Este documento presenta una introducción al planteamiento de un problema de investigación. Explica que el planteamiento del problema consiste en ubicar el tema de estudio en un contexto amplio para comprender sus limitaciones e importancia. Luego detalla las secciones clave del planteamiento del problema, incluyendo la descripción del problema, la formulación del problema, los objetivos y la justificación. Proporciona ejemplos de cómo describir un problema e identificar preguntas de investigación. El resumen captura la información clave sobre la estructura y contenido recomendado para
Este documento presenta instrucciones para estudiantes sobre cómo formular un problema de investigación. Explica que es importante partir de un conocimiento previo y plantear preguntas sobre aspectos desconocidos. Luego, se debe formular una pregunta central y objetivos específicos que descompongan el problema principal en subproblemas. Finalmente, ilustra cada paso con ejemplos sobre cómo investigar la relación entre el saber pedagógico y la formación del maestro colombiano.
Recursos y actividades para la enseñanza de Metodología en entornos virtualesSelene Malagón
Este documento presenta un programa de estudio para la asignatura de Metodología de la Investigación Científica para el primer semestre. El programa consta de cinco secciones que incluyen una introducción y tres unidades temáticas estructuradas siguiendo un orden lógico. La asignatura busca enseñar a los estudiantes a investigar a través de la realización de un proyecto de investigación. El curso provee fundamentos teóricos mínimos en las primeras tres unidades. La metodología de la investigación es una materia importante ya que
Seleccion y definicion de un problema, procesos de planeacionWong Carballo
Este documento presenta información sobre la selección y definición de problemas para proyectos educativos. Explica que la delimitación de un problema requiere revisar literatura, sondear documentación, y consultar expertos. Además, sugiere que el tema debe ser específico, despertar interés en los estudiantes, y ser novedoso. Finalmente, detalla que definir un problema implica observar, analizar y delimitar la situación problémica.
Este documento presenta información sobre cómo elaborar proyectos de investigación. Explica las fases de un proyecto de investigación, incluyendo la definición del problema, los objetivos, el marco teórico, la metodología y el cronograma. También describe elementos como las variables, hipótesis e indicadores que deben incluirse en un proyecto de investigación. El documento proporciona una guía detallada para el diseño y elaboración de proyectos de investigación.
Presentación de la segunda clase del Curso dirigido a Tutores de la Universidad Nacional de Asunción. Aquí se presentan recomendaciones relacionadas con el planteamiento del problema y las hipótesis.
Este documento describe los pasos para preparar un proyecto de investigación. Explica que un proyecto debe incluir: 1) una idea de investigación basada en experiencias o lecturas, 2) el planteamiento de un problema de investigación en forma de pregunta, 3) un marco teórico basado en una revisión de literatura, y 4) el establecimiento de hipótesis y variables a estudiar. El objetivo es orientar a investigadores noveles en la elaboración de una propuesta de investigación sólida.
Justificación e importancia de la investigaciónVale GS
El documento describe los conceptos clave de la justificación, importancia, delimitación, alcance y limitaciones de una investigación, así como los enfoques cualitativo y cuantitativo. Explica que la justificación define por qué y para qué se realiza un estudio, la importancia analiza sus aportes potenciales, y la delimitación aísla los aspectos relevantes. También describe el alcance como los objetivos alcanzados y las limitaciones como restricciones. Finalmente, contrasta que el enfoque cualitativo busca comprender fenómenos en su contexto
Este documento describe los fundamentos epistemológicos de la investigación científica y su importancia para el desarrollo de competencias de investigación e innovación didáctica. Explica que la investigación cualitativa y cuantitativa tienen ventajas e inconvenientes distintos, y que el método científico incluye etapas como la definición de un problema, la formulación de hipótesis, la recolección y análisis de datos. El objetivo final es formar profesionales con pensamiento científico que puedan contribuir al desarrol
Este documento presenta instrucciones para estudiantes sobre cómo formular un problema de investigación. Explica que es importante partir de un conocimiento previo y plantear preguntas sobre aspectos desconocidos. Luego, se debe formular una pregunta central y objetivos específicos que descompongan el problema principal en subproblemas. Finalmente, ilustra cada paso con ejemplos sobre cómo investigar la relación entre el saber pedagógico y la formación del maestro colombiano.
Recursos y actividades para la enseñanza de Metodología en entornos virtualesSelene Malagón
Este documento presenta un programa de estudio para la asignatura de Metodología de la Investigación Científica para el primer semestre. El programa consta de cinco secciones que incluyen una introducción y tres unidades temáticas estructuradas siguiendo un orden lógico. La asignatura busca enseñar a los estudiantes a investigar a través de la realización de un proyecto de investigación. El curso provee fundamentos teóricos mínimos en las primeras tres unidades. La metodología de la investigación es una materia importante ya que
Seleccion y definicion de un problema, procesos de planeacionWong Carballo
Este documento presenta información sobre la selección y definición de problemas para proyectos educativos. Explica que la delimitación de un problema requiere revisar literatura, sondear documentación, y consultar expertos. Además, sugiere que el tema debe ser específico, despertar interés en los estudiantes, y ser novedoso. Finalmente, detalla que definir un problema implica observar, analizar y delimitar la situación problémica.
Este documento presenta información sobre cómo elaborar proyectos de investigación. Explica las fases de un proyecto de investigación, incluyendo la definición del problema, los objetivos, el marco teórico, la metodología y el cronograma. También describe elementos como las variables, hipótesis e indicadores que deben incluirse en un proyecto de investigación. El documento proporciona una guía detallada para el diseño y elaboración de proyectos de investigación.
Presentación de la segunda clase del Curso dirigido a Tutores de la Universidad Nacional de Asunción. Aquí se presentan recomendaciones relacionadas con el planteamiento del problema y las hipótesis.
Este documento describe los pasos para preparar un proyecto de investigación. Explica que un proyecto debe incluir: 1) una idea de investigación basada en experiencias o lecturas, 2) el planteamiento de un problema de investigación en forma de pregunta, 3) un marco teórico basado en una revisión de literatura, y 4) el establecimiento de hipótesis y variables a estudiar. El objetivo es orientar a investigadores noveles en la elaboración de una propuesta de investigación sólida.
Justificación e importancia de la investigaciónVale GS
El documento describe los conceptos clave de la justificación, importancia, delimitación, alcance y limitaciones de una investigación, así como los enfoques cualitativo y cuantitativo. Explica que la justificación define por qué y para qué se realiza un estudio, la importancia analiza sus aportes potenciales, y la delimitación aísla los aspectos relevantes. También describe el alcance como los objetivos alcanzados y las limitaciones como restricciones. Finalmente, contrasta que el enfoque cualitativo busca comprender fenómenos en su contexto
Este documento describe los fundamentos epistemológicos de la investigación científica y su importancia para el desarrollo de competencias de investigación e innovación didáctica. Explica que la investigación cualitativa y cuantitativa tienen ventajas e inconvenientes distintos, y que el método científico incluye etapas como la definición de un problema, la formulación de hipótesis, la recolección y análisis de datos. El objetivo final es formar profesionales con pensamiento científico que puedan contribuir al desarrol
Este documento presenta un manual para estudiantes sobre metodología de investigación de la Universidad de San Martín de Porres. El manual contiene cuatro unidades que cubren temas como paradigmas de investigación científica, historia de vida como investigación cualitativa, estado del arte y estrategias para redactar artículos. El documento provee conceptos y herramientas metodológicas para que los estudiantes desarrollen competencias de investigación a lo largo de su vida académica y profesional.
FORMULACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓNjotamath997
Este documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación, incluyendo la definición de un problema de investigación, los objetivos, la justificación, el marco teórico, la metodología y el cronograma de actividades. Explica que un proyecto de investigación es un plan estructurado que busca generar y validar conocimientos a través de métodos científicos para resolver problemas y mejorar las condiciones de vida.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Filosofía de la Facultad de Ciencias Empresariales y Negocios de la Universidad Particular de Chiclayo. El silabo incluye información sobre los datos del curso, la fundamentación y objetivos, el programa de contenidos organizado en cuatro unidades didácticas, las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación.
Ejercicio 1. Metodología de la Investigación. Formulación del Problema de la ...Universidad de Málaga
Este documento presenta un ejercicio para formular un problema de investigación cuantitativa. Explica los pasos para definir claramente el problema de estudio, incluyendo seleccionar un área de interés, identificar subáreas y preguntas de investigación, establecer objetivos y hipótesis, y operacionalizar conceptos clave. El ejercicio guía al lector a través de una serie de preguntas para ayudar a desarrollar un problema de investigación factible dentro de sus capacidades y recursos disponibles.
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación y tesis. Explica que una tesis propone y sostiene una posición sobre una situación problemática a través de hechos y razonamientos, mientras que un proyecto de investigación sirve como guía para la investigación definiendo las tareas. Además, detalla los componentes que debe contener un proyecto de investigación como el título, planteamiento del problema, marco teórico, marco metodológico y cronograma. Finalmente, enfatiza la estrecha relación
Este documento describe los elementos clave de un problema de investigación. Explica que contextualizar un problema significa entender sus relaciones con el entorno y los efectos positivos y negativos. También cubre los tipos de problemas, incluidos los científicos y de investigación en general. Además, identifica de dónde surgen comúnmente los problemas de investigación y los pasos para definirlos, incluida la delimitación y formulación a través de preguntas importantes.
El documento describe la importancia de enseñar el pensamiento científico en el aula. Explica que esto requiere que los estudiantes aprendan a formular preguntas científicas, desarrollar hipótesis, y diseñar experimentos para probar dichas hipótesis. También enfatiza la necesidad de que los profesores guíen activamente este proceso de indagación científica en lugar de esperar que los estudiantes descubran espontáneamente las respuestas.
El documento presenta los elementos fundamentales para formular el planteamiento de un problema de investigación. Define conceptos como la determinación y formulación del problema, los criterios, objetivos e importancia de la investigación. Explica que el planteamiento debe describir la situación actual del tema de estudio, su evolución histórica y delimitar el alcance de la investigación. Asimismo, señala que los objetivos deben ser claros y precisos, expresados con verbos en infinitivo, y que los objetivos específicos concretan cada etapa de la investigación.
Este documento presenta los conceptos clave de la metodología de investigación científica. Explica que un problema de investigación surge cuando la realidad difiere de una situación esperada o teórica. Detalla los pasos de formular el problema, incluyendo identificar la situación problemática, generar preguntas de investigación y desarrollar un enunciado proposicional e interrogativo del problema. Además, ofrece criterios para seleccionar un problema de investigación apropiado.
Este documento presenta orientaciones metodológicas para la investigación-acción con el objetivo de mejorar la práctica pedagógica. Propone un proceso de investigación en cuatro etapas: 1) planteamiento del problema, 2) hipótesis de acción y plan de acción, 3) desarrollo de la propuesta de mejoramiento, y 4) evaluación y difusión de resultados. El enfoque de la investigación-acción busca la participación activa de docentes y estudiantes para identificar problemas, proponer soluciones y evaluar los resultados
Este documento presenta definiciones clave relacionadas con la ciencia, la investigación científica y la metodología de investigación. Explica que la ciencia es un sistema de conocimientos sobre el mundo que se adquiere a través de la investigación científica. Define la investigación científica como un proceso creativo para encontrar soluciones a problemas mediante la construcción teórica o la innovación tecnológica. Finalmente, define la metodología de investigación como la ciencia que aporta métodos y procedimientos para solucionar problemas cientí
Trabajo Práctico de Investigación Cientifica en Cs. SocialesPatricia Ferrer
Este documento proporciona orientación sobre cómo seleccionar un tema de investigación científica en el área de informática. Explica que los temas surgen del interés del investigador y provee criterios como que el tema sea atractivo y motive al investigador. Luego, describe consideraciones prácticas como que el tema corresponda a los intereses del estudiante y que sea específico. Finalmente, presenta consignas para el primer trabajo práctico, incluyendo elegir un tema de una lista según la carrera y realizar una investigación sobre el tem
Este documento presenta una guía para docentes sobre la metodología de la investigación. Explica conceptos clave como tipos de investigación, conocimiento y ciencias. Además, ofrece sugerencias prácticas para la planeación didáctica, la creación de un ambiente de aprendizaje efectivo, el diseño de actividades de enseñanza y la evaluación del aprendizaje. El objetivo es entregar una propuesta pedagógica que ayude a los docentes en su labor diaria.
Delimitacion del problema en la investigacionJulio Lòpez
El documento describe los pasos para definir un problema de investigación en educación. Explica que un problema surge a través de la observación, teoría, literatura y consultas a expertos. Luego define el área, tema e identifica el problema de investigación. Finalmente, detalla que para delimitar el problema se debe analizar la investigación previa, delimitar el alcance espacio-temporal, enunciar el problema a través de una pregunta clara y con objetivos y justificación.
El documento describe lo que constituye un problema de investigación. Explica que un problema de investigación es cualquier hecho, fenómeno o situación que incite a la reflexión y el estudio. Detalla que plantear adecuadamente un problema implica describir la situación actual y formular preguntas sobre el tema. Además, señala que plantear el problema es la mitad de resolverlo.
DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN, ARTÍCULO ACADÉMICO javierdanilo
Este documento describe la didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. La problematización es un proceso complejo que involucra cuestionar radicalmente el papel del profesor-investigador, clarificar gradualmente el objeto de estudio, y ubicar el problema en su contexto o campo problemático. Problematizar conduce al proceso de generación de conocimiento científico al permitir que el investigador decida qué estudiar.
El documento presenta información sobre la metodología de investigación. Explica que la inteligencia produce cosas maravillosas como el pensamiento y el autoconocimiento. Luego describe los componentes clave de un problema de investigación como la formulación, delimitación, objetivos y estado del arte. Finalmente, detalla los tipos de objetivos de investigación y sus características según el nivel exploratorio, descriptivo o explicativo.
