La biotecnología tiene su fundamento en la tecnología que estudia y aprovecha los mecanismos e interacciones biológicas de los seres vivos en especial los unicelulares mediante un amplio campo multidisciplinario. La biología, y la microbiologia son las ciencias básicas de la biotecnología ya que estas aportan las herramientas fundamentales para el entendimiento de la mecánica microbiana en primera instancia. La biotecnología es ampliamente usada en agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, medio ambiente y medicina. La biotecnologia se desarrolló desde un enfoque multidisciplinario involucrando varias disciplinas y ciencias como biología, bioquímica, genética, virología, agronomía, ecología, ingeniería, física, química, medicina y veterinaria entre otras. Tiene gran repercusión en la farmacia, la medicina, la ciencia de los alimentos, en el tratamiento de residuo sólidos, líquidos, gaseosos y la agricultura, Para la Organización de la Cooperación y el Desarrollo Económico(OCDE) define la biotecnología como la "aplicación de principios de la ciencia y la ingeniería para tratamientos de materiales orgánicos e inorgánicos por sistemas biológicos para producir bienes y servicios"
Probablemente el primero que usó este término fue el ingeniero húngaro Károly Ereki, en 1919, quien la introdujo en su libro Biotecnología en la producción cárnica y láctea de una gran explotación agropecuaria.1 2
Según el Convenio sobre Diversidad Biológica de 1992, la biotecnología podría definirse como "toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos".3 4
El Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnología del Convenio sobre la Diversidad Biológica5 define la biotecnología moderna como la aplicación de:
Técnicas in vitro de ácido nucleico, incluidos el ácido desoxirribonucleico (ADN) recombinante y la inyección directa de ácido nucleico en células u orgánulos,
La fusión de células más allá de la familia taxonómica que superan las barreras fisiológicas naturales de la reproducción o de la recombinación y que no son técnicas utilizadas en la reproducción y selección tradicional.
Apuntes de Microbiologia, preparados para los alumnos del curso de analisis biologicos del agua del CETMAR No. 11. Contiene las diferentes etapas en el desarrollo de esta ciencia, desde su origen hasta la creacion de ciencias emergentes como la virologia.
Apuntes asociados a la secuencia 1 del curso de Analisis Biologicos del Agua, para alumnos del CETMAR 11. Comprenden 4 etapas del desarrollo de la microbiologia, desde su origen hasta la creacion de areas emergentes del conocimiento.
La biotecnología tiene su fundamento en la tecnología que estudia y aprovecha los mecanismos e interacciones biológicas de los seres vivos en especial los unicelulares mediante un amplio campo multidisciplinario. La biología, y la microbiologia son las ciencias básicas de la biotecnología ya que estas aportan las herramientas fundamentales para el entendimiento de la mecánica microbiana en primera instancia. La biotecnología es ampliamente usada en agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, medio ambiente y medicina. La biotecnologia se desarrolló desde un enfoque multidisciplinario involucrando varias disciplinas y ciencias como biología, bioquímica, genética, virología, agronomía, ecología, ingeniería, física, química, medicina y veterinaria entre otras. Tiene gran repercusión en la farmacia, la medicina, la ciencia de los alimentos, en el tratamiento de residuo sólidos, líquidos, gaseosos y la agricultura, Para la Organización de la Cooperación y el Desarrollo Económico(OCDE) define la biotecnología como la "aplicación de principios de la ciencia y la ingeniería para tratamientos de materiales orgánicos e inorgánicos por sistemas biológicos para producir bienes y servicios"
Probablemente el primero que usó este término fue el ingeniero húngaro Károly Ereki, en 1919, quien la introdujo en su libro Biotecnología en la producción cárnica y láctea de una gran explotación agropecuaria.1 2
Según el Convenio sobre Diversidad Biológica de 1992, la biotecnología podría definirse como "toda aplicación tecnológica que utilice sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos".3 4
El Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnología del Convenio sobre la Diversidad Biológica5 define la biotecnología moderna como la aplicación de:
Técnicas in vitro de ácido nucleico, incluidos el ácido desoxirribonucleico (ADN) recombinante y la inyección directa de ácido nucleico en células u orgánulos,
La fusión de células más allá de la familia taxonómica que superan las barreras fisiológicas naturales de la reproducción o de la recombinación y que no son técnicas utilizadas en la reproducción y selección tradicional.
Apuntes de Microbiologia, preparados para los alumnos del curso de analisis biologicos del agua del CETMAR No. 11. Contiene las diferentes etapas en el desarrollo de esta ciencia, desde su origen hasta la creacion de ciencias emergentes como la virologia.
Apuntes asociados a la secuencia 1 del curso de Analisis Biologicos del Agua, para alumnos del CETMAR 11. Comprenden 4 etapas del desarrollo de la microbiologia, desde su origen hasta la creacion de areas emergentes del conocimiento.
De acuerdo los avances Biotecnologicos de la medicina en las ultimas decadas, cada vez es mas evidente que se anteponen dos modelos de Atencion, en la forma de como se planifican y atienden las necesidades de salud de la poblacion. Estudiaremos cada una de estos modelos y los principios en que se basan para brindarle a la poblacion la atencion en los servicios primarios de salud y otras necesidades en esta area mas especializados.
Calibraciones, formas de calculo y materialesWilfredo Gochez
El proceso de la calibracion en Quimica Clinica es uno de los pasos mas criticos que define la calidad de los resultados en las pruebas.
