El coaching ejecutivo es una relación profesional que ayuda a las personas y equipos a maximizar su potencial para lograr sus objetivos. No es lo mismo que consultoría, formación, terapia o mentoring. Se utiliza para desarrollar competencias como el liderazgo, comunicación, gestión de objetivos y conflictos. El proceso de coaching incluye definir objetivos SMART, establecer planes de acción, aprender, generar opciones y un plan detallado de seguimiento con retroalimentación.

1. Irene Egea
COACHING
EJECUTIVO

2. ¿ Q U E E S E L
C O A C H I N G ?
Es una relación profesional que
desarrolla el talento de las
personas y los equipos. Les
ayuda a ser excelentes
maximizando su potencial para
que consigan sus objetivos.

3. P R E M I S A
F U N D A M E N T A L
Somos seres sabios y creativos, tenemos
todo el potencial y podemos buscar los
recursos que nos faltan para conseguir
nuestros objetivos.
TODOS ESTAMOS COMPLETOS

4. La mayoría de la gente
ve lo que es, no lo que
puede ser
A L B E R T E I N S T E I N

5. NO ES
COACHING
- Soluciones (Consultoría)

6. NO ES
COACHING
- Soluciones (Consultoría)
- Conocimiento (Formación)

7. NO ES
COACHING
- Soluciones (Consultoría)
- Conocimiento (Formación)
- Tratamiento de patologías
(Terapia)

8. NO ES
COACHING
- Soluciones (Consultoría)
- Conocimiento (Formación)
- Tratamiento de patologías
(Terapia)
- Guía desde la experiencia
(Mentoring)

9. ¿ P A R A Q U I É N E S E L C O A C H I N G
E J E C U T I V O ?

10. ¿ P A R A Q U I É N E S E L C O A C H I N G
E J E C U T I V O ?
Para empresas y particulares que quieren desarrollar y potenciar
competencias estratégicas tales como habilidades de liderazgo,
comunicación productiva, enfoque a objetivos, establecimiento de planes
de acción, gestión de conflictos, toma de decisiones, etc.

11. ¿PARA QUÉ?
Definición de
objetivos
1

12. ¿PARA QUÉ?
Definición de
objetivos
Establecimiento
de planes de
acción
1
2

13. ¿PARA QUÉ?
Definición de
objetivos
Establecimiento
de planes de
acción
Desarrollo
competencial
1
2
3

14. M E T O D O L O G Í A
C O R A O P S
C O N T E X T O
O B J E T I V O
R E A L I D A D
A P R E N D I Z A J E
O P C I O N E S
P L A N D E A C C I Ó N
S E G U I M I E N T O

15. O B J E T I V O
S M A R T

16. O P E R A C I Ó N
B I K I N I
¿Es especícifico?

17. O P E R A C I Ó N
B I K I N I
¿Es especícifico?
¿Es medible?

18. O P E R A C I Ó N
B I K I N I
¿Es especícifico?
¿Es medible?
¿Está alineado?

19. O P E R A C I Ó N
B I K I N I
¿Es especícifico?
¿Es medible?
¿Está alineado?
¿Es realista?

20. O P E R A C I Ó N
B I K I N I
¿Es especícifico?
¿Es medible?
¿Está alineado?
¿Es realista?
¿Está acotado en el tiempo?

21. R E A L I D A D

22. ¿ C u á l e s e l p u n t o d e
p a r t i d a ?
F o t o i n i c i a l q u e s e r v i r á
p a r a d e t e c t a r l a b r e c h a
h a s t a e l o b j e t i v o .

24. A P R E N D I Z A J E

25. Transformar el conocimiento en acción efectiva.
El aprendizaje es activo. Requiere de voluntad y de acción .
Implica movernos de la zona de confort a otra de expansión.

26. FASES
APRENDIZAJE
FASE 2
Incompetencia
consciente
FASE 3
Competencia
consciente
FASE 1
Incompetencia
inconsciente
FASE 4
Competencia
inconsciente

27. 1 º
N I V E L
Cambio
transformacional
2 º
N I V E L
Cambio de
perspectiva
3 º
N I V E L
Cambio de
comportamiento
NIVELES DE APRENDIZAJE

28. O P C I O N E S

29. UTILIZA TU
CREATIVIDAD PARA
AMPLIAR TU
CAPACIDAD DE
ACCIÓN
"La creatividad es la
inteligencia
divirtiendose"

30. P L A N D E
A C C I Ó N

31. E S T A B L E C I MI E N T O D E C A D A
U N O D E L O S P A S O S D E L P L A N
D E A C C I Ó N E N F O R MA T O
S MA R T .

32. S E G U I M I E N T O

33. ESTABLECER PUNTOS DE
CONTROL PARA:
01 Comprobar el
avance en el plan
de acción.
Detectar las
desviaciones y
dificultades surgidas
para su
cumplimiento.
02
03 Establecer acciones
correctoras.

34. ESTABLECER PUNTOS DE
CONTROL PARA:
01 Comprobar el
avance en el plan de
acción.
Detectar las
desviaciones y
dificultades
surgidas para su
cumplimiento.
02
03 Establecer acciones
correctoras.

35. ESTABLECER PUNTOS DE
CONTROL PARA:
01 Comprobar el
avance en el plan de
acción.
Detectar las
desviaciones y
dificultades surgidas
para su
cumplimiento.
02
03 Establecer acciones
correctoras.

36. ESTABLECER PUNTOS DE
CONTROL PARA:
01 Comprobar el
avance en el plan de
acción.
Detectar las
desviaciones y
dificultades surgidas
para su
cumplimiento.
02
03 Establecer acciones
correctoras.
MUY IMPORTANTE:
REVISAR EL NIVEL DE COMPROMISO Y MOTIVACIÓN.

37. C A R A C T E R Í S T I C A S
Confidencialidad
No juicio
Reto
Enfoque a objetivos
Acción
EL PROCESO DE
COACHING
D A T O S P R Á C T I C O S
Duración: entre 4 y 8 sesiones
Tiempo por sesión: entre 1 y 1,5 horas
Periodo intersesiones: 15 días

38. Llámame: 648 21 83 46
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IRENE EGEA