Metodología de la investigación repaso i_uRosisavel
Este documento describe los diferentes tipos de conocimiento, la investigación científica y el papel de la universidad en la generación de conocimiento. Explica que existen tres tipos de conocimiento: el conocimiento cotidiano o espontáneo, el conocimiento científico y el razonamiento especulativo. Además, detalla cómo la universidad es un centro clave para la investigación científica y la generación de tesis, las cuales demuestran las capacidades adquiridas a lo largo de la formación universitaria.
Este documento trata sobre la elaboración de monografías. Explica que una monografía es un trabajo científico que estudia de forma exhaustiva un tema o problema delimitado. Describe las fases de una investigación monográfica como la elección del tema, delimitación del tema, establecimiento de objetivos, planificación de actividades e interpretación de resultados. También detalla la estructura típica de una monografía incluyendo portada, resumen, introducción, cuerpo, conclusiones y bibliografía.
La reproducción puede ser asexual o sexual. La reproducción asexual implica un solo progenitor e incluye métodos como la gemación, la escisión, la fragmentación y la esporulación. La reproducción sexual implica dos gametos, macho y hembra, y produce descendientes genéticamente distintos a través de la fecundación, que puede ser externa o interna.
El esqueleto humano está formado por huesos que se unen mediante articulaciones. Los huesos se clasifican en planos, cortos y largos dependiendo de su forma. Los huesos están compuestos de tejido óseo, que incluye hueso compacto, hueso esponjoso, vasos sanguíneos, nervios y cuatro tipos de células. El esqueleto se divide en axial, que incluye el cráneo y la columna vertebral, y apendicular, que incluye las extremidades.
Este documento presenta un manual para estudiantes sobre metodología de investigación de la Universidad de San Martín de Porres. El manual contiene cuatro unidades que cubren temas como paradigmas de investigación científica, historia de vida como investigación cualitativa, estado del arte y estrategias para redactar artículos. El documento provee conceptos y herramientas metodológicas para que los estudiantes desarrollen competencias de investigación a lo largo de su vida académica y profesional.
FORMULACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓNjotamath997
Este documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación, incluyendo la definición de un problema de investigación, los objetivos, la justificación, el marco teórico, la metodología y el cronograma de actividades. Explica que un proyecto de investigación es un plan estructurado que busca generar y validar conocimientos a través de métodos científicos para resolver problemas y mejorar las condiciones de vida.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Filosofía de la Facultad de Ciencias Empresariales y Negocios de la Universidad Particular de Chiclayo. El silabo incluye información sobre los datos del curso, la fundamentación y objetivos, el programa de contenidos organizado en cuatro unidades didácticas, las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación.
Ejercicio 1. Metodología de la Investigación. Formulación del Problema de la ...Universidad de Málaga
Este documento presenta un ejercicio para formular un problema de investigación cuantitativa. Explica los pasos para definir claramente el problema de estudio, incluyendo seleccionar un área de interés, identificar subáreas y preguntas de investigación, establecer objetivos y hipótesis, y operacionalizar conceptos clave. El ejercicio guía al lector a través de una serie de preguntas para ayudar a desarrollar un problema de investigación factible dentro de sus capacidades y recursos disponibles.
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación y tesis. Explica que una tesis propone y sostiene una posición sobre una situación problemática a través de hechos y razonamientos, mientras que un proyecto de investigación sirve como guía para la investigación definiendo las tareas. Además, detalla los componentes que debe contener un proyecto de investigación como el título, planteamiento del problema, marco teórico, marco metodológico y cronograma. Finalmente, enfatiza la estrecha relación
Este documento describe los elementos clave de un problema de investigación. Explica que contextualizar un problema significa entender sus relaciones con el entorno y los efectos positivos y negativos. También cubre los tipos de problemas, incluidos los científicos y de investigación en general. Además, identifica de dónde surgen comúnmente los problemas de investigación y los pasos para definirlos, incluida la delimitación y formulación a través de preguntas importantes.
El documento describe la importancia de enseñar el pensamiento científico en el aula. Explica que esto requiere que los estudiantes aprendan a formular preguntas científicas, desarrollar hipótesis, y diseñar experimentos para probar dichas hipótesis. También enfatiza la necesidad de que los profesores guíen activamente este proceso de indagación científica en lugar de esperar que los estudiantes descubran espontáneamente las respuestas.
El documento presenta los elementos fundamentales para formular el planteamiento de un problema de investigación. Define conceptos como la determinación y formulación del problema, los criterios, objetivos e importancia de la investigación. Explica que el planteamiento debe describir la situación actual del tema de estudio, su evolución histórica y delimitar el alcance de la investigación. Asimismo, señala que los objetivos deben ser claros y precisos, expresados con verbos en infinitivo, y que los objetivos específicos concretan cada etapa de la investigación.
Este documento presenta los conceptos clave de la metodología de investigación científica. Explica que un problema de investigación surge cuando la realidad difiere de una situación esperada o teórica. Detalla los pasos de formular el problema, incluyendo identificar la situación problemática, generar preguntas de investigación y desarrollar un enunciado proposicional e interrogativo del problema. Además, ofrece criterios para seleccionar un problema de investigación apropiado.
Este documento presenta orientaciones metodológicas para la investigación-acción con el objetivo de mejorar la práctica pedagógica. Propone un proceso de investigación en cuatro etapas: 1) planteamiento del problema, 2) hipótesis de acción y plan de acción, 3) desarrollo de la propuesta de mejoramiento, y 4) evaluación y difusión de resultados. El enfoque de la investigación-acción busca la participación activa de docentes y estudiantes para identificar problemas, proponer soluciones y evaluar los resultados
Este documento presenta definiciones clave relacionadas con la ciencia, la investigación científica y la metodología de investigación. Explica que la ciencia es un sistema de conocimientos sobre el mundo que se adquiere a través de la investigación científica. Define la investigación científica como un proceso creativo para encontrar soluciones a problemas mediante la construcción teórica o la innovación tecnológica. Finalmente, define la metodología de investigación como la ciencia que aporta métodos y procedimientos para solucionar problemas cientí
Trabajo Práctico de Investigación Cientifica en Cs. SocialesPatricia Ferrer
Este documento proporciona orientación sobre cómo seleccionar un tema de investigación científica en el área de informática. Explica que los temas surgen del interés del investigador y provee criterios como que el tema sea atractivo y motive al investigador. Luego, describe consideraciones prácticas como que el tema corresponda a los intereses del estudiante y que sea específico. Finalmente, presenta consignas para el primer trabajo práctico, incluyendo elegir un tema de una lista según la carrera y realizar una investigación sobre el tem
Este documento presenta una guía para docentes sobre la metodología de la investigación. Explica conceptos clave como tipos de investigación, conocimiento y ciencias. Además, ofrece sugerencias prácticas para la planeación didáctica, la creación de un ambiente de aprendizaje efectivo, el diseño de actividades de enseñanza y la evaluación del aprendizaje. El objetivo es entregar una propuesta pedagógica que ayude a los docentes en su labor diaria.
