra necesarios para el buen funcionamiento del cuerpo. También recomienda comer dos frutas y dos verduras diarias para obtener una nutrición equilibrada.
Este documento trata sobre la alimentación escolar y los hábitos saludables en la infancia. Aborda conceptos como la definición de salud según la OMS, la importancia de una alimentación equilibrada para el desarrollo infantil, las guías alimentarias de Navarra y Asturias, el papel de los comedores escolares, los problemas de obesidad infantil y formas de prevenirlos, como mediante videojuegos educativos. También analiza factores como la dieta mediterránea y el consumo excesivo de chucherías
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2. • Objetivo: fortalecer las capacidades de los profesionales educativo
en los hábitos saludables y su promoción desde las familias, así
como, en la gestión del Programa Educando en Familia.
• Receta de convivencia:
1 cucharada de respeto, 1 kilogramo de empatía, 100 libras de paciencia, 1 pisca de alegría, 1 taza de
tolerancia, vierta mucho amor al gusto y mezcle bien, 1 kilo de atención, 1 kilo de valores, 5 libras de
participación, 80 gramos de solidaridad, 1 kilo de responsabilidad, 1 taza de concentración, 90% de sabiduría,
1 kilo de predisposición, 1 taza de motivación, 3 kilos de valoración, gusto por hacer las cosas bien fileteadas,
1 taza de empatía.
• Dinámica de presentación: Mi nombre es………. Y mi hábito es…..
Bienvenida e introducción general
4. Ministerio de Educación
Ideas fuerza sobre los temas de la guía
• Son conductas que tenemos en nuestra vida
cotidiana y que influyen en nuestro bienestar
físico, mental y social. Promoción de la salud y
prevención de enfermedades.
Qué son los
hábitos
saludables…
• Prevenir, tratar y revertir enfermedades
reemplazando conductas no saludables por
saludables. Se viven y experimentan desde el
contexto familiar, social y educativo. Se relaciona
con los hábitos, emociones y conductas.
Qué es un estilo
de vida
saludable…
5. Ministerio de Educación
Ideas fuerza sobre los temas de la guía
Alegremia: nivel de
carencia o suficiencia de
los 6 elementos que
representan salud, alegría
y bienestar.
6. Ministerio de Educación
Equilibra la temperatura, activa el
cerebro, facilita el transporte de
nutrientes en la sangre, lubrica las
articulaciones, regenera la piel,
cabello y uñas.
Agua apta para el consumo: libre de
gérmenes y sustancias tóxicas, se
obtiene con procesos de purificación
(hervir, clorar y purificar)
Hervir: el agua debe llegar a ebullición
durante 1 a 3 min y deja enfriar.
Clorar: colocar 2 gotas por cada litro
de agua (confirmar con la indicación
etiqueta) y dejar reposar.
Purificar: mediante filtros, ozonización
o luz ultravioleta
Previene infecciones urinarias,
estreñimiento y deshidratación.
Llave 1: Agua
segura e hidratación
Llave 1: Agua segura e hidratación
7. Ministerio de Educación
Nutrientes esenciales que el cuerpo necesita para el buen funcionamiento del organismo o
restablecer la salud y minimizar el riesgo de enfermedades.
Consumo diario de proteínas, carbohidratos, lípidos, minerales y agua. Son factores
esenciales para el crecimiento y el desarrollo físico y cognitivo.
Desnutrición crónica infantil: es una forma de malnutrición, se manifiesta con retraso en
el crecimiento, cognitivo y emocional. Es multicausal e influye la falta de acceso a agua,
ausencia de controles, ambientes insalubres y embarazo adolescente.
Lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses y complemetaria para niños de hasta 2 años o
más.
Llave 2: Alimentación saludable
9. Ministerio de Educación
Llave 2: Alimentación en etapa escolar
NNA necesitan buena alimentación para crecer, desarrollarse, protegerse de las enfermedades
y tener la energía suficiente para estudiar, aprender y estar físicamente activos.
Deben comer 5 veces al día: desayuno, refrigerio de media mañana, almuerzo, refrigerio de
media tarde y merienda.
La lonchera saludable es un momento que las familias pueden aprovechar para enseñar a
niñas, niños y adolescentes buenos hábitos alimenticios.
Consumamos alimentos naturales y variados, de origen animal o menestras, verduras y
frutas naturales en todas las comidas,
Evitar alimentos ultra-procesados, comida rápida, bebidas endulzadas, menos sal, menos
azúcar y menos grasas (revisar el semáforo nutricional y tomar mejores decisiones).
