El documento resume la historia y clasificación de las bibliotecas. Explica que las bibliotecas almacenan libros de forma ordenada para consulta y que pueden ser públicas o privadas, generales u especializadas. También describe los servicios básicos que ofrecen como consulta, estantería abierta y canje de libros. Explica las características de libros, periódicos, revistas y enciclopedias. Por último, cubre temas como la lectura, hábitos de estudio y toma de notas.
Este documento presenta una plantilla para guiar a los estudiantes de Mid-South Christian College en la preparación de monografías. Explica el proceso de escritura en nueve pasos, incluyendo la selección del tema, la declaración de la tesis y la preparación de una bibliografía. También detalla el formato correcto y las reglas para citas de referencia, además de ofrecer consejos sobre el uso de Microsoft Word. El propósito es proveer a los estudiantes las pautas necesarias para entregar trabajos escritos que cumplan
El método IPLER proporciona un proceso de lectura autorregulada en 5 pasos: 1) inspeccionar el texto antes de leer, 2) hacer predicciones y preguntas, 3) leer con un propósito de comprensión, 4) ejercitar lo leído a través de resúmenes o cuadros sinópticos, y 5) recapitular después de leer para verificar la comprensión a través de mapas conceptuales o escritos. El objetivo es lograr la máxima comprensión a través de una lectura analítica, comprens
Conocimiento de la organización propia de obras de diferentes tiposLedy Cabrera
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de divisiones y elementos que componen obras escritas como libros y documentos. Explica conceptos como capítulos, partes, resúmenes, sumarios, notas marginales, citas, pies de ilustración y define la diferencia entre tratado, manual, facsímil, folleto y compendio. El objetivo es ofrecer una guía sobre la organización interna de obras escritas y los diversos componentes que las conforman para facilitar la lectura y comprensión de los contenidos.
El documento proporciona instrucciones sobre la estructura y formato de una monografía universitaria. Detalla los requisitos para cada sección, incluyendo la carátula, índice, introducción, cuerpo con capítulos, conclusiones, referencias bibliográficas y anexos. Además, especifica el formato de página, fuentes, márgenes e interlineado requeridos.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo presentar una monografía. Explica que una monografía es un estudio sistemático y profundo de un tema específico. Luego enumera los 8 pasos para presentar una monografía: 1) Hoja de respeto, 2) Carátula, 3) Índice, 4) Introducción, 5) Cuerpo o contenido, 6) Conclusiones, 7) Bibliografía, 8) Anexos. Proporciona detalles sobre cada sección y los formatos y estilos requeridos.
Este documento proporciona información sobre las monografías del Grupo 1. Existen tres categorías de monografías: 1) Estudio de obras literarias escritas originalmente en la lengua de la monografía, 2) Estudio comparativo de obras literarias escritas en diferentes lenguas, y 3) Estudios de lengua. Las monografías literarias (categorías 1 y 2) permiten estudiar un tema literario en profundidad, mientras que las monografías de estudios de lengua (categoría 3) permiten desarrollar habilidades de aná
La monografía se define como un informe final de investigación que analiza y presenta de manera crítica la información recopilada sobre un tema determinado. Una monografía debe estar bien organizada y redactada para transmitir sus hallazgos de manera clara y efectiva. Existen diferentes tipos de monografías como las de compilación, investigación o análisis de experiencias, y se deben seguir varios pasos como elegir el tema, buscar información, hacer borradores y revisarlos.
Este documento describe métodos y técnicas de estudio efectivos. Explica que un buen método implica organizar el material, distribuir el tiempo de forma flexible y comenzar con los temas más difíciles. Entre las técnicas se incluyen la prelectura, lectura comprensiva, subrayado, esquemas y resúmenes. Además, destaca que factores como la alimentación, descanso y lugar de estudio afectan el rendimiento, y que distribuir adecuadamente el tiempo evita acumulación de trabajo.