Delimitacion del problema en la investigacionJulio Lòpez
El documento describe los pasos para definir un problema de investigación en educación. Explica que un problema surge a través de la observación, teoría, literatura y consultas a expertos. Luego define el área, tema e identifica el problema de investigación. Finalmente, detalla que para delimitar el problema se debe analizar la investigación previa, delimitar el alcance espacio-temporal, enunciar el problema a través de una pregunta clara y con objetivos y justificación.
El documento describe lo que constituye un problema de investigación. Explica que un problema de investigación es cualquier hecho, fenómeno o situación que incite a la reflexión y el estudio. Detalla que plantear adecuadamente un problema implica describir la situación actual y formular preguntas sobre el tema. Además, señala que plantear el problema es la mitad de resolverlo.
DIDÁCTICA DE LA PROBLEMATIZACIÓN, ARTÍCULO ACADÉMICO javierdanilo
Este documento describe la didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. La problematización es un proceso complejo que involucra cuestionar radicalmente el papel del profesor-investigador, clarificar gradualmente el objeto de estudio, y ubicar el problema en su contexto o campo problemático. Problematizar conduce al proceso de generación de conocimiento científico al permitir que el investigador decida qué estudiar.
El documento presenta información sobre la metodología de investigación. Explica que la inteligencia produce cosas maravillosas como el pensamiento y el autoconocimiento. Luego describe los componentes clave de un problema de investigación como la formulación, delimitación, objetivos y estado del arte. Finalmente, detalla los tipos de objetivos de investigación y sus características según el nivel exploratorio, descriptivo o explicativo.
Metodología de la investigación repaso i_uRosisavel
Este documento describe los diferentes tipos de conocimiento, la investigación científica y el papel de la universidad en la generación de conocimiento. Explica que existen tres tipos de conocimiento: el conocimiento cotidiano o espontáneo, el conocimiento científico y el razonamiento especulativo. Además, detalla cómo la universidad es un centro clave para la investigación científica y la generación de tesis, las cuales demuestran las capacidades adquiridas a lo largo de la formación universitaria.
Este documento trata sobre la elaboración de monografías. Explica que una monografía es un trabajo científico que estudia de forma exhaustiva un tema o problema delimitado. Describe las fases de una investigación monográfica como la elección del tema, delimitación del tema, establecimiento de objetivos, planificación de actividades e interpretación de resultados. También detalla la estructura típica de una monografía incluyendo portada, resumen, introducción, cuerpo, conclusiones y bibliografía.
La reproducción puede ser asexual o sexual. La reproducción asexual implica un solo progenitor e incluye métodos como la gemación, la escisión, la fragmentación y la esporulación. La reproducción sexual implica dos gametos, macho y hembra, y produce descendientes genéticamente distintos a través de la fecundación, que puede ser externa o interna.
El esqueleto humano está formado por huesos que se unen mediante articulaciones. Los huesos se clasifican en planos, cortos y largos dependiendo de su forma. Los huesos están compuestos de tejido óseo, que incluye hueso compacto, hueso esponjoso, vasos sanguíneos, nervios y cuatro tipos de células. El esqueleto se divide en axial, que incluye el cráneo y la columna vertebral, y apendicular, que incluye las extremidades.
El documento describe los componentes principales del sistema esquelético humano. Explica que el esqueleto está formado por huesos que se unen en articulaciones y protegen órganos internos. Describe los diferentes tipos de huesos, incluyendo los del cráneo, tronco, y extremidades. También explica las tres clases principales de articulaciones y sus características.
Los músculos están compuestos de células musculares llamadas miocitos y cumplen funciones como dar forma al cuerpo, producir movimiento y mantener la postura. Existen diferentes tipos de músculos como los esqueléticos, cardíacos y lisos. Los músculos esqueléticos son voluntarios y rodean los huesos, mientras que los cardíacos y lisos son involuntarios y se encuentran en el corazón y órganos internos respectivamente.
El documento resume la anatomía y fisiología del aparato excretor humano. Los riñones filtran la sangre y regulan la composición de la orina, la cual pasa a los uréteres y la vejiga antes de ser expulsada a través de la uretra. La unidad funcional del riñón es la nefrona, que filtra la sangre en el glomérulo y reabsorbe la mayor parte del líquido en los túbulos, dejando los desechos en la orina. Otros órganos como los pulmones, h
El documento describe los componentes y funciones del núcleo celular, el ciclo celular y la mitosis. Explica que el núcleo almacena el ADN y ARN y dirige las funciones celulares. La mitosis permite la división equitativa del material genético entre las células hijas a través de etapas como la profase, metafase, anafase y telofase. El ciclo celular y la mitosis son importantes para la reproducción celular, el crecimiento y la reparación de los organismos.
La meiosis es un proceso de división celular que reduce el número de cromosomas a la mitad y genera cuatro células hijas haploides a partir de una célula madre diploide. Incluye dos divisiones celulares llamadas Meiosis I y Meiosis II, en las que se producen la recombinación genética y la segregación de cromosomas homólogos de forma aleatoria.
El documento describe los procesos de excreción y los órganos involucrados en eliminar los desechos del metabolismo celular. La excreción se lleva a cabo a través de los riñones, que filtran la sangre para formar la orina, y los pulmones, que eliminan el dióxido de carbono. Los riñones contienen nefronas que realizan la filtración, reabsorción y secreción para regular la composición de los fluidos corporales.
Las enfermedades del sistema óseo incluyen deformidades, problemas articulares y lesiones como fracturas o roturas de ligamentos. El raquitismo se produce por falta de vitamina D y afecta el metabolismo del calcio y el fósforo, causando dolor óseo, deformidades y fracturas. La artritis es una inflamación de las articulaciones que limita el movimiento y causa dolor, mientras que la artrosis es un desgaste del cartílago articular asociado con la edad, obesidad y otros factores. Las lesiones comunes de los
El documento habla sobre los diferentes tipos de tejidos en plantas y animales. Menciona que los tejidos cumplen funciones específicas como protección, transporte, nutrición, sosten, crecimiento, relación y movimiento. Describe los principales tejidos en plantas como meristemático, vascular, fundamental y protector, y en animales como epitelial, conectivo, muscular y nervioso. También define conceptos clave como histología y clasificación taxonómica.
Este documento resume los cinco reinos biológicos - Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. Detalla algunos ejemplos representativos de cada reino, incluidas bacterias, algas, hongos, plantas y animales. Explica algunas de sus características clave y cómo se clasifican dentro de cada reino.
El documento describe el sentido del gusto. Explica que el sentido del gusto se encuentra en la lengua y está compuesto por papilas gustativas y botones gustativos que detectan los cuatro sabores básicos (dulce, salado, ácido y amargo). También describe trastornos del gusto como la ageusia, disgeusia e hipogeusia y sus causas.
