1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 – 2
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Estudios Sociales
MATERIA: PROYECTOS
RESPONSABLE: Ordóñez G. Carlos H.
carloshugordg@gmail.com
FECHA: 2014-11-08
TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. Mg. Sc.

2. Carlos Hugo Ordóñez G.
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA.

3. CONTENIDOS
Universalización en el acceso a la educación.

4. Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles y
modalidades.

5. Potenciar el rol del docente y otros profesionales de la
educación.

6. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y
la investigación científica y tecnológica.

7.  Universalización en el acceso a la educación.
El trabajo de esta línea busca la ampliación de la cobertura educativa y la
permanencia del alumnado en la educación.

8. La educación es una obligación constitucional; se reconoce como derecho humano
y se ha reconocido como instrumento indispensable y desarrollo de la sociedad.

9. A pesar de la “universalidad de la educación”, muchos grupos sociales, aún
no cuentan con posibilidades de acceso a la educación, lo cual afirma que la
expansión del sistema educativo ha estado en una desigualdad de las
oportunidades educativas.

10. La población rural y urbana que habita en los lugares más bajos en nivel
de desarrollo, no cuentan con la posibilidad de ingresar al sistema
educativo, esto es un problema y un reto a superar.

11.  Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles
y modalidades.
• Fortalecer los procesos educativos, a fin de que los
estudiantes de todos los niveles alcancen una
formación integral con altos estándares de
aprendizaje.

12. • Fortalecer los procesos de evaluación externa en todos los niveles

13. • Elevar la eficiencia terminal en todos los niveles del sistema educativo
estatal.

14. • Afinar los mecanismos de mejora
continua y aseguramiento de la
calidad de la educación de todos los
niveles y modalidades.

15. • Mejorar el perfil de los docentes y
directivos del sistema educativo estatal
para acrecentar su competitividad y
liderazgo.

16. • Consolidar el Sistema de Educación Normal del Estado
para favorecer la formación pertinente y de calidad de los
profesionales de la educación.

17. Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles y
modalidades.
 Incrementar el número de programas educativos de técnico superior
universitario, licenciatura y posgrado que cuenten con el reconocimiento
de calidad de acuerdo con los esquemas nacionales vigentes de evaluación
y acreditación.

18. Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles y
modalidades.
 Generar mecanismos para una mayor articulación académica de los
niveles y modalidades educativas.

19. Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles y
modalidades.
 Fortalecer los esquemas de internacionalización
del sistema educativo estatal.

20. Potenciar el rol del docente y otros profesionales de la educación
• En una sociedad de la información y la comunicación,
donde se han incorporado las Nuevas Tecnologías, la
práctica totalidad de los campos profesionales se ha
visto afectada y ello ha motivado un cambio sustancial
en el modo de ejercer sus funciones específicas. Esta
situación implica la adaptación a esta nueva demanda
asumiendo nuevos roles para el desempeño profesional.

21. Potenciar el rol del docente y otros profesionales de la educación
• En el caso concreto de la educación, a lo largo de estos últimos años se
habla mucho del nuevo perfil del docente como consecuencia de la
integración de las Nuevas Tecnologías en el ámbito educativo.

22. Potenciar el rol del docente y otros profesionales de la educación
• Se pretende dar una visión del papel que ha de desempeñar el docente
ante la nueva sociedad de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), así como un análisis de la necesidad de un cambio
en su formación como profesional de la docencia.

23. Potenciar el rol del docente y otros profesionales de la educación
 La presencia de las Nuevas Tecnologías en la sociedad y
las potencialidades que éstas ofrecen como recursos
para la educación constituyen una razón suficiente para
justificar su incidencia en el perfil del profesor, en la
medida en que éste ha de desarrollar su acción
educativa de un modo coherente con la sociedad en la
que vive aprovechando al máximo los recursos que le
ofrece.

24. Potenciar el rol del docente y otros profesionales de la educación
 En relación con las Nuevas Tecnologías esto
implica que el docente debe conocerlas en todas
sus dimensiones, ser capaz de analizarlas
críticamente, de realizar una adecuada selección
tanto de los recursos tecnológicos como de la
información que estos vehiculan y debe ser
capaz de utilizarlas y realizar una adecuada
integración curricular en el aula.

25. Potenciar el rol del docente y otros profesionales de la educación
 Podemos afirmar entonces que las Nuevas Tecnologías afectan al perfil del
docente en la medida en que le exigen una mayor capacitación para su
utilización y una actitud abierta y flexible ante los cambios que se suceden
en la sociedad como consecuencia del avance tecnológico.

26. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
“Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades,
para la generación de conocimiento y la formación integral de personas
creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y territorial.”

27. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
 Redireccionar la oferta académica y el perfil de egreso de
Profesionales creativos y emprendedores para vincularse con
las Necesidades del aparato productivo nacional en el marco de
la Transformación de la matriz productiva y el régimen del
Buen Vivir.

28. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y
la investigación científica y tecnológica.
 Promover la interacción recíproca entre la educación, el
sector productivo y la investigación científica y tecnológica,
para la transformación de la matriz productiva y la
satisfacción de necesidades

29. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.
Promover la transferencia, el desarrollo y la
innovación tecnológica, a fin de impulsar la
producción nacional de calidad y alto valor
agregado, con énfasis en los sectores priorizados.

30. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y
la investigación científica y tecnológica.
Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los mecanismos de
cooperación interinstitucional nacional y cooperación internacional, para la
transferencia de conocimiento y tecnología y para la circulación y la
movilidad de académicos, investigadores y estudiantes a nivel regional.

31. Interacción recíproca entre la educación,
el sector productivo y la investigación
científica y tecnológica.
Articular el bachillerato, la educación superior, la investigación y el
sector productivo público y privado al desarrollo científico y
tecnológico y a la generación de capacidades, con énfasis en el
enfoque de emprendimiento, para la transformación de la matriz
productiva, la satisfacción de necesidades y la generación de
conocimiento, considerando nuevas áreas de formación.

32. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo
y la investigación científica y tecnológica.
Fortalecer y promocionar la formación técnica y
tecnológica en áreas prioritarias y servicios esenciales
para la transformación de la matriz productiva,
considerando los beneficios del sistema dual de
formación