10. Ministerio de Educación
Llave 3: Aprender a respirar y dormir lo suficiente
Respirar es una función automática, sin embargo, podemos
controlarla y hacerla de manera consciente, mediante la
concentración y práctica diaria, ayuda a calmar la mente,
permite identificar emociones, armonizar sentimientos y
conductas.
Dormir lo suficiente nos ayuda a tener un descanso pleno. En
caso de NNA necesitan dormir entre 9 a 12 horas para tener
salud y un adecuado crecimiento y desarrollo. Favorece la
adquisición de aprendizajes, mejora la atención, fortalece la
memoria, concentración, rendimiento escolar.
Tips: rutina de sueño, hacer ejercicio en la mañana,
alimentarse saludable, reducir la luminosidad, evitar la cafeina,
tomar siestas cortas y en caso de insomnio ir al médico.
Respirar es una función automática, sin embargo podemos controlarla y hacer consciente, mediante la concentración y práctica diaria, ayuda
a calmar la mente, permite identificar emociones, armonizar sentimientos y conductas.
Dormir lo suficiente nos ayuda a tener un descanso pleno. En caso de NNA necesitan dormir entre 9 a 12 horas para tener salud y un
adecuado crecimiento y desarrollo. Favorece la adquisición de aprendizajes, mejora la atención, forralece la memoria, concentración,
rendimiento escolar.
Tips: rutina de sueño, hacer ejercicio en la mañana, alimentarse saludable, reducir la luminosidad, evitar la cafeina, tomar siestas cortas y en
caso de insombio ir al médico
11. Ministerio de Educación
Llave 4: Arte y movimiento corporal
Transforma los sentimientos, emociones, comportamientos y vivencias
negativas o estrés en sensaciones de bienestar.
Mejora la comunicación, ayuda a la gestión de conflictos y facilita la toma
de decisiones asertivas.
El movimiento previene problemas cardiovasculares, reduce los síntomas
de depresión y ansiedad; mejora las actividades cognitivas como el
razonamiento, el aprendizaje y la reflexión; permite mantener un peso y
una masa muscular corporal saludables; protege articulaciones, músculos
y huesos; ayuda a regular las emociones y el metabolismo. Incluso ayuda
a disminuir dolores de cabeza y calambres.
El juego fomenta el aprendizaje,
la imaginación, la exploración e
interacción con el medio y otros.
12. Ministerio de Educación
Llave 5: Vacunación y prácticas higiénicas
La vacunación es una forma sencilla, inocua y eficaz de
protegernos contra enfermedades dañinas antes de entrar en
contacto con ellas. Las vacunas activan las defensas
naturales del organismo para que aprendan a resistir a
infecciones específicas, y fortalecen el sistema inmunitario.
Acceder al esquema de vacunación completo y oportuno.
Lavado de manos
Preparación de alimentos
Manejo de residuos sólidos
13. Ministerio de Educación
Llave 6: Amor expresado en cuidados
Los primeros 1000 días de vida existe una “ventana de oportunidad”,
en la cual un adecuado acompañamiento a la persona gestante, junto a
la generación de condiciones propias de la salud y bienestar marcará
positivamente el desarrollo de la niñez a lo largo de toda su vida.
El afecto expresado en cuidados representa un aprendizaje desde la familia
y se refleja en la escuela y la comunidad, mediante espacios solidarios,
inclusivos, diversos, humanos, respetuosos y seguros para la interacción
entre las personas.
Promueve actitudes positivas hacia niños y niñas, enseñándoles a
desarrollar habilidades para la vida, responsabilidad y destrezas
interpersonales por medio de los principios de generosidad, estímulo y
respeto hacia sí mismos, su entorno inmediato y el planeta.
Prevenir y proteger a niñas y niños de toda forma de violencia, sabiendo a
qué instancias acudir para ayuda profesional y es- pecializada en caso de
ocurrir alguna situación.
La eliminación de la violencia intrafamiliar, crear redes de cuidado,
y tener una crianza positiva.
17. • Meta: Desarrollar prácticas conscientes de hábitos saludables como
parte del cuidado, protección y bienestar en la salud personal y en
la convivencia familiar.