El documento describe el sistema nervioso y sus componentes principales. Explica que está formado por células nerviosas y que consta de un sistema nervioso central y periférico. Describe las neuronas, sus partes, y cómo se comunican a través de sinapsis químicas para transmitir impulsos nerviosos. También explica conceptos clave como el potencial de acción, arco reflejo y los diferentes neurotransmisores.
El arco reflejo es la unidad funcional de la actividad nerviosa integrada y consiste en cinco estructuras ordenadas: el receptor sensorial, la vía aferente, el centro integrador, la vía eferente y el órgano efector. Los reflejos se clasifican según el órgano receptor, las vías aferentes/eferentes, y el centro integrador. Los reflejos miotáticos tienen como órgano efector un músculo esquelético y su arco reflejo es monosináptico.
Este documento describe los hongos y levaduras. Explica que los hongos forman un reino separado y son importantes en medicina e industria. Las levaduras son hongos unicelulares que realizan fermentación. Describe las características, reproducción, morfología y estructura de los hongos y levaduras. También explica cómo cultivarlos y los factores que afectan su crecimiento.
La reproducción asexual consiste en que una sola célula o trozos del cuerpo de un organismo ya desarrollado forman un nuevo individuo genéticamente idéntico al original sin la intervención de gametos. Este proceso se da en organismos cuya células conservan la capacidad de reconstruir partes del cuerpo, la cual es más común en organismos simples. Algunos tipos de reproducción asexual son la gemación, fragmentación, bipartición, esporulación, poliembrionía y partenogénesis.
El documento trata sobre la micología, que es el estudio de los hongos. Los hongos son organismos eucariotas que incluyen mohos, levaduras y setas. Existen aproximadamente 100,000 especies de hongos microscópicos que viven como saprofitos o causan enfermedades en humanos, animales y plantas. Algunos hongos se usan en la industria farmacéutica y en la degradación de hidrocarburos.
Una investigación científica, para su desarrollo inicialmente requiere de un diseño teórico que oriente el proceso teórico de la tesis, en otras palabras se constituye como la lógica investigativa.
Este documento habla sobre la investigación científica. Resume sus características principales como que debe estar planificada, ser original, objetiva y ofrecer resultados comprobables. También describe los componentes clave de una propuesta de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación y el marco teórico. Finalmente, presenta diferentes enfoques metodológicos aplicados a la educación como la investigación-acción participativa.
Este documento describe los pasos para formular un problema de investigación de manera adecuada. Explica que es importante identificar claramente la pregunta de investigación y justificar la necesidad del estudio. También cubre temas como la delimitación del problema, la búsqueda de información preliminar, y la definición del tipo de investigación (ya sea documental o de campo). El objetivo general es guiar al investigador en el proceso de definir y plantear el problema de manera precisa y científicamente válida.
Metodologia De La InvestigacióN CientíFicaguesta22284
En este trabajo se encuentra de forma detallada la presentación del Programa, los Objetivos de la asignatura y el contenido de la materia en la que se hace una sugerencia del tiempo de estudio para este trabajo.
Adicionalmente tenemos todo el Proceso, o las fases de la investigación.
El documento describe los elementos clave de un proyecto de investigación científica. Explica que el proyecto anticipa el proceso de investigación a través de la planificación y programación. Luego, detalla los componentes fundamentales de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, marco teórico, metodología, administración y cronograma. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar cómo formular un problema general y problemas específicos en un proyecto de investigación.
Este documento describe los pasos del proceso de investigación básica. Explica que la investigación es un proceso sistemático que utiliza el método científico para obtener información confiable con el fin de entender y aplicar conocimientos. Luego detalla los pasos clave de la investigación como la elección del tema, la formulación de objetivos, la delimitación del tema y el planteamiento del problema. Finalmente, proporciona detalles sobre cómo llevar a cabo cada uno de estos pasos de manera efectiva.
Este documento describe el proceso de investigación básica. Explica que la investigación sigue el método científico para obtener información confiable y entender o aplicar el conocimiento. Detalla las etapas de la investigación, incluyendo la selección del tema, objetivos y delimitación del alcance. El tema debe ser interesante, importante, preciso y viable para investigar dentro de los recursos disponibles. Los objetivos generales y específicos guían la investigación, mientras que la delimitación establece los límites de alcance del estudio.
Como encontrar un tema de investigacion grupo 2.pptxYessica Calderon
Este documento describe los pasos para encontrar un tema y construir un problema de investigación. Explica que el proceso de investigación se compone de tres ejes fundamentales: 1) el tema a investigar, 2) el problema a resolver, y 3) la metodología a utilizar. También detalla cómo seleccionar un tema adecuado, describir el problema, identificar sus elementos y formular el problema de investigación.
Este documento describe los pasos para definir y seleccionar un problema de investigación adecuado. Explica que el problema debe ser útil, factible, práctico, original y relevante. Además, debe estar delimitado específicamente para que sea posible identificar el problema a estudiar. El documento también cubre los tipos de problemas de investigación (descriptivos, explicativos y experimentales) y los factores (subjetivo, objetivo y medio) que permiten operar un problema científico.
Este documento proporciona orientación sobre cómo elaborar un proyecto de investigación. Explica que primero se debe definir claramente el tema y verificar el acceso a fuentes sobre el tema. Luego, detalla los elementos que debe contener un proyecto como definir el tema claramente, aportar nuevas perspectivas, y hacer que la investigación sea verificable. También cubre cómo delimitar el problema mediante una pregunta, y los tipos de objetivos e investigación. Finalmente, ofrece consejos prácticos como revisar las normas APA y leer el
Este documento presenta la introducción, objetivos y justificación de un proyecto de investigación sobre el problema y su delimitación. Explica que la introducción incluye el planteamiento del problema, objetivos de investigación, preguntas de investigación y limitaciones. Los objetivos buscan disminuir la complejidad del proyecto para enfocarse en los aspectos requeridos. La justificación indica que el tema fue seleccionado debido al gran impacto que ha causado el problema en jóvenes de diferentes condiciones sociales.
Este documento presenta información sobre el diseño del proyecto de investigación para un posgrado. Explica que la sesión se centrará en redactar la realidad problemática contextualizada y presentar la estructura general del proyecto de investigación. Luego, proporciona detalles sobre cómo definir un problema social, un problema científico y la realidad. También cubre elementos como la formulación de preguntas de investigación, los objetivos, la justificación y viabilidad del proyecto. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo describir adecuadamente la real
Este documento presenta información sobre proyectos de investigación. Explica que un proyecto de investigación consiste en un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas para resolver un problema. Luego, detalla los elementos clave que debe contener un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, el marco teórico, la metodología y el cronograma. Finalmente, menciona que existen diferentes tipos de proyectos según su ámbito, sector u orientación.
