Este documento describe diferentes aspectos de la navegación en Internet, incluyendo navegadores, sitios y páginas web, cómo encontrar información y evaluar recursos educativos. Explica que los navegadores como Internet Explorer permiten navegar entre páginas web a través de hipervínculos y direcciones URL. Las páginas forman parte de sitios que pueden estar interconectados, y la información se puede guardar, imprimir u organizar en favoritos.

1. Internet
II Parte
Navegando en un mar de
Páginas

2. Navegadores
¿Qué es navegar?
La acción de trasladarse de
un sitio a otro de internet -de
una página a otra- se llama
navegar
Para navegar tenemosPara navegar tenemos
diferentes posibilidadesdiferentes posibilidades
 conocer la dirección URL
 a través de otro en el que
estamos y que lo presenta
como enlace
 utilizar los buscadores

3. Sitios y páginas Web
 La "página principal""página principal"
del sitio es llamada
"homehome" o "homehome
pagepage", y es la páginala página
de iniciode inicio de un sitio
web.
 Dentro de esa página hay
hipervínculos a otras
páginas del mismo sitio.
Todas ellas forman el
sitio propiamente dicho

4. Esta es la direccion de la página actual
Esta páginapágina,
forma parte del
sitiositio abc.gov.ar
Si consideramos a
un sitio web como
un libro, su tapa
sería la home y
sus hojas las
páginas web.

5.  En la web muchos sitiosmuchos sitios
están interconectadosestán interconectados;
 la conexión a otros sitios o
páginas se realiza haciendo
clic sobre los vínculos,vínculos,
enlaces o linksenlaces o links, que pueden
estar sobre textos osobre textos o
imágenesimágenes.
•si es texto, puede estar en azul y subrayado;
•al mover el puntero del mouse (flecha) sobre
ellos, la flecha se transformaflecha se transforma enen otro puntero
con la forma de una manouna mano que señala.
Hay convenciones que
permiten distinguirlos:

6. La mejor manera de aprender a utilizar este servicio
es animarse a explorarlo libremente

7. Cuando encontramos información
¿Qué podemos hacer?
 Se puede guardarguardar lo que
vemos en la pantalla:
 Barra de MenúBarra de Menú ArchivoArchivo 
Guardar como...Guardar como...
 y luego recuperarla para su
lectura off line.
 Se puede imprimirimprimir
directamente lo que vemos
en la pantalla. Para hacerlo
debemos acceder a la barrabarra
de Menúde Menú  ArchivoArchivo 
ImprimirImprimir.

8. Internet Explorer
Firefox Mozilla
Google Chrome

9. Botones de comandos
Botones de comandos
 Contiene íconos para ejecutar de
forma inmediata algunos de los
comandos más habituales, como
Avanzar, Retroceder,
Actualizar, etc.
 En la siguiente diapositiva
veremos con más detalle algunos
de los más utilizados.

10. Atrás
Permite ir a la
página que
acabamos de visitar.
Volvemos hacia
atrás. Adelante
Después de utilizar
el ícono Atrás,
permite ir hacia
adelante. Es decir
volver a avanzar lo
que antes se
retrocedió
Detener
Detiene la carga de
la página.

11. Actualizar
vuelve a
cargar la
misma
página
Búsqueda
Este ícono abre
una ventana con
la utilidad de
búsqueda de
Microsoft.

12. Favoritos
Lo veremos con
detalle en la siguiente
diapositiva
Historial
Este comando nos permite
saber qué páginas hemos
visitado en los últimos días.
IE va guardando en un
archivo las direcciones de las
páginas que vamos visitando.
Inicio
Se carga la
página inicial.

13. Favoritos
En esta carpeta podemos
colocar las direcciones dedirecciones de
páginas que nos resultaronpáginas que nos resultaron
interesanteinteresante y queremos volver
Al pulsar en el ícono de la
estrella se abre un panelpanel a
la izquierda de la pantalla
que contiene las
direcciones de las páginas
que guardamos en
favoritos
Para agregaragregar la
página que tenemos
cargada a Favoritosa Favoritos
pulsamos este botón

14. Añadir a la carpeta Favoritos
Después de pulsar
aparecerá un
cuadro de diálogo
como este.
Lo que escribamos en el campo
Nombre será lo que veremos al
desplegar la lista de favoritos.
Una vez escrito el Nombre clic en
Aceptar.

15. ¿Qué encontramos en los sitios y
páginas web?
 Se encuentran datosdatos
elaborados por una persona o
empresa que decidió
publicarla en internet.
 Se transforma realmente
en informacióninformación cuando
una persona
lo lee,lo lee,
 los comprende ylos comprende y
los usa con algúnlos usa con algún
fin.fin.
Es decir, procesa los datos en información personalizada y a través
de este procesamiento de la información genera elgenera el conocimientoconocimiento.
Para estudiarestudiar, para trabajartrabajar, para entretenerseentretenerse.

16. Título Resumen
Buscadores
Sitios para buscar información en internet
a partir de palabras clave.
Actividad
Copien la URL en el navegador
http://www.educ.ar/educar/site/educar/busqueda-de-informacion-util-en-internet.htm
Analicen los siguientes temas:
cómo buscar;
por temas;
por clave de búsqueda;
cómo armar la clave de búsqueda (sintaxis).
Lean la página y creen un cuadro con los temas que consideren
más importantes.

17. Cómo evaluar sitios y recursos
educativos de Internet
Antes deAntes de decidir utilizarutilizar los
innumerables recursos enrecursos en
InternetInternet, para la aplicación en los
procesos de enseñanza y de
aprendizaje, debemos plantearnos
la necesidad de analizarlos yanalizarlos y
seleccionarlosseleccionarlos
El gran problema que se le plantea
al profesor internauta que navega
“picoteando” en la red, pasando de
un sitio web a otro, es el fijar unosfijar unos
criterios claros que le permitancriterios claros que le permitan
valorar la utilidad pedagógica devalorar la utilidad pedagógica de
una páginauna página.
Todo esto y mucho más
tenemos que tomar en
cuenta a la hora de trabajar
con Internet como recurso

18. Evaluando información
Aprendamos haciendo…Aprendamos haciendo…
Vamos a la fuente
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Buscá entre los recursos que te aportó el profesor las
siguientes páginas para hacer la actividad que te proponemos:
Buscar información en internet.pdf

19. Actividad 0.b.
 Busquen proyectos educativos que incluyan
el uso de tic dentro de tu área de
incumbencia.
 Teniendo en cuenta los indicadores
descriptos en la página 18, realicen su propia
evaluación según sus criterios.