Este documento presenta una plantilla para guiar a los estudiantes de Mid-South Christian College en la preparación de monografías. Explica el proceso de escritura en nueve pasos, incluyendo la selección del tema, la declaración de la tesis y la preparación de una bibliografía. También detalla el formato correcto y las reglas para citas de referencia, además de ofrecer consejos sobre el uso de Microsoft Word. El propósito es proveer a los estudiantes las pautas necesarias para entregar trabajos escritos que cumplan
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Conocimiento de la organización propia de obras de diferentes tiposLedy Cabrera
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de divisiones y elementos que componen obras escritas como libros y documentos. Explica conceptos como capítulos, partes, resúmenes, sumarios, notas marginales, citas, pies de ilustración y define la diferencia entre tratado, manual, facsímil, folleto y compendio. El objetivo es ofrecer una guía sobre la organización interna de obras escritas y los diversos componentes que las conforman para facilitar la lectura y comprensión de los contenidos.
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Este documento proporciona instrucciones sobre cómo presentar una monografía. Explica que una monografía es un estudio sistemático y profundo de un tema específico. Luego enumera los 8 pasos para presentar una monografía: 1) Hoja de respeto, 2) Carátula, 3) Índice, 4) Introducción, 5) Cuerpo o contenido, 6) Conclusiones, 7) Bibliografía, 8) Anexos. Proporciona detalles sobre cada sección y los formatos y estilos requeridos.
Este documento proporciona información sobre las monografías del Grupo 1. Existen tres categorías de monografías: 1) Estudio de obras literarias escritas originalmente en la lengua de la monografía, 2) Estudio comparativo de obras literarias escritas en diferentes lenguas, y 3) Estudios de lengua. Las monografías literarias (categorías 1 y 2) permiten estudiar un tema literario en profundidad, mientras que las monografías de estudios de lengua (categoría 3) permiten desarrollar habilidades de aná
La monografía se define como un informe final de investigación que analiza y presenta de manera crítica la información recopilada sobre un tema determinado. Una monografía debe estar bien organizada y redactada para transmitir sus hallazgos de manera clara y efectiva. Existen diferentes tipos de monografías como las de compilación, investigación o análisis de experiencias, y se deben seguir varios pasos como elegir el tema, buscar información, hacer borradores y revisarlos.
Este documento describe métodos y técnicas de estudio efectivos. Explica que un buen método implica organizar el material, distribuir el tiempo de forma flexible y comenzar con los temas más difíciles. Entre las técnicas se incluyen la prelectura, lectura comprensiva, subrayado, esquemas y resúmenes. Además, destaca que factores como la alimentación, descanso y lugar de estudio afectan el rendimiento, y que distribuir adecuadamente el tiempo evita acumulación de trabajo.
La monografía es una investigación detallada de un tema específico. Una monografía típica contiene una portada, dedicatoria, resumen ejecutivo, índice, introducción, cuerpo principal con varios capítulos, conclusiones, anexos y bibliografía. El cuerpo principal desarrolla el tema a través de varios capítulos relacionados de manera secuencial, cada uno enfocado en un aspecto específico.
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de una monografía, incluyendo la introducción, organización de capítulos, análisis, conclusiones y bibliografía. Explica los conceptos fundamentales de una monografía, sus objetivos y requisitos de escritura. Además, presenta el esquema general que debe seguir una monografía, incluyendo la carátula, índice, introducción, cuerpo con capítulos, resultados y análisis, y bibliografía. El objetivo es uniformizar la presentación de trabajos de investigación de
Este documento proporciona información sobre cómo realizar una monografía. Explica que una monografía es un informe escrito extenso sobre un tema específico que ha sido investigado a profundidad. Describe los tres tipos principales de monografías, las características que debe tener una monografía, las etapas para realizar un trabajo monográfico y los pasos de la investigación para elaborar una monografía. Finalmente, incluye normas para la presentación de una monografía.
Este documento ofrece una introducción general sobre las monografías, incluyendo su definición, objetivos, tipos y características. Explica que las monografías son trabajos académicos que tratan un tema de manera específica y profunda. Detalla los tres tipos principales de monografías y las secciones clave que debe contener, como la introducción, el desarrollo y la conclusión. Además, proporciona consejos sobre cómo seleccionar un tema, recopilar información y estructurar correctamente una monografía.