• Receta de convivencia:
• Dinámica de presentación: Mi nombre es………. Y me gusta…..zig-
zag
Bienvenida e introducción general
18. Ministerio de Educación
Actividad de constatación “siempre es posible aprender un poquito más”
V F
La desnutrición crónica infantil se debe solo a la carencia de alimentos F
Es importante la leche materna en los recién nacidos, para que crezcan sanos y fuertes V
El cuidado de la niñez en los primeros años de vida marcará más tarde su vida adulta V
La alimentación de la persona embarazada determina un adecuado desarrollo del feto V
Las vacunas previenen la muerte de los infantes V
Comer frutas engorda porque tienen azúcar F
Se debe comer mínimo una fruta cada día V
Si estoy apurada, apurado en las mañanas, ¿debo saltarme el desayuno? F
La pandemia ha ido controlándose, por eso ya no es necesario el lavado de manos de
manera frecuente
F
¿Para regular o controlar mis emociones puedo respirar unos segundos? V
Es recomendable hacer actividad física diariamente V
Lavar frutas, verduras y hortalizas antes de comerlas o prepararlas les quita nutrientes F
Jugar, nadar, bailar o caminar favorece la salud del cuerpo V
Tener una rutina u horario para dormir favorece el descanso y aprendizaje V
Los afectos son importantes para el proceso de desarrollo de niños, niñas y adolescentes V
•Es importante tomar agua varias veces al día V
•El agua apta para el consumo se obtiene directamente de la llave F
19. Ministerio de Educación
Técnica: Desafíos y aprendizajes de la alegremia
Grupo 1: Llave de agua segura e hidratación
• Desafío: Escriba algunas propuestas para contar con agua segura y apta para el consumo. Además, puede invitar
a las familias a beber agua.
Grupo 2: Llave de alimentación saludable y multicolor.
• Dibujar la, escribir propuestas para una lonchera saludable según los alimentos que existen en la región y cuchara
saludable y explicarla. Ademáscontexto
Grupo 3: Llave de aprender a respirar y dormir lo suficiente
• Desafío: Realizar ejercicios de respiración con todos los participantes. Además, describir propuestas para un
descanso reparador y sobre la importancia de respirar para controlar las emociones.
Grupo 4: Llave de arte y movimiento corporal
• Desafío: Proponer al grupo una actividad física de bajo impacto (baile, ejercicios). Además, describir los beneficios
del arte y del movimiento corporal.
Grupo 5: Llave de vacunación y prácticas higiénicas
• Desafío: Describir prácticas de higiene saludable y los beneficios de la vacunación a niños y adolescentes.
Grupo 6: Llave de amor expresado en cuidados
• Desafío: Realizar una actividad para la expresión de afecto respetuoso entre los participantes y describir los
beneficios de una crianza basada en el buen trato.
22. Ministerio de Educación
Encuentro Comunitario
Jornada de Intercambio
– agenda para trabajar
dentro del aula
Actividades colectivas,
deportivas y culturales
Compartir de alimentos
Comunidad educativa
23. Ministerio de Educación
Institucionalización del Programa Educando en
Familia
Proceso liderado y gestionado por las autoridades institucionales en coordinación con profesionales educativos.
Planificado dentro del Plan Educativo Institucional- participación de las familias
La temporalidad de ejecución de los módulos la definirán de acuerdo a las necesidades de la comunidad
educativa, se puede mantener los 2 módulos en el año lectivo.
Las capacitaciones solicitará la autoridad a cada Distrito Educativo u organizaciones cooperantes
conforme la temática priorizada.
El proceso de validación de horas a docentes (40) se realizará hasta el 2024 (sujeto a directrices de
autoridades nacionales)
Es importante el reporte de la cobertura y resultados a cada Dirección Distrital.
Programa flexible y adaptable al contexto de la institución educativa, se elegirá los módulos de acuerdo a las
necesidades de la comunidad.
24. Ministerio de Educación
Planificación de módulos del Programa Educando
en Familia
Prioridad baja (ejecución a largo plazo): determina que se necesita fortalecer las capacidades, participación y
corresponsabilidad de las familias en el proceso educativo. Por ejemplo, los módulos: Educación de Valores,
Comunicación en familia, Organización y Autoridad en familia y Promoción de hábitos saludables.
Prioridad media (ejecución a mediano plazo): especifica la necesidad de atender algunas problemáticas con la
participación e involucramiento de las familias. Por ejemplo, los módulos: Educación de la Sexualidad y Afectividad,
Apoyo al rendimiento académico, Contención emocional y Promoción de derechos en el uso seguro de internet.
Prioridad alta (ejecución inmediata): reconoce situaciones de riesgo que deben ser inmediatamente atendidas con
la participación de las familias y la comunidad educativa. Por ejemplo, los módulos: Prevención del uso y consumo
de drogas, Prevención del acoso escolar, Prevención de la violencia sexual y Prevención del embarazo en niñas y
adolescentes.
26. CRONOGRAMA DEL EDUCANDO EN FAMILIA
FECHA ACTIVIDAD
22 de septiembre del 2023 Socialización Directivo y DECE
25 al 29 de septiembre del 2023 Taller a los Docentes
09 al 13 de octubre del 2023 Campaña
23 al 27 de octubre del 2023 Taller y encuentro comunitario
07 de Noviembre del 2023 Matriz del Educando en Familia