Diagnóstico del entorno virtual de aprendizaje

1. Página 1 Jesús Manuel López Sotomayor
EXPERTO EN DESARROLLO E-LEARNING
DIANÓSTICO DEL ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Este ejercicio nos ayudará a conocer cuál es el entorno virtual de aprendizaje de los alumnos y
definir su perfil de comportamiento, de manera que podamos enfocar las acciones y dinámicas
formativas compatibilizándolas con su estilo de vida.
Se trata de identificar cuál es su comportamiento referente al uso de las TICs en su ambiente
personal y de estudio. Por ejemplo el uso de las redes sociales, el tiempo que le dedica a la
búsqueda de contenidos en internet, participación en foros o grupos de interés, etc.
Respecto a las actitudes, si son activas o pasivas, si es colaborativa y de bajo o alto
compromiso.
Que herramientas suele utilizar, si le gusta subir videos, trabajar en APPs, manejo de Cloud
Computing, etc.
Respecto a las competencias, debes cualificar su afinidad, grado de desarrollo y capacidad para
trabajar con las herramientas.
Rellena los cuadrantes con la información que te han proporcionado.
HABITOS ACTITUDES
-Siempre están conectados a internet, el uso
de mensajería instantánea mediante whats
app o Messenger es básico e indispensable
para ellos tanto para comunicarse con sus
familias como con sus amigos o compañeros
de clase.
-Forman redes de contacto entre amigos en
redes sociales para compartir experiencias,
conocimiento, entretenimiento, etc.
-Suelen ingresar a su campus virtual a través
de su celular y realizar sus actividades desde
dicho dispositivo.
-Son colaboradores, puesto que les gusta
trabajar en conjunto y construir ideas.
-Trabajan en equipo con una actitud
integradora, les gusta ser parte de grupos y a
la vez ser reconocidos.
-Suelen ser exigentes con la experiencia
usuario no solo mediante las TICS.
-Muy proactivos e innovadores, buscan
información de muchas fuentes y seleccionan
la de su interés.
-Son bastantes sarcásticos con lo que no les
parece. Usan las redes sociales para
manifestar su sus quejas y compartirlas a
nivel universitario en “Confesiones” un perfil
en Facebook donde descargan sus malestar a
través “memes” y “troleadas” vinculados a
su centro de estudios, clases, profesores,
calidad educativa, procesos administrativos,
etc. También se manifiestan de manera
apresurada a través de los "likes".

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EXPERTO EN DESARROLLO E-LEARNING
HERRAMIENTAS COMPETENCIAS
-Utilizan herramientas para comunicarse de
manera instantánea con sus compañeros a
través de Messenger o Facebook.
-Usan google apps (drive, doc, hoja de
cálculo, presentaciones) para trabajos
colaborativos y presentaciones. Otros usan
Wikis para colaboraciones y Dropbox para
cargar archivos.
-Los grupos de Facebook les es bastante
práctico y amigable para hacer grupos de
trabajo y compartir información (archivos).
-Usan constantemente la aplicación móvil de
su LMS para cumplir con sus tareas,
exámenes, foros y comunicación con sus
compañeros y profesores.
-Youtube es una herramienta una de las
primeras herramientas que usan para ver
tutoriales, temas, conceptos hasta resolución
de ejercicios. Así también cargar sus videos
de trabajos grupales o proyectos.
-Slideshare para consumir o producir
información.
Competencias digitales altamente
desarrolladas.
-Son muy proactivos y les gustan los desafíos.
-Usan google apps para trabajos
colaborativos y presentaciones grupales en
tiempo real.
-Utilizan buscadores, ebooks y hasta bases de
datos científicas y papers que le da acceso la
universidad.
-Comparan información de distintas fuentes
de la red, haciendo que este sea más rico.
AL CONCLUIR EL ANÁLISIS DEBES HALLAR UN PERFIL PARA PLANTEAR TUS ACCIONES
Análisis del perfil
El perfil de los alumnos encuetados de la Universidad de Ingeniería y Tecnología calza con el
perfil de los nativos digitales. Son estudiantes entre 17 a 26 años, los cuales constantemente
están haciendo uso de la tecnología desde que despiertan hasta que duermen, inclusive siguen
conectados.
El estar conectados todo el día al celular es bueno, sin embargo este es un medio distractor
para los alumnos. Estudiar requiere disciplina y a veces es difícil “desconectarse” para muchos
de ellos. Esto puede provocar nomofobia, insensibilización, estudiantes introvertidos, etc.
Dinámica:
Una dinámica motivadora podría ser el uso de Kahoot para realizar preguntas en medio de la
clase a través de sus celulares. Para ellos resulta divertido, como ya sabemos les gusta lo
lúdico. Esto mantendría conectado al alumno al tema tratado en clase, mediría que tanto están
aprendiendo y sobre todo sería muy divertido.
Acciones:
Una de las acciones que propondría es realizar actividades físicas y de recreación, con el fin de
complementar el desarrollo de sus habilidades comunicativas y además aumentaría sus redes
de estudio, contacto y trabajo.