El documento presenta las normas para la presentación formal de trabajos escritos para los estudiantes del Instituto Universitario de Mercadotecnia. Incluye lineamientos sobre la forma, citas textuales, lenguaje y estilo, estructura estándar, portada, índice, introducción, conclusión, bibliografía y anexos. El objetivo es servir de guía para la elaboración de trabajos durante la carrera y para el Trabajo Especial de Grado. Se solicita a los profesores aplicar esta guía desde el primer período académico
Este documento presenta una guía práctica para la redacción y presentación de monografías. Explica qué es una monografía, sus tipos y características, así como los pasos para realizar una, incluyendo la selección del tema, bibliografía y esquema. También describe las partes de una monografía y el formato APA para citas y referencias bibliográficas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a entender cómo elaborar una monografía de manera correcta.
Este documento proporciona información sobre lo que es una monografía y cómo redactarla. Explica que una monografía es un documento que analiza un tema en particular a profundidad utilizando diversas fuentes. Luego describe los tipos de monografía, como compilación, estudio de caso e investigación. También cubre cómo seleccionar un tema, buscar información, estructurar la monografía con una introducción, cuerpo y conclusión, y documentar las fuentes bibliográficas. El objetivo es servir como guía para que los lectores ent
Este documento presenta un instructivo sobre cómo realizar un informe de lectura para la asignatura Psicología General II. Explica que un informe de lectura profundiza un tema apoyándose en fuentes primarias y secundarias sin tomar posición ni ser una investigación original. Detalla las etapas de planificación, redacción, revisión y evaluación, con énfasis en la estructura, coherencia y uso de citas. Además, provee ejemplos sobre cómo comparar respuestas de autores diferentes a un tema o problemas en sus obras
Este documento presenta un curso sobre la lectura y elaboración de textos académicos. El curso se compone de tres unidades que cubren la lectura exploratoria, los elementos discursivos de los textos académicos y los diferentes tipos de textos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a leer y escribir textos académicos aplicando criterios como la claridad, el rigor y el respeto a convenciones. A lo largo del curso, los estudiantes realizarán diferentes actividades como lecturas exploratorias, la creación de un có
Este documento ofrece instrucciones para la elaboración de una monografía. Explica que una monografía es un trabajo original que examina en profundidad un tema específico. Luego, detalla los 7 pasos clave para crear una monografía: 1) seleccionar un tema, 2) buscar información, 3) leer y evaluar fuentes, 4) crear un plan de trabajo, 5) realizar el trabajo, 6) hacer la redacción final, y 7) incluir una bibliografía. El documento provee consejos útiles para cada una de estas etapas del
The document provides guidance for a workshop module on academic writing skills for undergraduate education students. It outlines five sessions covering topics such as basic writing rules, outlining, information gathering, writing types, and presenting written work. The goal is for students to improve their ability to write different academic text types needed for their teaching practice.
El método IPLER es un proceso de lectura autorregulada que comprende tres etapas: antes, durante y después de la lectura. La etapa antes incluye inspeccionar el texto y hacer predicciones. La etapa durante implica leer con un propósito y comprender, y la etapa después consiste en recapitular y verificar lo aprendido.
Este documento ofrece orientaciones para la elaboración de una monografía. Recomienda elegir un tema de interés y relevancia, consultar con un tutor, realizar una extensa revisión bibliográfica sobre el tema, elaborar un mapa conceptual, redactar borradores sucesivos, incluir una introducción, desarrollo, conclusión y referencias bibliográficas, y solicitar revisiones antes de la entrega final.
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de una monografía, incluyendo la introducción, organización de capítulos, análisis, conclusiones y bibliografía. Explica los conceptos fundamentales de una monografía y sus objetivos. Además, presenta el esquema general requerido para una monografía, incluyendo la portada, índice, introducción, cuerpo con capítulos, resultados y análisis, y bibliografía. El documento busca uniformizar la presentación de trabajos de investigación monográficos.
