Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas Metodología de la Investigación I

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGÍCAS
METODOLOGÍA DE LA INV. I
TEMA: PROBLEMA DE LA
INVESTIGACIÓN
- NEIL DUEÑAS
- EMILY PINCAY
- MA. JOSE MERCHAN
- EVELYN SALTOS
- NAIN LEÓN
- MIGUEL FLORES
- CAMILO
- ERICK LANDAZURI

2. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
Para que una IDEA sea
objeto de investigación Debe convertirse
En PROBLEMA DE LA
INVESTIGACION
¿Qué es PROBLEMA?
Un objeto de reflexión
Se percibe la necesidad de conocer
Entonces NO ES algo disfuncional, negativo
ES TODO AQUELLO QUE INCITE SER CONOCIDO
Este modelo de
investigación
Modelo General Modelo Pragmático

3. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
El PROBLEMA, se platea después de definir EL TEMA y la PROPUESTA
¿Qué es PROBLEMA?
Situación, fenómeno, evento,
hecho u OBJETO DE ESTUDIO
1991
“No es suficiente visualizar un
problema, es necesario plantearlo
adecuadamente”
ARIAS GALICIA

4. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
LOGROS EN EL PLANTEAMIENTO
Al plantear el problema
La mitad del
problema SE HA SOLUCIONADO
BRIONES
1985
“El planteamiento de un problema es la
fase MAS IMPORTANTE de todo el
proceso de investigación”

5. ENUNCIAR EL PROBLEMA
 Describir el estado actual del
problema
 Narrar los hechos
 Requiere precisar la naturaleza y
dimensiones.
 Ambientar las características que
enmarcan el problema
 Narrar los antecedentes de la
situación de estudio

6. ASPECTOS AL MOMENTO DE PLANTEAR O
DEFINIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Sugiere tener
en cuenta
Reunir los
hechos
determinar
Identificar las posibles
relaciones entre los
hechos
Proponer
explicaciones
para conocer la
causa de la
dificultad
encontrar
Hallar relaciones
entre los hechos
y las
explicaciones
Analizar

7. FORMULAR EL PROBLEMA
• Un problema se formula cuando el investigador dictamina o hace
una especie de pronóstico sobre la situación problema.
• En lugar de hacerlo con afirmaciones, este pronóstico se plantea
mediante la formulación de preguntas orientadas a dar respuesta
al problema de la investigación

8. Una adecuada formulación de un problema
de investigación implica elaborar dos
niveles de preguntas.
Pregunta
General
Debe recoger la esencia del problema y, por
tanto el título del estudio.
Preguntas
Específicas
Están orientadas a interrogar sobre
aspectos concretos del problema y no al
problema en su totalidad (Son
subpreguntas de la pregunta general).

10. QUE ES UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
ES UN HECHO, UN FENÓMENO O UNA
SITUACIÓN QUE INCITE A LA REFLEXIÓN Y AL
ESTUDIO.

11. ASPECTO DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN
MOSTRAR LA SITUACIÓN DEL OBJETO DE
ESTUDIO
FORMULACIÓN
ELABORAR PREGUNTAS DE REFLEXIÓN SOBRE
EL PROBLEMA.

12. IMPORTANCIA
PERMITE CONOCER LA SITUACION QUE SE VA A
ESTUDIAR, MOSTRANDO SUS PRINCIPALES
RASGOS
DIMENSIÓN AL ESTUDIO ACTUAL DE LA
SITUACIÓN O EL ESPACIO QUE SE VA A ESTUDIAR

13. Compromiso pedagógico de la literatura infantil
latinoamericana producida en la década de 1990 en la
formación integral del niño y la niña
Enunciado del problema:
• Los niños viven en nuestros días en medio de una
civilización tecnológica o postindustrial, rodeado de
estímulos y mensajes influyentes.
• La formación del niño se debe a un 75% de la
influencia de los medios de comunicación y sólo el
25% a las instancias educativas, mientras que en 1950
eran inversas.

14. • La presencia invasora de los medios, complica la
revolución telemática e informativa , operando con
otros factores de la actual civilización tecnológica, lo
que deja claras consecuencias en el desarrollo
psicológico de la infancia.
• En el plano intelectual, hay que señalar el
empobrecimiento del espíritu crítico y la inhibición
de la autonomía de juicio.
• La excesiva familiaridad del infante con la imagen no
favorece el desarrollo cognitivo ni el de la fantasía,
deteriorando la curiosidad infantil.

15. • Al ejercitarse en textos cuantificados, en cuanto a
lenguajes y contenidos, la lectura agudiza el espíritu
crítico, refuerza la autonomía de juicio, educa el
sentimiento estético, nutre la fantasía, ensancha la
imaginación, por lo que resulta ideal para la
formación integral del infante.
• Cuando se habla de literatura, se hace referencia a la
literatura auténticamente formativa, capaz de ofrecer
valores y contenidos culturales a infantes con un
perfil conformista, estandarizado y homogenizado.

16. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué se entiende por literatura
infantil?
¿Hay relación entre la literatura
infantil latinoamericana de la
década de los 90 y los valores
que practican los niños y niñas
que leen esta literatura?
¿Existe compromiso
pedagógico de la literatura
infantil latinoamericana de la
década de 19900 en la
formación integral de sus
lectores?

17. RESUMEN
En investigación, problema es
todo aquello que se convierte en
objeto de reflexión
El problema no significa algo
disfuncional, molesto o negativo

18. RESUMEN
En investigación no es suficiente visualizar un problema,
es necesario plantearlo adecuadamente.
Plantear
problema
Descripción Formulación

19. GRACIAS ;)
Bibliografía:
Metodología de la Investigación –
César A. Bernal – Tercera edición
2010