Este documento describe los elementos clave para plantear un problema de investigación de manera efectiva. Explica que un problema de investigación debe estar conformado por objetivos claros, preguntas de investigación que puedan responderse empíricamente, y una justificación del estudio. Además, el problema debe ser viable y delimitado en términos del alcance y recursos disponibles. El documento provee ejemplos para ilustrar cada elemento y pasos a seguir para plantear el problema de manera óptima.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la metodología de investigación. Explica que la metodología describe los métodos y técnicas de investigación y que el proceso de investigación incluye etapas como la planificación, ejecución, evaluación y comunicación de resultados. También define conceptos clave como la idea de investigación, situación problemática, objeto de estudio, y objetivo. Finalmente, describe los diferentes tipos de investigación como exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa.
Un problema de investigación es una pregunta o conjunto de preguntas que se plantean para obtener información y comprensión sobre un tema específico. Plantear un problema de investigación implica precisar y delimitar la idea de investigación para responder preguntas como qué, por qué y cómo. Los propósitos de plantear un problema son entregar una visión completa del tema e investigar y estructurar formalmente la idea, cumpliendo criterios como relevancia, originalidad, claridad y viabilidad.
Este documento describe los elementos necesarios para plantear un problema de investigación. Los tres elementos clave son: 1) los objetivos que persigue la investigación, 2) las preguntas de investigación, y 3) la justificación del estudio. Además, es importante considerar la viabilidad del estudio y los recursos disponibles para llevarlo a cabo. Los elementos están relacionados entre sí y forman parte del proceso de definir claramente el problema objeto de estudio.
Este documento presenta un esquema para la elaboración de proyectos de investigación. Define los elementos básicos de un proyecto como el problema a investigar, los objetivos, la justificación, las limitaciones, el marco teórico y los antecedentes. También describe cómo elaborar hipótesis, identificar variables, diseñar la metodología, definir la población y muestra, y los aspectos administrativos como el presupuesto y cronograma. El propósito es servir como guía para la planificación y ejecución de una investigación de manera
2. CIENCIA:
Es el conjunto ordenado de conocimientos
comprobados y sistematizado de las leyes
que rigen la naturaleza.
TECNOLOGÍA:
Mario Bunge define tecnología como “el
desarrollo de la actividad científica aplicada
al mejoramiento de nuestro medio natural y
artificial, a la invención y manufactura de
bienes materiales y culturales”.
CONOCIMIMIENTO VULGAR:
Engendrado en la opinión. Todos los hombres
lo poseen en mayor o menor grado y surge de
su propia experiencia. Es
superficial, subjetivo, acrítico, sensitivo y no
sistemático.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Conocimiento
racional, verificable, objetivo, sistemático, g
eneral, obtenido metódicamente, y
susceptible a ampliación, rectificación
y progreso.
3. Es una misión temporal asumida para crear un producto o
servicio específico.
Puede involucrar una persona o más.
Puede tomar entre unas pocas semanas y hasta
varios años.
Puede envolver una sola dependencia o toda una
organización e incluso puede cruzar las fronteras de
la empresa.
4. Actividad encaminada a la solución de problemas.
Consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de
procesos científicos.
(Cervo y Bervian, 1989, p. 41).
Es un proceso continuo de generación, adquisición, adaptación y
aplicación de conocimientos, a través de la apropiación de
saberes científicos, tecnológicos y metodológicos, para
contribuir al desarrollo de la sociedad.
Es un proceso flexible, reflexivo, sistemático, controlado y
crítico, que busca descubrir hechos y leyes, en cualquier campo
del conocimiento, para transformar la realidad.
5. Es abordar la realidad para alcanzar el conocimiento científico a
través de un proceso creativo.
Un investigador necesita adentrarse en:
Lo conocido y desconocido
Lo verdadero y lo falso
La certeza y el error
Lo teórico y lo práctico
6. CARACTERÍSTICAS O CUALIDADES DE UN BUEN
INVESTIGADOR
Algunas son innatas y otras
adquiridas mediante la
educación y la instrucción.
El investigador debe estar
consciente de sus posibilidades
y carencias.
Actitud cognoscitiva: apertura al conocimiento
y disposición a aprender e indagar la realidad
de las cosas. Se requiere amor por la
investigación
Actitud moral- Ética profesional: honestidad
y responsabilidad que debe asumir en el
ejercicio de sus actividades.
Actitud reflexiva: sentido crítico ,atención
detallada y postura juiciosa que debe prestar
en la detección y selección de los problemas
implicados en su investigación.
Actitud objetiva: disposición con que debe
contar al estudiar y enfocar las fuentes de
conocimiento.
Habilidad en el manejo de métodos y
técnicas
Ordenado- Responsable
Perseverante
Creatividad
Colectivismo
8. CONTENIDO
Título
1.
1.1
1.2
1.3
1.3.1
1.3.2
2.
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
Planteamiento del Problema
Descripción del Problema
Formulación del Problema
Objetivo
General
Específicos
Justificación
Marco Teórico
Antecedentes (Otros estudios e investigaciones sobre el tema)
Marco Referencial (Teoría Básica de la investigación que surge de la revisión bibliográfica.
Marco Conceptual (Definición de palabras claves que surgen del Marco referencial)
Otros Marcos (Legal, Demográfico, Contextual) si lo amerita la Investigación
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
Diseño Básico Metodológico
Tipo de Estudio
Métodos y técnicas de Recolección de datos (observación, encuestas, cuestionarios)
Participantes
Tratamiento de la información (análisis)
Cronograma
Presupuesto
Tabla de Contenido (Capítulos y Subcapítulos)
5.
Bibliografía
9. ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?
Es un hecho no resuelto que debe encontrar una respuesta teórica o
práctica, científica o vulgar, social o individual, lo cual posibilitará resolver
parcial o totalmente el problema (Cerda, 1991: 139)
ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación.
Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del
trabajo a presentar. (Tamaño y Tamaño, 1994: 75)
Partir de la identificación una situación o dificultad, aún sin solución.
Delimitarla con precisión
Valorarla críticamente y proceder a su estudio sistemático hasta alcanzar
su solución.
El problema deberá cumplir una serie de condiciones que de alguna forma
justifiquen el esfuerzo necesario para resolverlo.
10. ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Precisión
Extensión
Originalidad
Relevancia
Factibilidad
Tiempo
Utilidad
Fuentes de
información
Capacidad para
desarrollarlo
El tema debe referirse a un aspecto claro y preciso.
El tema elegido debe poseer un contenido definido que lo haga unívoco y con
límites conceptuales claros.
El tema de investigación debe ser específico y abarcar un aspecto limitado del
problema.
El tema debe referirse a un aspecto no estudiado antes.
El tema debe ser importante desde un punto de vista teórico y práctico.
Se analiza la posibilidad de realizar la investigación, de acuerdo a los recursos
disponibles. La experiencia del investigador es un recurso muy importante.
Es fundamental entrar a considerar de qué tiempo se dispone para la
realización del tema escogido. Para determinar el tiempo disponible es
recomendable hacer una agenda de trabajo que tome en cuenta las horas
hábiles de trabajo.
