Este proyecto propone la investigación y resolución colaborativa de problemas socio-comunitarios mediante el uso de las TIC. Los estudiantes detectarán problemas en su entorno, formularán preguntas de investigación y buscarán soluciones a través de la investigación y el trabajo en grupos. Publicarán sus hallazgos en redes sociales y plataformas digitales para promover un aprendizaje activo y colaborativo.

1. LA INVESTIGACION EN ACCION
PROBLEMAS EN
BUSCA DE SOLUCION

2. PROYECTO DE
INVESTIGACION E
INTERVENCION
SOCIOCOMUNITARIA

3. CON LA REALIZACION DEL PRESENTE
PROYECTO LOS ALUMNOS
PROBLEMATIZARAN SU ENTORNO
DETECTANDO AQUELLAS SITUACIONES
DE VULNERABILIDAD DE LOS JOVENES
QUE MERECEN UNA ESPECIAL
ATENCION, YA SEA EN SU BARRIO,
ESCUELA, EN SUS GRUPOS, ETC, COMO
POR EJEMPLO EL CONSUMO DE
BEBIDAS ALCOHOLICAS, DE
SUSTANCIAS INDEBIDAS, VIOLENCIA,
INDISCIPLINA ESCOLAR, EMBARAZOS
PRECOCES, RIESGOS EN EL USO DE LA
RED, ETC

4. EN RELACION AL CUAL SE PLANTEARAN
UNA SERIE DE PREGUNTAS,
SELECCIONANDO AQUELLA A LA QUE LE
QUIERAN DAR UNA RESPUESTA, PARA LO
CUAL LA INVESTIGACION ES EL MEDIO PARA
LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES. ADEMAS A
INVESTIGAR SE APRENDE CON LA PRACTICA,
PROCESO QUE REQUIERE DE NUESTRO
GUSTO, CREATIVIDAD, TRABAJO
COLABORATIVO ENTRE OTRAS
CARACTERISTICAS.

5.  LIC CLAUDIA BEATRIZ  REFERENTES TIC:
FLORENTIN  CRISTIAN ESPINDOLA
 MARIA INES LOPEZ

6.  ALUMNOS DEL 6TO AÑO DE LA
MODALIDAD HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES.

7.  DESARROLLAR LA LECTURA CRÍTICA Y LA SELECCIÓN
ADECUADA DE LAS FUENTES DE INFORMACION.
 PARTICIPACION ACTIVA Y RESPONSABLE EN LAS
ACTIVIDADES QUE INVOLUCRA EL PROCESO
INVESTIGATIVO.
 USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES PARA
PUBLICAR INFORMACION RELACIONADA CON LAS
PROBLEMATICAS Y PARA DAR A CONOCER LOS
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION.
 VALORAR LA INVESTIGACION COMO MEDIO PARA LA
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Y LA TOMA DE
CONCIENCIA DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS EN LAS
DIFERENTES PROBLEMATICAS
 CONVERTIRSE EN VERDADEROS SUJETOS ACTIVOS DE LA
ACTIVIDAD CIENTIFICA.

9.  BUSCADORES DE GOOGLE.
 PROCESADORES DE TEXTOS (WORD).
 POWER POINT
 INTRANET PARA EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADADES AULICAS CON
INFORMACION SUBIDA AL SERVIDOR.

11.  FLORENTIN CLAUDIA BEATRIZ.
 COLABORARAN LOS REFERENTES TIC DE
LA INSTITUCION.

12.  ALUMNOS DEL 6TO AÑO DE
HUMANIDADES.
 PROFESIONALES VINCULADOS CON LAS
PROBLEMATICAS.
 OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

13. ACTIVIDADES DEL DOCENTE.
 DESARROLLARA LOS CONTENIDOS NECESARIOS PARA REALIZAR
UNA INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA APOYADA CON LA
INFORMACION GUARDADA EN EL SERVIDOR HACIENDO USO DEL
INTRANET.
 ACTUARA COMO MODERADOR DE TODOS LOS GRUPOS, EN LAS
REUNIONES PERIODICAS QUE SE REALIZARAN PARA EVALUAR EL
AVANCE EN EL DESARROLLO DE LAS INVESTIGACIONES.
 CREARA LA CUENTA EN FACEBOOK Y LOS GRUPOS PRIVADOS,
ENVIARA LAS INVITACIONES A LOS ALUMNOS DE LOS DIFERENTES
GRUPOS, A LOS PROFESIONALES Y A OTRAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS, QUE REALICEN INVESTIGACIONES, PARA QUE
PUEDAN PARTICIPAR Y PUBLICAR INFORMACION INHERENTE A LAS
PROBLEMÁTICAS.

