Interencuentro

8.30 a 9 ACREDITACIÓN Y DESAYUNO

9 a 9.40 Conferencia inaugural: Construir fut uro para la escuela, hoy.
Balance de las iniciativas de innovación con nuevas tecnologías en Argentina y
Lat inoamérica
Lic. Santiago Frag a

PRIM ERA SESIÓN DE TALLERES
SALA 1 SALA 2 SALA 3 SALA 4
Si no es aquí, Nuevas miradas Identifica t u Estilo
¿d ónde? para la enseñanza Int eractivo en el Prog ramación
vs. de la comprensión Aula amig able en 3D
Este chico no es lectora: ¿Cómo
para esta crear proyectos Lic. Melisa Lic. Gustavo
9.40 a escuela creativos Pons
Sourenian
11.00 Prob lemas, incluyendo las
malestares, y nuevas Hostec
desafíos para las t ecnolog ías?
prácticas
inclusivas en la Lic. Lola
escuela. Pueyrredon

Lic. Silvia
Patrich

11.00 a COFFEE BREAK
11.30
SEGUNDA SESIÓN DE TALLERES
SALA 1 SALA 2 SALA 3
Recorridos blogg eros: ¿La ortografía se hace? 4 años de
una experiencia Su relación con la comprensión. Experiencia 1 a1:
colaborativa ¡Animat e de la comp utadora
Experiencias y prácticas en el
al cambio! a las tab lets
11.30 a aula…
Gabriela Pandiello
12.50 Prof. Mariana Pons Con cuál va… cuentos infantiles Susana Giambruni
que enseñan ort og rafía . Cristina Schneider
Lic. Bárbara Gottheil

CONFERENCIA ¿DE QUÉ SE ¿QUIÉNES
INAUGURAL TRATA? SOMOS?
Santiago Fraga es Licenciado en
Ciencias de la Educación, con
Construir futuro focalización en nuevas
tecnolog ías de la Universidad de
para la escuela, Buenos Aires,
hoy. Arg entina.
Director de Invest igación e
Innovación Educativa en la Vicaría
de Educación de Buenos Aires,
Balance de las que reúne a 250
iniciativas de escuelas de nivel inicial, primario,
secund ario y superior en la
innovación con Ciud ad .
nuevas tecnologías Vicerrect or del Profesorado
Superior Consud ec. En ámbit os
en Argentina y educativos ha d iseñado y dirige
Escuela de Vecinos, una iniciativa
Latinoamérica orient ada al abordaje de
problemáticas sociales mediante
la investig ación social y posterior
propuesta legislativa (más de
3000 jóvenes han participado,
Lic. Santiago Fraga desd e su creación en 2006)
Autor d e numerosas publicaciones
vinculadas a didáctica, gestión
educativa y ed ucación y nuevas
tecnolog ías, en la actualidad
dirige dos investigaciones
aplicadas en p royectos d e
innovación didáct ica con Pizarras
Digitales.

TALLER ¿DE QUÉ SE ¿QUIÉNES
TRATA? SOMOS?
Gabriela se desempeña como maestra y
responsable de t ecnología en aulas d ig itales
4 años de Recorrido por un con modelo 1 a 1, las cuales incluyen pizarra,
proyect or, computadoras personales y/o
experiencia proyecto innovador tablet s p ara los alumnos. En el 2010
abierto a nuevos acompañó a Alejand ro Piscitelli en la
1 a 1: modelos de present ación d e su libro Modelo 1@1 Derivas
en la educación digital. Desde 2011 lleva
De la enseñanza y de adelant e talleres de cap acitación en
computadora aprendizaje, donde la integración digital y uso de herramientas 2.0
p ara p rofesores de nivel secundario dent ro
a las tablets. integración de la del prog rama Conectar Igualdad. Actualmente
tecnología es se d esemp eña como Vice directora del coleg io
Northfield, en Escobar, y realizando
cotidiana, espontánea cap acitaciones en el modelo 1 a 1 para
Gabriela y transversal a los Conectar Igualdad.
Pandiello contenidos Susana es Coord inad ora de Proyectos Tic.
curriculares de todas En el año 2010 comienza a coordinar el
proyect o dig it al del Northfield School.
Susana las áreas. Una Ganad ora de dos p remios Internacionales a la
muestra de trabajo de innovación educativa en el Certamen
Giambruni modelo 1 a 1 con Educared 2011.
En la act ualidad se encuentra coord inand o el
netbooks y tablets y proyect o de aulas digitales y modelo uno a
Cristina actividades uno con net books e ipads en el Northfield
School y realizando capacit aciones d ocent es
Schneider divertidas para en el uso d e nuevas tecnologías en
aplicar en el aula. instituciones privadas.