Este documento proporciona una guía para elaborar fichas de doble entrada para informes escritos de lectura. La guía incluye seis secciones: 1) referencia bibliográfica, 2) resumen, 3) temas impactantes, 4) preguntas, 5) aportes de la lectura, y 6) opinión de la lectura. El propósito es sintetizar los principales contenidos de la lectura y establecer un diálogo crítico con el texto a través de preguntas, opiniones y conexiones con la vida académica y
Este documento ofrece instrucciones detalladas sobre cómo hacer una monografía, incluyendo pasos como elegir un tema, limitar el alcance, recopilar información, organizar datos, estructurar la monografía con una introducción, cuerpo, conclusión y bibliografía, y citar fuentes de manera apropiada usando notas al pie. El documento provee numerosos ejemplos para ilustrar cada paso del proceso de redacción de una monografía.
Suisse pays de l'Iphone - Développer votre clientèle par Internet - Atelier d...WSI Business Performance
En 60" sans quitter vos bureaux, découvrez toutes les semaines, comment le marketing internet vous permet d'acquérir de nouveaux clients, de construire votre réputation en ligne.
Cette semaine, l'accent est mis sur le marketing mobile. La Suisse est la pays de l'iphone avec la plus haute concentration en iphone dans le monde.
Este documento describe un experimento en el que se coloca azúcar en un hueco hecho en una zanahoria para observar cómo cambia la consistencia del azúcar a lo largo de dos días. Se toman fotos tres veces al día para registrar que inicialmente el azúcar es líquido, luego adquiere una consistencia gelatinosa, y finalmente la zanahoria absorbe todo el azúcar dejando el hueco seco.
La monografía es una investigación detallada de un tema específico. Una monografía típica contiene una portada, dedicatoria, resumen ejecutivo, índice, introducción, cuerpo principal con varios capítulos, conclusiones, anexos y bibliografía. El cuerpo principal desarrolla el tema a través de varios capítulos relacionados de manera secuencial, cada uno enfocado en un aspecto específico.
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de una monografía, incluyendo la introducción, organización de capítulos, análisis, conclusiones y bibliografía. Explica los conceptos fundamentales de una monografía, sus objetivos y requisitos de escritura. Además, presenta el esquema general que debe seguir una monografía, incluyendo la carátula, índice, introducción, cuerpo con capítulos, resultados y análisis, y bibliografía. El objetivo es uniformizar la presentación de trabajos de investigación de
Este documento proporciona información sobre cómo realizar una monografía. Explica que una monografía es un informe escrito extenso sobre un tema específico que ha sido investigado a profundidad. Describe los tres tipos principales de monografías, las características que debe tener una monografía, las etapas para realizar un trabajo monográfico y los pasos de la investigación para elaborar una monografía. Finalmente, incluye normas para la presentación de una monografía.
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Este documento proporciona información sobre lo que es una monografía y cómo redactarla. Explica que una monografía es un documento que analiza un tema en particular a profundidad utilizando diversas fuentes. Luego describe los tipos de monografía, como compilación, estudio de caso e investigación. También cubre cómo seleccionar un tema, buscar información, estructurar la monografía con una introducción, cuerpo y conclusión, y documentar las fuentes bibliográficas. El objetivo es servir como guía para que los lectores ent
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Este documento ofrece instrucciones detalladas sobre cómo hacer una monografía, incluyendo pasos como elegir un tema, limitar el alcance, recopilar información, organizar datos, estructurar la monografía con una introducción, cuerpo, conclusión y bibliografía, y citar fuentes de manera apropiada usando notas al pie. El documento provee numerosos ejemplos para ilustrar cada paso del proceso de redacción de una monografía.