Se debe prever su utilidad con el fin de realizar un trabajo que se proyecto a
los demás, y no solamente sirva para optar un título en una carrera
determinada.
Conviene cercionarse si el material necesario para el trabajo está al alcance o
disposición, pues sin esta seguridad no debe iniciarse el desarrollo del tema.
Debe conocerse el tema escogido, como también su relación con otros temas.
11. TÍTULO DEL PROYECTO
Es la frase corta más importante de la propuesta de investigación.
Es el primer contacto del lector con el proyecto.
Debe ser claro, preciso y completo.
Es una etiqueta y debe indicar en forma clara y concisa
dónde, qué, cómo, (DESCRIBIR).
Ejemplos:
en
“EL FORTALECIMIENTO DE LA ESPIRITUALIDAD”
IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA QUE FOMENTE EL DESARROLLO
ESPIRITUAL Y SOCIOAFECTIVO, DE LOS NIÑOS Y JÓVENES DEL INSTITUTO
COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR, DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA.
Nótese que es un título descriptivo: presenta el contenido de la investigación sin dar los
resultados; es el tipo de título que mejor se ajusta a las propuestas de investigación.
12. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en ubicar el asunto en estudio dentro de un contexto amplio para comprender sus
limitaciones, proyecciones e importancia.
FUNCIONES
Relaciona el problema de la investigación dentro del área seleccionada.
Justifica la necesidad de realizar la investigación
Definir propósitos de la investigación
Argumentar la conveniencia de la forma cómo pretendemos acercarnos a la
solución del problema en estudio.
Presentar algunos datos que contribuyan a definir la investigación en proceso
Describir situaciones importantes para la fundamentación del problema de
investigación
DELIMITACIÓN DEL PROLEMA
Delimitar un tema significa enfocar en términos concretos nuestras áreas
de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites. (Morles;
1979:15).
En la delimitación deben establecerse los límites del proyecto en términos
de espacio, tiempo y circunstancias.
13. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROLEMA
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un
contexto que permita comprender su origen y relaciones.
Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes:
a) ¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el
mismo? ¿QUÉ PASA?
b) ¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?¿POR QUÉ ESTÁ
PASANDO?
c) ¿Cuál es la situación actual? DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA ¿QUÉ PUEDE PASAR SI
CONYINÚA ASÍ?
d) ¿Cuál es la relevancia del problema?
Algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes científicos son:
a) Observación de problemas de tipo práctico en cualquier ámbito:
laboral, estudiantil, comunitario, etc.
b) Revisión exhaustiva de la bibliografía y las investigaciones sobre el tema.
c) Consulta a expertos en el área.
d) Líneas de investigación establecidas por instituciones.
14. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROLEMA
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Ejemplo:
En la sociedad de hoy, el valor de la familia ha tenido una disminución significativa en cuanto a
su importancia como el primer contexto socializador de todo individuo, principalmente en la etapa
de la primera infancia, teniendo en cuenta, que es en la familia donde el ser humano se alimenta
de valores, creencias, representaciones, modelos, producto de la interacción con las personas que
se encuentran a su alrededor.
En Colombia, uno de los entes principales que se encarga del desarrollo y protección integral de
la primera infancia, la niñez, la adolescencia y el bienestar de las familias Colombianas es el
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), cumpliendo un papel fundamental en el
desarrollo integral de las nuevas generaciones y sus familias. Sin embargo, para garantizar que
los niños posean un desarrollo integral y se propicie su participación como sujetos de
derechos, se hace necesario implementar diferentes estrategias que fortalezcan sus capacidades
y promuevan su crecimiento espiritual.
Debido al peligro que correrían si vivieran en sus propias casas, el Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (ICBF) protege a 61.464 niños. De los 61.464 casos, 12.701 están en
hogares sustitutos; 12.292, en internados y 18.396 reciben ayuda en su propio hogar. En otras
palabras, los niños son retirados de sus hogares solamente en los casos de mayor riesgo.
Podemos notar que estas cifras son alarmantes, por tal motivo, el aporte que se realizaría por
medio del presente proyecto, seria significativo para su crecimiento integral.
15. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROLEMA
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Consiste en el planteamiento de una pregunta que define exactamente cuál es el
problema a resolver.
Si la pregunta está bien redactada nos debe indicar con claridad qué información
ha de obtenerse para resolver el problema.
Es la fase terminal del planteamiento, sintetiza en interrogantes de
investigación, es decir, se expresa como todo problema, en preguntas.
Ejemplo:
“¿Cómo diseñar e implementar una estrategia que fomente el desarrollo espiritual y
socio-afectivo de los niños y jóvenes del Icbf de la ciudad de Barranquilla?”
FUNCIONES
Define exactamente cuál es el problema a resolver
Define cuáles son las preguntas de investigación que deben ser
respondidas
Define cuál es el problema que será objeto de estudio
16. 2. OBJETIVOS
Los objetivos de investigación son metas que se traza el investigador en relación
con los aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o
"producto de la labor investigativa." (Ramírez 1996, p. 61).
En cuanto a su redacción, los objetivos "traducirán en forma afirmativa, lo que
expresaban las preguntas iníciales." (Sabino, 1994, p. 108).
Para
ello
se
hará
en
verbos
infinitivo,
por
ejemplo:
conocer, caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar, entre
otros.
Los objetivos de investigación no deben confundirse con las actividades o
procesos implícitos en el estudio.
¿ Qué quiero hacer en la investigación?
¿Qué es lo que busco conocer?
¿ A dónde quiero llegar?
17. 2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Propósito general que tiene el investigador. (Méndez, 1992: 52)
Propósito global del estudio, no presenta detalles de los componentes de estudio, sus
fines se orientan hacia la totalidad de la acción cognoscitiva planteada.
Tiene relación con el área temática que se pretende estudiar y con el título de
investigación. (Balestrini, 1997:64)
Ejemplo:
“Fomentar el desarrollo espiritual y socio-afectivo, de los
niños y jóvenes del Instituto Colombiano del Bienestar
Familiar, de la ciudad de Barranquilla”.
18. 2. OBJETIVOS
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación.
Son logros parciales que facilitan el control sistemático de la investigación y que al
ser alcanzados en conjunto nos permiten garantizar que el objetivo general ha sido
logrado.
Tratan de las acciones que se llevarán a cabo durante el desarrollo de la
investigación, del porqué y del para qué.
Ejemplo:
1. Desarrollar estrategias que promuevan el desarrollo socioafectivo de lo niños y jóvenes del Instituto Colombiano De
Bienestar Familiar, especialmente aquellos que tengan pocas
probabilidades de adopción.
2. Ejecutar diversas actividades que exploten al máximo las
capacidades, talentos y potenciales de los niños y jóvenes
del Instituto Colombiano Del Bienestar Familiar
19. 3. JUSTIFIACIÓN
Consiste en describir los motivos por los cuales se lleva a cabo la investigación.
En
que
forma
va
a
beneficiar
el
proyecto
a
los
ejecutores.