Cristina es Lic. en Psicopedagogía
Northfield (Universidad CAECE). Profesora para la
School Enseñanza Primaria ( Normal Nº 10) .
Realizó t areas de asesoramiento institucional
a equipos direct ivos en el ámbito privad o.
Actualmente se d esempaña como directora de
Northfield School, sede Escobar.

TRATA? SOMOS?
Silvia es Psicopedagoga por la
Universidad del Salvador
Si no es aquí, (Argentina) . Diplomada en
Psicoanálisis y Prácticas
¿dónde? Socioeducativas por FLACSO
vs. (Argentina) .
Ha sid o docente en la Facultad d e
Este chico no es Psicología en la universid ad de
para esta escuela Buenos Aires.Ha realizado t areas
de prevención y asistencia en el
Problemas, Servicio de salud Mental del
centro Ameghino. (CABA).Se ha
malestares, y desempeñado como
desafíos para las psicop ed agoga a cargo del
Dep artamento d e orientación
prácticas psicop ed agógica en instituciones
ed ucativas d e nivel inicial y
inclusivas en la primario.Ha p articipad o en la
escuela. creación y coordinación del
Proyecto de integ ración y
prácticas d e inclusión educativa
Lic. Silvia Patrich en el Institut o Sarmient o.
(CABA).Act ualmente se
Southern Cross desempeña como psicopedagog a
School de nivel d e escolaridad p rimaria
en el colegio Southern Cross, y
como docente en el Postítulo
ESp ecialización superior en
Jard ín Maternal del Instit uto "Sara
C. de Ecclest on ".

TRATA? SOMOS?
Es sabido que aquellos Bárbara es Licenciada en
aprendizajes que se realizan Psicopedagogía egresada de la USAL.
¿La ortografía se dejando una carga de
Hace 30 años que se dedica a la clínica
“significatividad” son los que
hace? Su relación perduran. Por ello, presentar psicopedagógica. En la actualidad,
con la historias narrativas, atractivas realiza tareas de investigación,
visualmente, estimula
comprensión. necesariamente la imaginación supervisión y capacitación docente. Es
y la creatividad infantil. Pero la
Experiencias y lectura de un cuento y el goce
coautora del libro “La mediación
escolar” (F. Brandoni, comp.1999), de
prácticas en el visual de un bello libro no son
suficientes para alcanzar la “LEE Test de lectura y escritura en
aula… incorporación eficaz de las español” (2006), del “Programa LEE
Con cuál va… reglas ortográficas. El trabajo
con los cuentos se complementa Comprensivamente” (2011), y de la
cuentos infantiles con guías específicas que colección de libros infantiles “ Con cuál
que enseñan profundizan en la comprensión
lectora a través de algunas
va” (2011).
ortografía. estrategias metacognitivas, y
con juegos que pasan del papel
a la pizarra interactiva. Algunas
Lic. Bárbara Gottheil docentes compartirán sus
experiencias de trabajo con los
cuentos en el aula.
Con Cuál Va

TRATA? SOMOS?

¿Qué nos sucede cuándo Lola es Licenciada en
Nuevas miradas leemos?
Psicopedag ogía y Profesora
para la enseñanza
en Enseñanza Primaria.
¿Cómo enseñamos a leer
de la comprensión comprensivamente desde un Trabaja como psicopedagog a
lectora: punto de vista metacognitivo y en el Southern Cross
construyendo activamente
¿Cómo crear significado? asistiendo a niños con
dificultaddes de aprendizaje
proyectos
¿Cómo incluimos algunas t anto en inglés como en
pedagógicos herramientas que nos brinda la cast elllano. Realiza tareas de
creativos web 2.0 sin ser expertos, pero
invest ig ación y capacit ación
queriendo hacer nuestras clases
utilizando las más creativas y estimulantes docent e junto al g rupo LEE. Es
nuevas para nuestros alumnos?
coautora del “Prog rama Lee
tecnologías? A lo largo del taller iremos
Comprensivamente” Editorial
recreando la construcción de un Paidós, 2011
proyecto pedagógico que integra
Lic. Lola Pueyrredon Prácticas del Lenguaje y
Ciencias, intentando responder
Southern Cross los interrogantes planteados.
School

TRATA? SOMOS?

