Interpretación de los apartados materiales y métodos y resultados de un artículo científico. Se ha prestado especial interés a las variables que se someten a un contraste de Chi Cuadrado.

1. Interpretación de un articulo científico |
Seminario 8
María del Carmen BarreraVillalba

2.  Objetivo: Interpretar estadística y clínicamente la prueba
de chi cuadrado en un artículo científico original
enfermero.
Larena Fernández I,Vara Callau M, Royo Pérez D, López
Bernués R, Cortés Sierra J, SamperVillagrasa MP. Study of
the effects of the implementation of a human milk donor
bank in preterm newborns in Aragon. Enferm Clin. 2015
MarApr;25(2):57-63
2

3.  Localizar este artículo a texto completo y leer el
documento, con especial interés en el apartado
estadístico.
3
TAREA1

4. 4
TAREA1
1. ENTRAR EN EL NAVEGADOR Y DIRIGIRSE A:
http://bib.us.es/salud/
2. INTRODUCIR EL NOMBRE DEL ARTÍCULO.
3. DESCARGARLO.

5. 5
TAREA 1

6. 6
TAREA 1
EN VERDE, SE SEÑALAN DATOS
REFERENTES AL EJERCICIO 1
EN ROJO, SE SEÑALAN DATOS
REFERENTES AL EJERCICIO 3

7. 7
Identificar y analizar qué variables son las que se someten a
un contraste de hipótesis de Chi cuadrado.
TAREA 1 | EJERCICIO 1

8. Chi Cuadrado
 Usos:
 Observación de la relación entre variables cualitativas o categóricas.
 Analizar si hay diferencia significativa entre las “ frecuencias observadas” (la que recogen
los datos) y las “frecuencias esperadas" (la que observaríamos si no hubiera relación entre
las variables).
 Condiciones de uso:
 Las observaciones deben ser independientes, es decir, los sujetos de cada casilla deben ser
diferentes. No puede haber sujetos repetidos en más de una casilla, ni los sujetos se
pueden clasificar en más de un lugar.
 Las variables estudiadas deben ser cualitativas.
 Las frecuencias teóricas o esperadas en cada casilla de clasificación no deben ser inferiores
a 5. Si son menores que 5, no podemos sacar conclusiones del contraste de hipótesis con
Chi-cuadrado
8

9. 9
 Media del peso al nacimiento adaptada o pequeña para la edad gestacional:
• Variable cualitativa dicotómica (adaptada/ pequeña).
 Alimentación leche de su propia madre, leche de banco donada o fórmula
adaptada:
• Variable cualitativa (leche madre/ leche donada/ leche fórmula)
 Enterocolitis necrosante:
• Variable cualitativa dicotómica (sí/ no)
 Sepsis neonatal:
• Variable cualitativa dicotómica (sí/ no)
 Hemorragia intraventricular:
• Variable cualitativa dicotómica (sí/ no)
 Retinopatía de la prematuriedad:
• Variable cualitativa dicotómica (sí/ no)
 Displasia broncopulmonar:
• Variable cualitativa dicotómica (sí/ no)
 Déficit de crecimiento:
• Variable cualitativa dicotómica (sí/ no)
TAREA 1 | EJERCICIO 1

10. 10
Formular la hipótesis nula y la hipótesis alternativa en
relación a la variable “Enterocolitis necrotizante”.
 H0 = El tipo de alimentación y la morbilidad por Enterocolitis necrotizante no están relacionadas.
 H1= El tipo de alimentación y la morbilidad por Enterocolitis necrotizante tiene relación.
TAREA 1 | EJERCICIO 2

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 A partir de los datos de la tabla nº 2 elaborar la tabla de
frecuencias correspondientes a “Enterocolitis
necrotizante”
TAREA 1 | EJERCICIO 3
PREBANCO POSTBANCO TOTAL
PACIENTES CON ENTEROCOLITIS
NECROTIZANTE
17 3 20
PACIENTES SIN ENTEROCOLITIS
NECROTIZANTE
135 79 214
TOTAL 152 82 234

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Interpretar estadística y clínicamente los resultados en
función de las hipótesis planteadas.
TAREA 1 | EJERCICIO 4
El valor de significación de p que se ha fijado en el estudio es del 0.05 (α),
esto es, un nivel de confianza del 95%.
Como se observa en la tabla anterior la significación para el estudio aplicando
Chi Cuadrado es 0.049.
0,049 < 0,05  Se rechaza la hipótesis nula, y se acepta la alternativa; esto
quiere decir, que existe relación entre el tipo de alimentación y la morbilidad
por Enterocolitis necrotizante.
Si p-valor ≥ α ⇒ Aceptar H0
Si p-valor < α ⇒ Rechazar H0
0.049 < 0.05
p-valor < α ⇒ Rechazar H0