El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que incluyen elementos como la informática, Internet y las telecomunicaciones. Explica que las TIC y los programas son complementarios y necesarios para que funcione el equipo tecnológico. Además, describe los estándares para competencias TIC en docentes según la UNESCO y cómo las TIC pueden usarse para crear entornos de aprendizaje y desarrollar habilidades en estudiantes.

4.  Son las Tecnologías de la información y
la comunicación o bien NTIC para
nuevas tecnologías de la información y
de la comunicación, estas agrupan los
elementos y las técnicas usados en el
tratamiento y la transmisión de la
información, principalmente
la informática, Internet y
las telecomunicaciones.

5. En cuanto a tecnologías podemos
hablar de telefonía fija y móvil, banda
ancha, televisores, redes de casa,
empresariales, wi fi , y todo este equipo
requiere de programas que los hagan
funcionar adecuadamente por esa
razón son el complemento el uno del
otro.

6. De acuerdo al Documento de la Unesco
señala que los Estándares en
Competencias en TIC para docentes
son:
Que el Docente logre el desarrollo de los
componentes para utilizar las
Tecnologías de Información.
(Unesco, cubre de la Soc. de la
Información Ginebra Suiza, 2003)

7. Que maneje Buscadores, Analizadores y
evaluadores de información.
Que utilice solucionadores de problemas y
tomadores de decisiones.
Que sean usuarios creativos y eficaces de
herramientas de productividad
Que sea comunicadores, colaboradores,
publicadores y productores.

8. La Unesco diseño un manual para
docentes de las Tecnologías de la
Información y la comunicación en la
enseñanza y que nos va a permitir crear
entornos de aprendizajes mediante el
uso de las TIC.
http://unesdoc.unesco.org/images/0013
/001390/139028s.pdf

9. Las TIC buscan el desarrollo de las cuatro
categorías de competencias
emocionales útiles para lograr el éxito
escolar:
1. Comunicación
2. Motivación
3. Autonomía
4. Gestión Personal

10. Las TIC demuestran que la educación
técnico-profesional y la educación
académica pueden impartirse de forma
conjunta; no tiene por
 qué existir entre ambas una barrera
impenetrable.

11.  Manejar conceptos tales como
Sociedad de la Información, Revolución
de la Mente, Tic, Tac que van a permitir
al individuo su desarrollo pleno dentro
del ámbito de las Nuevas Tecnologías


12.  ¿Qué debe saber hacer un estudiante del
siglo XXI para triunfar en
 la vida?
 • ¿Qué debe saber y hacer un docente
para ayudar a sus alumnos a
 adquirir las habilidades y los conocimientos
necesarios para ello?
 • ¿Cómo pueden las TIC ayudar a los
docentes y a los alumnos a
 enfrentar estos nuevos desafíos?

13.  Por otra parte, un alumno con verdadero
deseo de aprender buscará siempre un
docente. Si no tiene un docente a su
alcance, el alumno
 encontrará cualquier persona que pueda
enseñarle lo que desea saber.
 Si no hay nadie en absoluto que pueda
servir como docente, el alumno
 encontrará alguna forma de sustituir al
docente por una fuente de
 conocimiento interna, aunque sólo sea
intuitiva.

14.  Es en el entorno educativo donde aparece
el concepto TAC ( tecnologías del
aprendizaje y del conocimiento). Las TAC
tratan de orientar las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) hacia
unos usos más formativos, tanto para el
estudiante como para el profesor, con el
objetivo de aprender más y mejor. Se trata
de incidir especialmente en la
metodología, en los usos de la tecnología y
no únicamente en asegurar el dominio de
una serie de herramientas informáticas.

15.  Se trata en definitiva de conocer y de
explorar los posibles usos didácticos que
las TIC tienen para el aprendizaje y la
docencia. Es decir, las TAC van más allá
de aprender meramente a usar las TIC y
apuestan por explorar estas
herramientas tecnológicas al servicio del
aprendizaje y de la adquisición de
conocimiento2.

16. Estamos seguros de que
las TIC serán una
herramienta
fundamental para
favorecer un cambio
positivo, siempre y
cuando se utilicen de
forma creativa y con
vistas al bien común.