Diagnóstico de Factores para la Asignatura Realidad Educativa a Nivel Superior. Calidad de la Educación a Nivel Superior: Factores Investigación y Perfil del Egresado

1. Diagnóstico
Calidad de la Educación a Nivel Superior
Grupo #4:
Buján, Elizabeth 8-829-1937
Mong, Markelda 8-315-175
Nieto, Zaida 4-231-713
Torres, Pompilio 8-432-578
Factores:
Investigación
Perfil de Egresado del Estudiante
Facilitador:
Dr. Eduardo Barsallo

2. Factor Investigación
“La investigación es una de las funciones
sustantivas de la Universidad que permite la
renovación del conocimiento, la innovación y el
desarrollo constante de las ciencias, las artes,
las técnicas y las humanidades.”
-Noemí Castillo. Informe Nacional de Educación Superior en
Panamá.
“La docencia universitaria se constituye como
un problema de investigación, en tanto la
universidad, la sociedad y la cultura están en
constante cambio, exigiendo formadores que
respondan a los nuevos conceptos.”
-Julio César Tovar Gálvez. Investigación en la Práctica
Docente Universitaria.
Análisis grupal
La investigación en el aula universitaria debe ser parte de la formación
de todo docente universitario. En el proceso de investigación debe
unirse la fuerza estudiantil, para dar paso a investigaciones de calidad
y con fines sociales. La Universidad y la Empresa (pública y privada)
debe promover e invertir en la actividad investigativa, ya que propicia
nuevos conocimientos.

3. Factor Perfil de Egreso del Estudiante
“Durante los últimos años la educación superior
en Panamá … ha vivido un proceso de cambios
sin precedentes. Sus matrículas se expandieron,
las instituciones se incrementaron y diversificaron,
el número de egresados aumentó a tasas
insospechadas, los estudios de postgrado,
maestrías y doctorados se multiplicaron.”
-Juan Bosco Bernal – La educación superior en
Panamá: Situación, Problemas y Desafíos.
“Demostrar competencias personales y sociales para
asumir su ejercicio profesional en el contexto de la realidad
nacional y las exigencias del mundo globalizado: trabajo en
equipo, liderazgo, autoaprendizaje, comunicación, espíritu
emprendedor, uso crítico y creador de las tecnologías …
entre otros.”
-Dirección de Planificación - Modelo Educativo y Académico de
la Universidad de Panamá.
En todos los ámbitos de la sociedad panameña
se realizan una serie de transformaciones, esto
se debe al cambio tecnológico tan acelerado
que se experimenta en esta era, la cual ocupa
las bases del conocimiento, considerando como
el mayor valor fundamental el compendio de los
aprendizajes adquiridos por los egresados de
las distintas especialidades.
Esto pone como realce que el egresado en
si debe tener las competencias necesarias
para analizar, evaluar y principalmente
compartir la información proveniente de
diversas fuentes y utilizar los recursos
tecnológicos a su alcance de manera que se
puedan ampliar y profundizar de manera
constante y permanente.
Análisis grupal