El documento describe el método de investigación experimental, el cual provee un enfoque lógico y sistemático para responder preguntas sobre cómo se verán afectadas ciertas condiciones o comportamientos bajo circunstancias controladas. Explica que un experimento involucra la comparación de los efectos de un tratamiento con los de un grupo de control sin tratamiento. También discute variables independientes, dependientes y extrañas, y la importancia de minimizar estas últimas para obtener conclusiones válidas.

1. Investigación experimental.
La investigación experimental provee de un método lógico y sistemático para
responder a la siguiente pregunta ¿Qué sucederá, bajo condiciones
cuidadosamente controladas, si esto es dado? El experimentados manipula
ciertos estímulos, tratamientos o condiciones ambientales, y observa como
resulta afectada la condición o la conducta, el sujeto.
La experimentación es el método clásico del laboratorio científico, donde los
elementos manipulados y lo efectos observados pueden ser controlados. Ha
sido aplicado con efectividad también a situaciones de no-laboratorio, tales
como el aula, donde los factores o variables significativos son controlables
hasta cierto grado. Predecir hechos en la situación experimental. Generalizar
las relaciones variables, de modo que puedan ser aplicadas fuera del
laboratorio a un amplio sector de población que interese.
La hipótesis básica de la investigación experimental se inspira en la ley de la
variable única. Establece cinco reglas o cánones, que, según su opinión
incluían todos los tipos de proceder lógico requeridos para establecer un orden
entre hechos controlados.
Método de las diferencias y concordancias
Método de las concordancias
Método de las diferencias
Método de residuos
Método de las variables concomitantes
Si do9s situaciones son iguales en todo y a una se le añade un elemento, pero
no a la otra, cualquier diferencia que se presente en el resultado de los efectos
del elemento añadido

2. Un experimento supone la comparación de los efectos de un tratamiento
particular con los de un tratamiento diferente o con el no-tratameinto. En un
experimento convencional, la referencia suele hacerse a un grupo
experimental y a un grupo de control. El grupo experimental está expuesto a la
influencia del factor bajo consideración y el grupo controlado no.
Necesita intentar la determinación de si los factores que realmente han sido
modificados poseen un efecto sistemático en la situación experimental. Debe
también determinar si las relaciones sistemáticas que han sido identificadas,
aisladas y medidas, pueden ser generalizadas: usadas para predecir relaciones
fuera del diseño experimental.
Las variables son condiciones o características que manipula, controla y
observa un experimentador. Variables independientes son las condiciones o
características que manipula el experimentador en su intento para verificar su
relación con los fenómenos observados. Las variables dependientes son las
condiciones o características que aparecen, desaparecen, o cambian, según
el experimentador introduce, quita o cambia variables independientes.
Las variables extrañas son aquellas incontroladas que poseen una
influenciasignificativa sobre la variable dependiente.
Las variables que no son de interés directo para el investigador pueden se
minimizadas o eliminadas en su influencia, por medio de diversos métodos.
En la experimentación pedagógica están presentes ciento número de variables
en la situación o son generadas por éldiseño y procedimientos experimentales.
Influyen sobre los resultados o experimentos de un modo que es difícil de
valorar. Es importante que los investigadores de la conducta las anticipen, y
tomen todas las precauciones posibles para minimizar su influencia a través de
diseños experimentales validos de su realización.

3. El diseño experimental es el bleuprint de los procedimientos que capacita al
investigador para probar sus hipótesis mediante ello logro de conclusiones
validas acerca de las relaciones entre variables dependientes o
independientes. Un diseño particular se basa sobre el propósito del
experimento, el tipo de variables a manipulas y las condiciones o factores
limitantes bajo las cuales debe ser conducido.
La validez externa se refiere al poder del experimento para generalizar las
relaciones variables hacia una población amplia de interés.
1. Artificialidad de la situación experimental
2. Fracaso o ineptitud para seleccionar una muestra al azar desde la
población acerca de la cual han de hacerse las generalizaciones.
3. Naturaleza no representativa de las variables experimentales.
Existe un cierto fraude a través del superfugio o por medio de conducir
deliberadamente una falsa impresión en orden a modificar las respuestas. El
falseamiento puede también consistir en que a un sujeto se le oculte el hecho o
la naturaleza de su manipulación experimental. Tal manipulación puede incluir
estímulos productores de tensión o de frustración, cuyo efecto sobre la
respuesta humana debe ser valorado.