14.  SUBIRA EL BLOG INSTITUCIOANAL A LA APLICACIÓN DE
NETWORKEDBLOGS.
 SUPERVISARA LA INFORMACION SELECCIONADA Y
PROCESADA PARA LA ELABORACION DEL MARCO
TEORICO DE LA INVESTIGACION.
 SUPERVISARA LAS PRODUCCIONES DE POWER POINT CON
LAS CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACION PARA SUBIRLAS
A LA APLICACIÓN SLIDESHARE.
 SUPERVISARA LA INFORMACION QUE SE PUBLICARA, LAS
INTERVENCIONES Y SUBIRA LAS PRODUCCIONES A LA
CUENTA, AL BLOG, Y A LA OTRA CUENTA DE LA
INSTITUCION.

15.  PARTICIPARAN EN EL DESARROLLO DE LAS CLASES AULICAS,
FORMULARAN PREGUNTAS, REALIZARAN LECTURAS, RESOLVERAN
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (REALIZADAS CON ARDORA).
 FORMARAN LOS GRUPOS DE INVESTIGACION.
 DESIGNARAN EL COORDINADOR DEL GRUPO, QUIEN SERA EL
RESPONSABLE DEL GRUPO, CONVOCARA A LAS REUNIONES,
SERA EL MEDIADOR CON EL DOCENTE DE LA CATEDRA, ADEMAS
SERA EL MODERADOR DEL SUBGRUPO DE FACEBOOK Y QUIEN
TENDRA A SU CARGO REALIZAR LAS INTERVENCIONES EN LA
PAGINA QUE SE CREARA EN FACEBOOK.
 PROBLEMATIZARAN SU ENTORNO Y DETERMINARAN EL AREA EN
LA CUAL VAN A INVESTIGAR, RESPONDIENDO A LOS INTERESES
DEL GRUPO.

16.  BUSCARAN INFORMACION EN DIFERENTES MEDIOS
(BIBLIOTECAS E INTERNET: BUSCADORES DE GOOGLE)
PARA LA CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO DE
LA INVESTIGACION, UNA VEZ SUPERVISADA POR EL
DOCENTE SE IRAN REALIZANDO PUBLICACIONES EN
LA RED SOCIAL, CUENTA DE FACEBOOK CREADA AL
RESPECTO.
 REALIZARAN INTERVENCIONES EN SUS GRUPOS,
APORTANDO OPINIONES, REFLEXIONES.
 CON SU HIPOTESIS DE TRABAJO, EN BUSQUEDA DE
UNA RESPUESTA, PROCESARAN LA INFORMACIÓN
(PROCESADORES DE TEXTO WORD).

17.  -FINALIZADAS LAS
INVESTIGACIONES Y CON LAS
PRODUCCIONES REALIZADAS
(INFORME DE LA INVESTIGACION
BIBLIOGRAFICA CON ASPECTOS
RELEVANTES REALIZADAS EN
POWER POINT Y SUBIDAS A
SLIDESHARE) SE LAS HARA PUBLICA
EN LA PAGINA CREADA Y TAMBIEN
SE LA PUBLICARA EN EL BLOG DE
LA INSTITUCION Y OTRA PAGINA
DE FACEBOOK DE LA INSTITUCION.

18. EL PRESENTE PROYECTO SE DESARROLLA EN
UN CUATRIMESTRE
Actividades Actividades
de docentes de alumnos.

19. CRITERIOS
 PARTICIPACION EN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES.
 REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES DE APLICACIÓN PROPUESTAS.
 BUSQUEDA DE INFORMACION.
 PARTICIPACION EN EL GRUPO CERRADO.
 PUBLICACIONES EN LAS REDES.
 ELABORACION DE PRODUCCIONES.

20.  LISTA DE COTEJO.
PARA COMPLETAR LA LISTA DE COTEJO SE
HARA USO DE LA OBSERVACION
DIRECTA.

21. LOS REFERENTES TIC SE REUNIRAN CON LOS GRUPOSPARA
ORIENTARLOS EN EL USO DE FACEBOOK, COMO TRABAJAR
EN SUS APLICACIONES Y LAS REGLAS DE PRIVACIDAD PARA
PRESERVAR SU IDENTIDAD DIGITAL.
ESTABLECERAN DE MANERA CONJUNTA LAS REGLAS DE
PRIVACIDAD PARA EL USO DE LA RED.
 http://www.slideshare.net/fernandoposada/proyecto-tic-en-
un-centro-educativo-1955837
 http://www.eduteka.org/HerramientasProyectosColaborativ
os.php

22.  http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/i
niciocd26.html
 http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/
datos/pensar_publicar.html
 http://www.netiquetate.com/
 http://www.facebook.com/#!/about/priva
cy/

23. http://www.facebook.com/groups/453601964680984/

24. EL USO DE LAS REDES SOCIALES COMO
ENTORNOS DE APRENDIZAJES EN EL
AULA CAUSAN UNA REVOLUCION EN LOS
METODOS TRADICIONALES DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE, SE
PRODUCEN CAMBIOS EN LOS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE, EN LOS
CANALES DE COMUNICACIÓN, LAS
ACTIVIDADES SON MAS ATRACTIVAS Y
MOTIVADORAS. INCENTIVA EL
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
PROMUEVE EL DESARROLLO DE UNA
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.