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El documento resume la reproducción de varios animales como cocodrilos, elefantes, murciélagos, medusas y codornices. Explica que los cocodrilos son ovíparos y ponen entre 20 a 90 huevos, mientras que los elefantes son mamíferos placentarios que tienen una sola cría después de 21-22 meses de gestación. Los murciélagos se reproducen sexualmente y sus parámetros reproductivos varían según la especie. Las medusas se reproducen de forma sexual y asexual alternando entre ciclos. Las codornices al
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Présentation de la ville de Charleroi : developpement durable et écologie dans le cadre du projet comenius
http://ecocomenius.over-blog.com
(montage de J. El Hasnnaoui)
PHP expose dans son espace utilisateur un large éventail de classes et de fonctions regroupées sous forme d'extensions (mysql, pdo, json, date, etc.). Il existe deux principales raisons qui généralement poussent un développeur à écrire une extension : permettre l'utilisation d'une libraire externe ou la performance. Toutefois, un tel développement peut s'avérer difficile dû au manque de documentation sur le sujet. Nous aborderons différents concepts de base sur le fonctionnement interne de PHP. Puis, nous discuterons de certains outils (GDB, Valgrind, etc.) et des ressources (Opengrok, Mailing list) qui vous permettrons de mieux comprendre le fonctionnement des extensions.
El documento discute las dificultades y la necesidad de incorporar las TICs en la educación. Señala que hay una baja dotación de equipos informáticos en las escuelas y un bajo nivel de capacitación de los profesores en el uso de las TICs. También explica que tanto profesores como estudiantes deben estar abiertos al cambio y actualizarse para poder usar las herramientas tecnológicas en el aula.
Este documento describe diferentes tipos de sistemas de información y dos sistemas específicos: ERP y CRM. Explica que los ERP son sistemas integrados que automatizan procesos de negocio y que SAP es uno de los ERP más implementados. También describe que el CRM se enfoca en priorizar al cliente y que Salesforce es una herramienta de CRM común.
Presentacion superate con el saber 2014Sofía Díaz B.
Este documento presenta la información sobre el programa Supérate 2014 en Colombia. El objetivo es apoyar el aprendizaje estudiantil en diferentes áreas académicas y descubrir talentos. Participan de forma voluntaria estudiantes de grados 5°, 9° y 11°. La competencia consta de cinco fases: inscripción, repaso, clasificatoria, zonal y final nacional. Se ofrecen incentivos como tabletas, cámaras y viajes a los estudiantes, docentes y establecimientos educativos de mayor puntaje en cada fase.
Este documento presenta una propuesta de tema de estudio sobre la espina bífida. Selecciona la espina bífida como el tema y provee definiciones y detalles sobre este defecto congénito. Luego, desarrolla un bosquejo para el estudio, incluyendo el título, propósito, hipótesis, pregunta de investigación, diseño del estudio y limitaciones. El objetivo general es investigar los tipos de espina bífida y las cirugías realizadas en pacientes con esta condición.
Este documento proporciona información sobre habilidades de lectura y redacción. Explica que el objetivo del curso es que los estudiantes obtengan conocimientos para analizar lecturas, elegir las más útiles y redactar documentos complejos de cualquier tema. También describe las partes de un libro como el prólogo, índice y contenido, y los tipos de textos. Ofrece consejos sobre cómo leer de manera comprensiva, incluyendo realizar lecturas múltiples y resúmenes. Finalmente, cubre la investigación y redacción,
Este documento proporciona consejos y estrategias para estudiar de manera efectiva. Explica factores internos y externos que afectan el estudio, y recomienda métodos como el "ser 3" (subrayar, esquematizar, recitar). También cubre temas como la exploración de apuntes y libros, diferentes tipos de lectura, causas de no entender lo leído, y cómo mejorar la comprensión lectora a través de técnicas como el subrayado, esquematización y resumen. Finalmente, ofrece p
Este documento presenta información sobre la lectura y las técnicas de lectura. Explica que la lectura es una actividad humana que nos permite interpretar diferentes tipos de textos. Luego describe los pasos básicos de la lectura y diferentes tipos de lectura como la secuencial, intensiva y puntual. Finalmente, cubre varias técnicas de lectura como la velocidad de lectura, lectura diagonal y escaneo.