Se
debe
incluir
el
interés,
la
utilidad
y
novedad
del
proyecto.
La justificación responde al ¿CÓMO, EL QUÉ, POR QUÉ Y EL PARA QUÉ SE HACE EL
PROYECTO?
FUNCIONES
Describe cuáles son los motivos para hacer el estudio propuesto
Justifican los beneficios sociales y/o institucionales
Explique cómo y por qué razón se investiga
Demuestra la factibilidad de llevar a cabo la investigación
20. 3. JUSTIFIACIÓN
Ejemplo:
Para garantizar un crecimiento integral a los jóvenes de las nuevas
generaciones, se hace necesario garantizar un ambiente favorable y estable
para los infantes, hoy en día en nuestro país Colombia, la realidad discrepa
significativamente esta idea, pues existen gran número de niños bajo la
custodia del ICBF, teniendo en cuenta que este “trabaja por el desarrollo y la
protección integral de la primera infancia, la niñez, la adolescencia”, el mejor
ambiente para los niños es su familia.
El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, tiene aproximadamente 8.294
niños con bajas posibilidades de adopción, por tal motivo, el ICBF tiene
diversos programas, que da educación y empleo a aquellos que crecen
esperando ser adoptados. Como estudiantes del Colegio La Sagrada Familia el
cual prioriza los valores de los individuos, se hace necesario implementar
actividades para la ejecución de estrategias y herramientas que proporcionen a
los niños, jóvenes, que se encuentran actualmente en el ICBF de la ciudad de
Barranquilla espacios donde se desarrolle al máximo su potencial, y crecimiento
espiritual.
21. 4. MARCO TEÓRICO
Es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente
utilizados en el desarrollo de la investigación.
Sitúa al problema dentro de los conocimientos más sólidos posibles, para orientar nuestra búsqueda y
nos ofrezcan conceptualización adecuada de los términos que utilizamos.
Debe ser concreto y preciso.
Debe centrarse en el problema de investigación y no divagar en temas ajenos al estudio.
Considera:
Conceptos explícitos e implícitos del problema,
Conceptualización específica operacional,
Relaciones de teorías y conceptos adoptados.
Análisis teórico del cual se desprende las hipótesis si la hay.
Concluir si las implicaciones de la teoría con el problema.
FUNCIONES
Ubicar el tema de estudio dentro del conjunto de teorías existentes para precisar en cuál corriente
pensamiento se inscribe.
Describir los elementos teóricos planteados por el autor.
Sustentar la investigación.
Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
sintetizar y recopilar diferentes posiciones teóricas de autores y fuentes documentales.
ELEMENTOS DEL MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación
Marco Referencial
Bases teóricas
Bases legales
Sistema de variables
Definición de términos básicos.
22. 4. MARCO TEÓRICO
4.1. ANTECEDENTES
Estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema planteado, es
decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con
el problema en estudio.
Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación con la historia del
objeto de estudio en cuestión.
En este punto se deben señalar, además de los autores y el año en que se realizaron
los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos.
23. 4. MARCO TEÓRICO
4.2. MARCO REFERENCIAL
Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de
vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema planteado.
Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática
tratada o de las variables que serán analizadas.
Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugiere considerar los
siguientes aspectos:
• Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
• Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
• Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.
• Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.
24. 4. MARCO TEÓRICO
4.3. MARCO CONCEPTUAL
Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos
principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado.
Según Tamayo (1993), la definición de términos básicos "es la aclaración del sentido
en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación y
formulación del problema.“
Ejemplo:
El término "proyección", en un estudio económico significaría el comportamiento a
futuro de determinadas variables, mientras que en una investigación sobre
psicología, "proyección" puede referirse a la transmisión de procesos psíquicos al
mundo exterior.
25. 4. MARCO TEÓRICO
4.4. REFERENTE LEGAL
Consiste en hacer referencia los documentos legales que pueden apoyar el proyectos.
Ejemplo:
Ley 115.
Decreto 1860
Lineamientos curriculares
Competencias
Estándares.
26. 4. MARCO TEÓRICO
4.5. MARCO CONTEXTUAL
Es el contexto donde se desarrolla el proyecto de investigación.
27. 5. DISEÑO BÁSICO METODOLÓGICO
La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los
procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el "cómo“ se
realizará el estudio para responder al problema planteado.
5.1. TIPO DE ESTUDIO
El tipo de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un
objeto o fenómeno. Aquí se indicará si se trata de una investigación
exploratoria, descriptiva o explicativa. En cualquiera de los casos es
recomendable justificar el nivel adoptado.
Según el tipo, la investigación se clasifica en:
28. 5. DISEÑO BÁSICO METODOLÓGICO
CARACTERI
STICAS
5.1. TIPO DE ESTUDIO
CUANTITATI
VO
PROCESO
BONDADES
ENFOQUES
DE
INVESTIGACI
ÓN
MIXTO
Surge de la
combinación de
los otros dos
enfoques
CARACTERI
STICAS
CUALITATIV
O
PROCESO
BONDADES
• Mide fenómenos
• Utiliza estadísticas
• Emplea experimentación
• Análisis causa-efecto
• Secuencial
• Deductivo
• Probatorio
• Analiza la realidad objetiva
• Generalización de resultados
• Control sobre fenómenos
• Precisión
• Réplica
• Predicción
• No busca la réplica
• se conduce básicamente en ambientes
naturales
• Los significados se extraen de los datos
• No se fundamenta en la estadística
• Inductivo
• Recurrente
• Analiza la realidad subjetiva
• No tiene secuencia inicial
• Profundidad de ideas
• Amplitud
• Riqueza interpretativa
• Contextualiza el fenómeno
29. 5. DISEÑO BÁSICO METODOLÓGICO
5.2. MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener la
información. Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta en sus dos
modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de
contenido, etc.
Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la
información.
Ejemplo:
fichas,
formatos
de
cuestionario,
guías
de
entrevista, grabadores, escalas de actitudes u opinión, etc.
(observación, encuestas, entrevistas, cuestionarios, formularios etc.)
30. 5. DISEÑO BÁSICO METODOLÓGICO
5.3. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Es el contexto donde se desarrolla el proyecto de investigación. Aplicación de la
propuesta, resultado de la misma, con sus alcances.
31. 5. DISEÑO BÁSICO METODOLÓGICO
5.4. CRONOGRAMA
En este punto se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos
que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación si fuere el caso.
32. 5. DISEÑO BÁSICO METODOLÓGICO
5.5. PRESUPUESTO
Es importante en el diseño de una investigación lo referente al costo del
proyecto, esto quiere decir, la elaboración del presupuesto de la investigación. Vale
la pena aclarar que cuando se presenta el diseño de investigación con fines
académicos el presupuesto no es un instrumento fundamental, salvo cuando el
trabajo de investigación se presenta en una entidad específica, hay que justificar su
costo ante la entidad financiadora. Cuando el diseño se presenta para solicitar un
auxilio o la contratación de un estudio, el presupuesto es parte fundamental.