Te invitamos a Mariana es Profesora para la
Recorridos construir herramientas Enseñanza Primaria. Realizó un
pedagógicas a partir
bloggeros: una de un blog.
posgrado en Informática

experiencia ed ucativa en el Consejo Superior
de educación Católica y otro en
colaborativa En este encuentro Constructivismo y Ed ucación en
¡Animate al descubrirás algunos
FLACSO. Desd e 1994 hasta hoy
cambio! secretos de las
herramientas Web 2.0 y está a carg o del área de
así podrás desarrollar Tecnología en el Colegio Southern
Prof. Mariana Pons actividades Cross.
innovadoras.
Southern Cross Destacando en cada
School momento la
potencialidad del
trabajo colaborativo .

TRATA? SOMOS?

Melisa es Licenciada y Porfesora

Compartiremos en Ciencias de la Educación.
Identifica tu Estilo ejemplos de cómo Act ualment e Teaching and
potenciar el uso de la
Interactivo en el Pizarra, según tu estilo
Learning consultant con amplia
experiencia en Asesoramiento en
Aula actual. Escribir, implementación d e proyectos de
Mostrar, Buscar,
integración d e t ecnologías en
Jugar, Construir,
Lic. Melisa Sourenian Debatir escuelas de Argentina y Uruguay.
Teaching and ¿Cuál de estos Participó como docente en la
Learning consultant. predomina en tu salón cátedra d e Didáctica General en

Hostec S.A. de clase? la Universid ad Nacional de
Desde experiencias Córdob a y se encuentra en el
cercanas, hacia tramo de sistematización de
objetivos posibles... resultados en una investigación
denominada: “Prácticas
enseñanza q ue se const ruyen con
TIC: el caso d e la Pizarra Digital
Interact iva en la ciudad de
Buenos Aires”

TRATA? SOMOS?
Gust avo es Licenciado en
sistemas (Universidad CAECE),
posee una maestría en
Ad ministración de Servicios de
Salud (UCES) y en Ad ministración
Lograr una animación
de Sistemas de Información
Programación 3D está a tu alcance, te (USAL). Lid eró el departamento
amigable en 3D
espero para dar los de tecnología de una reconocida
Obra Social y prepaga por casi 10
Lic. Gustavo Pons primeros pasos en
años (Unión Personal / Accord).
IT Staff animación y Desarrolló actividades
St. Andrew's Scots programación 3D comerciales ind ependientes.
School
utilizando el programa Act ualment e desempeña t areas
docentes , de sop orte,
Alice3D (accesible en
investigación y capacitación en la
la WEB) y compartir Escuela Escocesa San Andrés .
experiencias aúlicas.

ELECCIÓN DE TALLERES

Cada participante del INTERENCUENTRO participará de la
conferencia inaugural y luego podrá asistir a 2 talleres,
cada uno de una hora y veinte de duración.

 INFORMACIÓN PARA LA INSCRIPCIÓN

NOMBRE:…………………………………………………………….

INSTITUCIÓN:……………………………………………………….

CARGO: ……………………………………………………………

ÁREAS DE INTERÉS:………………………………………………..

 DESEO PARTICIPAR EN LOS SIGUIENTES 2 TALLERES:

NOMBRE DEL TALLER CORRESPONDIENTE A LA PRIMERA SESIÓN:

……………………………………………………………………………….
NOMBRE DEL TALLER CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA SESIÓN:

………………………………………………………………………………..

DATOS BANCARIOS

Para confirmar la inscripción necesitamos que
se envíe escaneado el talón del depósito y así
poder confirmar la acreditación del dinero.

Banco ITAU

Mariana I Pons Illa
CUIT: 27-16528321-5
Número de caja de ahorro: 03996693010
CBU 2590022620039966930100

El encuentro incluye una carpeta del INTERENCUENTRO
con el itinerario de cada participante. Cada disertante
entregará a sus participantes material alusivo al tema.
DATOS BANCARIOS
SE ENTREGARÁ CERTIFICADO DE ASISTENCIA.
Para confirmar la inscripción
Tanto el desayuno comose envíe escaneado el a cargo
necesitamos que el coffee break estarán
de las Acciones Solidarias del Colegio confirmar Cross.
talón del depósito y así poder Southern
la acreditación del dinero.
La librería “El ITAU
Banco Enebro” tendrá a la venta libros
relacionados conI las temáticas del Interencuentro,
Mariana Pons Illa
pertenecientes27-16528321-5
CUIT: a distintas editoriales.
Número de caja de ahorro: 03996693010
CBU 2590022620039966930100

Interencuentro

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a Interencuentro

Más de marianapons

Interencuentro