El documento describe los lineamientos y normas de los estudios de postgrado en la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt". Los estudios de maestría comprenden asignaturas y actividades destinadas al análisis profundo de un área del conocimiento. El trabajo de grado debe demostrar capacidad crítica y analítica, así como dominio teórico y metodológico. Los tutores deben poseer un grado académico igual o superior al nivel de postgrado y experiencia en investigación.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
““RAFAEL MARÍA BARALT”RAFAEL MARÍA BARALT”
PROGRAMA POSTGRADOPROGRAMA POSTGRADO
Elaborado:
Dra. Ivonne Acosta Campos
Modificado por:
Dra. Dorys Lucía Acosta Campos
Octubre 2009
LA INVESTIGACIÓN ENLA INVESTIGACIÓN EN
EL POSTGRADOEL POSTGRADO
UNERMBUNERMB

2. Normativa de los estudios de postgradoNormativa de los estudios de postgrado
(Nov, 2001)
Los estudios de Postgrado tienen como finalidad fundamental:
estimular la creación y producción intelectual como expresión
del trabajo y del estudio
ARTICULO 4
Los estudios de maestría comprenderán un conjunto de
asignaturas y de otras actividades organizadas en un área
específica del conocimiento, destinadas al análisis profundo y
sistematizado de la misma y a la formación metodológica para
la investigación. Los estudios de Maestría - conducen al grado
de Magíster.
ARTICULO 23

3. Normativa de los estudios de postgradoNormativa de los estudios de postgrado
(Nov, 2001)
ARTICULO 25
El Trabajo de Grado será un estudio que demuestre la
capacidad crítica y analítica, constructiva en un contexto
sistemático y el dominio teórico y metodológico de los
diseños de investigación propios del área del
conocimiento respectivo. Su presentación y aprobación
deberá cumplirse en un plazo máximo de cuatro (4)
años contados a partir del inicio de los estudios
correspondientes.

4. La investigación como búsqueda del
conocimiento, y su aplicación en la
solución de problemas de la sociedad y
la investigación como proceso de
desarrollo social ( Urdaneta, E., 2002).
Concepción de investigaciónConcepción de investigación

5. Concepción de investigaciónConcepción de investigación
En principio, la investigación es un hecho SOCIALhecho SOCIAL, que se debe a
las necesidades de desarrollo de las comunidades y que tiene
éxito real en la medida en que sus resultados se asimilen al
progreso de la sociedad y a sus metas de crecimiento. La
investigación comienza y termina en las áreas de demanda de
conocimientos y tecnologías ubicadas en el entorno.
Es un proceso socializadosocializado, sistematizadosistematizado orientado a la
producción de conocimientos y tecnologías socialmente
relevantes
Fuente: Padrón (2002)
Es un proceso de naturaleza complejanaturaleza compleja. Puede ser analizada
desde múltiples perspectivas, debido a que, en éste intervienen
múltiples factores de muy variada naturaleza.

6. ¿Cómo se organiza la investigación en el¿Cómo se organiza la investigación en el
Postgrado?Postgrado?

7. Áreas problemas
Unidades de conocimiento que constituyen un campo, se
desarrollan a través de los programas y líneas de
investigación.
Línea de investigación
Proyectos
Plan de trabajo investigativo
integrado a líneas de investigación
CampoCampo
Conjunto de fenómenos de investigación que se
delimita por medio de áreas de conocimiento más
específicas a estudiar
Programas de investigaciónProgramas de investigación
Unidad estratégica organizativa de la LI, que daUnidad estratégica organizativa de la LI, que da
respuesta a la complejidad de un área de conocimiento.respuesta a la complejidad de un área de conocimiento.
Eje ordenador e integrador de un conocimiento
sistemático, acumulativo y actualizado con visión inter y
transdisciplinario que se consolidad a través de redes
para responder a las necesidades del entorno y a las
políticas de desarrollo nacional, regional, local e
institucional.
Constituye un espacio para la reflexión y confrontación
de ideas que se han generado en trabajo colectivo y se
desarrolla a través de proyectos a corto, mediano y largo
plazo.

8. Líneas deLíneas de
investigacióninvestigación

9. Líneas de investigaciónLíneas de investigación

10. Líneas de investigaciónLíneas de investigación

11. Líneas de investigaciónLíneas de investigación

12. Eje de investigaciónEje de investigación
Estudiar los diferentes enfoques y perspectivasEstudiar los diferentes enfoques y perspectivas
metodológicas.metodológicas.
Iniciar el estudio de la realidad mediante los procesos deIniciar el estudio de la realidad mediante los procesos de
observación, búsqueda de información y reflexión queobservación, búsqueda de información y reflexión que
permita la selección de la idea generadora de lapermita la selección de la idea generadora de la
investigacióninvestigación
Conocer las normas para la presentación de trabajosConocer las normas para la presentación de trabajos
científicos del Postgradocientíficos del Postgrado
Metodología de la investigaciónMetodología de la investigación