Sin embargo en la literatura tradicional se encuentra muy poco material que explique de forma clara, precisa y facil como realizarlo de manera que los principiantes en esta materia comprendan de manera practica y teorica en que consiste la calibracion de las pruebas. Ademas la automatizacion de los analisis en quimica clinica han dotado a los laboratorios de modernos equipos de Quimica clinica, con caracteristicas modernas y de vanguardia, pero que aun necesitan de los criterios que el profesional en laboratorio clinic debera considerer para poder validar las calibraciones del equipo.
• Proceso estadístico
• Monitorear y evaluar los análisis
• Requiere:
– Análisis regular de productos de control
– Comparación con límites establecidos
• Valida los resultados de pacientes
Aplicaciones del control de calidad en el laboratorioWilfredo Gochez
La realización de un plan de seguimiento de procesos de aseguramientos de la calidad (Gestión de la Calidad) es una necesidad primordial establecida por ley para el funcionamiento de laboratorios clínicos en USA, esta regulada por NCLSI (National Clinical Laboratory Standart Institute). Además lo respaldan leyes como la CLIA (Clinical Laboratory Improvement Admendments).
Es por lo tanto un requisito indispensable y muy regulado en países donde se le da la importancia a este tipo de procesos de gestión de la calidad.
Life Sciencie o Ciencias de la Vida, se define al grupo de pruebas de laboratorio clinico que se enfocan en el estudio e investigacion cientifica para la formacion de nuevos conocimientos relacionados a areas especificas como son el genoma humano, areas de investigacion de proteinas especificas llamado Proteomics, con el auxilio de tecnicas de vanguardia o de ultima generacion como son pruebas de ADN o PCR.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. • Microbiología: Es la rama de la biología que
estudia a los microorganismos y su interacción
con el medio ambiente. Esta ciencia surgió
gracias al cambio del modo de pensar radical
que impero previo a la época del
renacimiento en Europa (años 1600 – 1800).
• En ese periodo del “oscurantismo” se tenia un
concepto diferente del proceso salud-
enfermedad en el cual imperaba el
pensamiento “mágico religioso”
recelosamente resguardado por la “Santa
inquisición”
3.
4.
5. El surgimiento de la microbiología como
ciencia estuvo estrechamente ligado al
“efecto tecnológico” que se tuvo en esa
época (1676) debido a dos grandes
avances como fueron la aplicación del
uso de lentes de vidrio para poder
aplicarlos en la invención de dos
ingeniosos aparatos: El telescopio usado
por Galileo y el microscopio, por el
holandés Antón Van Leewenhoeck.
6.
7. Estos avances tecnológicos revolucionaron
la forma de pensar de la época, al
derrumbar paradigmas establecidos y
llegar a saber que no somos el centro del
universo y el descubrir que en una gota de
agua estancada, podían vivir una inmensa
cantidad de “animalucos” como los llamo
Leewenhoeck al examinar por primera vez
a través del microscopio agua de charco
del patio de su casa.
8. Lo que por primera vez observo, fueron una
cantidad de microorganismos entre ellos:
protozoarios y bacterias que Lewenhoeck
logro dibujar con gran exactitud. Además
observo sangre, semen y muchos otras
cosas mas, las cuales documento y los
envió a la real academia de ciencias
británicas para que le dieran su aval. Pero
estos ignoraron el descubrimiento y tildaron
a Leewenhoeck de ser un demente que
había perdido la razón.
9. • La microbiología actual es una ciencia muy
avanzada y compleja de múltiples
aplicaciones en la vida cotidiana como
son:
Microbiología industrial
Microbiología medica
Microbiología de los alimentos
Microbiología veterinaria
Microbiología militar
Etc.
10.
11. Esta área de la microbiología ha avanzado
muchísimo debido al aporte de grandes
científicos entregados al estudio y la
investigación, especialmente durante “la
época de oro” de la microbiología (1875-
1910)
Entre Ellos tenemos a:
Louis Pasteur
Robert Koch
Semmelweis y Lister
Edward Jenner
Alexander Flemming
Etc.
12.
13. Debido a los grandes descubrimientos en los
últimos años y las herramientas actuales
disponibles, la microbiología medica se divide
en cinco sub especialidades o aéreas de
estudio:
Bacteriología: estudia bacterias
Inmunología: estudia las interacciones del
huésped
Virología: estudia a los virus
Parasitología: estudia los parásitos
Micología: estudia los hongos
14.
15.
16. • Cada una de estas aéreas son muy sub
especializadas y nos llevaría años de
estudio para poder llegar a conocerla en
su totalidad, pero cada uno de los
profesionales de la salud deben de saber lo
básico necesario de ellas para poder
entender la complejidad del proceso
salud-enfermedad y conocer las normas
básicas de bioseguridad tan indispensables
en el ejercicio profesional de cualquier
carrera de salud.
17.
18. Es muy importante que el estudiante de microbiología
al finalizar este curso debe saber diferenciar muy bien
entre cada uno de los agentes etiológicos
relacionados a las principales enfermedades: Bacterias,
Virus, Parásitos y Hongos, Conocer las enfermedades
que causan y saber las medidas de bioseguridad y
prevención para evitarlas. Deberá saber acerca de lo
básico acerca de Epidemiología y los conceptos
básicos de Inmunización, los cuales le proveerán de
herramientas básicas para promover la Salud publica
en las comunidades donde ellos ejercerán sus
profesiones integrados como un grupo multidisciplinario
de salud donde: Médicos, enfermeras(os),
Laboratoristas, Rayos X, Farmacéuticos, inspectores de
saneamiento,etc se entregaran a combatir las
principales enfermedades de E.S.