13. Eje de investigaciónEje de investigación
Analizar, discutir y generar reflexiones acerca de lo qué es unAnalizar, discutir y generar reflexiones acerca de lo qué es un
Diseño de Investigación.Diseño de Investigación.
Profundizar en los basamentos teóricos que sustentan laProfundizar en los basamentos teóricos que sustentan la
investigación de cada uno de los participantes.investigación de cada uno de los participantes.
Abordar cada perspectiva epistemológica sobre la base delAbordar cada perspectiva epistemológica sobre la base del
diseño asumido por cada investigador.diseño asumido por cada investigador.
Estudiar los elementos que componen la estructura del diseñoEstudiar los elementos que componen la estructura del diseño
asumido en cada investigación.asumido en cada investigación.
Desmontaje de trabajos de grado sobre las bases teóricas yDesmontaje de trabajos de grado sobre las bases teóricas y
prácticas estudiadas hasta el momento.prácticas estudiadas hasta el momento.
Presentar un Anteproyecto de investigación donde se reflejenPresentar un Anteproyecto de investigación donde se reflejen
los conocimientos adquiridos durante el semestre.los conocimientos adquiridos durante el semestre.
Diseño de proyecto de investigaciónDiseño de proyecto de investigación

14. Eje de investigaciónEje de investigación
Desarrollar habilidades relacionadas con cada una de las etapasDesarrollar habilidades relacionadas con cada una de las etapas
que comprenden el proceso metodológico, orientado a laque comprenden el proceso metodológico, orientado a la
búsqueda de nuevos conocimientos sobre la realidad social, abúsqueda de nuevos conocimientos sobre la realidad social, a
través de los métodos, técnicas y instrumentos que utiliza cadatravés de los métodos, técnicas y instrumentos que utiliza cada
uno de los paradigmas abordados.uno de los paradigmas abordados.
Tipos de investigación y el respectivo diseño.Tipos de investigación y el respectivo diseño.
Unidades de análisis en la investigación, diseñar poblaciones yUnidades de análisis en la investigación, diseñar poblaciones y
aplicar las técnicas de muestreo.aplicar las técnicas de muestreo.
Técnicas e instrumentos de recolección. Confiabilidad y validez.Técnicas e instrumentos de recolección. Confiabilidad y validez.
Criterios asumidos en estudios cualitativos.Criterios asumidos en estudios cualitativos.
Tipo de investigación asumido.Tipo de investigación asumido.
Identificar el tratamiento de análisis a seguir en la investigaciónIdentificar el tratamiento de análisis a seguir en la investigación
Tesis I / Trabajo de grado ITesis I / Trabajo de grado I

15. Eje de investigaciónEje de investigación
Continuar desarrollando habilidades relacionadas con cada unaContinuar desarrollando habilidades relacionadas con cada una
de las etapas que comprenden al proceso metodológico,de las etapas que comprenden al proceso metodológico,
orientado a la búsqueda de nuevos conocimientos sobre laorientado a la búsqueda de nuevos conocimientos sobre la
realidad social, a través de los métodos, técnica y herramientasrealidad social, a través de los métodos, técnica y herramientas
que utiliza cada uno de los paradigmas abordados.que utiliza cada uno de los paradigmas abordados.
Detectar las necesidades de los participantes en cuanto aDetectar las necesidades de los participantes en cuanto a
contenidos teóricos y prácticos necesarios para culminar sucontenidos teóricos y prácticos necesarios para culminar su
proyecto de investigación.proyecto de investigación.
Tesis II / Trabajo de grado IITesis II / Trabajo de grado II

16. Normas para la elaboración, inscripción,Normas para la elaboración, inscripción,
evaluación y sustentación de losevaluación y sustentación de los
proyectos y trabajos de gradoproyectos y trabajos de grado (marzo 2007)(marzo 2007)
Disponible en:
http://www.unermb.edu.ve
y en la Coordinación, área de investigación
Normas para la elaboración yNormas para la elaboración y
presentación de informes depresentación de informes de
investigacióninvestigación (junio 2005)(junio 2005)
NORMATIVAS VIGENTESNORMATIVAS VIGENTES
Disponible en: Coordinación

17. 1. Ser investigador en el área de conocimiento en la
cual se desarrolla el trabajo de investigación o haber
realizado investigaciones de conocida importancia.
2. Poseer un grado académico igual o superior al que
aspira el participante.
3. La aceptación por parte de la Coordinación
Académica respectiva, previa revisión de las
credenciales.
Requisitos para serRequisitos para ser
tutortutor

18. Caminante no hayCaminante no hay
camino se hace caminocamino se hace camino
al andaral andar. Antonio Machado. Antonio Machado