Taller unidad 3 busqueda y proc. de inform.ligiafarfan
Este documento presenta información sobre estrategias para la búsqueda y procesamiento de información a través de la lectura. Explica que la lectura es un proceso interactivo entre el texto y el lector que involucra diferentes momentos como la prelectura, lectura comprensiva y post-lectura. También describe los diferentes tipos de textos como narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instruccionales y los niveles de comprensión de la lectura como literal, organización, comprensión inferencial, lectura crítica y apreciación art
Este documento ofrece consejos y técnicas para realizar una tesis exitosamente. Recomienda que el tema sea de interés para el estudiante y que las fuentes sean accesibles y manejables. Sugiere un plan de trabajo que incluya escribir el título, la introducción y el índice preliminar como primeros pasos. También enfatiza la importancia de citar correctamente, evitar el plagio, y escribir para la humanidad en general en lugar de solo para el director de la tesis.
Este documento define varios tipos de documentos y fuentes de información, incluyendo revistas, libros, periódicos, cartas y telegramas. También describe diferentes géneros literarios como reseñas, reportes y crónicas. Por último, explica varios tipos de documentos escolares como resúmenes, comentarios de texto, exámenes, apuntes de clase y fichas bibliográficas.
Unidad 3. Elaboracion de apuntes semestrales. 2024.pptxGeovannyRosasCruz1
Este documento presenta la Unidad III sobre la elaboración de apuntes semestrales universitarios. La unidad contiene secciones sobre la naturaleza, función y reglas para tomar buenos apuntes, así como sobre el fondo y la forma de los apuntes. Varias personas contribuyen a cada sección con presentaciones sobre diferentes temas relacionados a la elaboración efectiva de apuntes.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo estudiar de manera efectiva. Recomienda 1) mentalizarse para estudiar, 2) encontrar un espacio de estudio cómodo, 3) hacer una lectura rápida inicial, 4) subrayar lo más importante, 5) crear esquemas con colores, 6) anotar en los márgenes, 7) volver a leer los esquemas, y 8) repetir los esquemas para memorizarlos. También incluye consejos sobre cómo hacer resúmenes, fichas nemotécnicas y esquemas.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar una lectura comprensiva efectiva mediante el uso de notas al margen, subrayado y búsqueda de palabras desconocidas en el diccionario. También incluye enlaces a páginas web con ejercicios de lectura comprensiva.
La lectura implica el proceso de extraer información o ideas almacenadas en un soporte mediante un código como el lenguaje visual o táctil. Requiere habilidades interpretativas para hacer inferencias y deductivas para conectar ideas implícitas. Existen diferentes tipos de lectura como la literal, inferencial y crítica para distinguir hechos de opiniones.
Este documento define y describe las características de un trabajo escrito y un ensayo. Explica que un trabajo escrito es un informe extenso sobre un tema en particular que sigue una estructura definida, mientras que un ensayo es un escrito más breve que desarrolla ideas sobre un tema de manera subjetiva. Además, detalla las partes comunes de un trabajo escrito como la introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía.
Este documento describe las etapas de la lectura: pre-lectura, lectura, contexto y pos-lectura. En la pre-lectura, se revisa el título, índice e introducción para determinar si el material es relevante. Durante la lectura, se lee el texto dos veces para comprender las ideas principales y detalles. En la pos-lectura, se elabora un resumen y cuadro sinóptico del texto, así como fichas bibliográficas con citas.
Este documento describe técnicas auxiliares para una lectura comprensiva, incluyendo la exploración del texto antes de estudiar. Explica que la exploración permite obtener una visión de conjunto del tema estudiado y de sus partes. Recomienda prestar atención a la portada, contraportada, prólogo, índice y capítulos para obtener información sobre el contenido, enfoque y estructura del texto. También sugiere explorar los apuntes tomados en clase revisando su índice y estructura.
Este documento ofrece una guía sobre cómo escribir un ensayo. Explica que el ensayo es una composición escrita en prosa donde el autor expone sus ideas sobre un tema de manera organizada. Detalla que la estructura típica de un ensayo consta de una introducción, desarrollo y conclusión, y brinda consejos sobre cómo investigar un tema, organizar las ideas y redactar de manera clara y coherente.
Este documento presenta una antología de lecturas para estudiantes de primer semestre de escuelas normales. La antología incluye textos de diferentes géneros como ensayos, cuentos y textos científicos, con el objetivo de mostrar diversas estrategias de lectura. Las lecturas se dividen en dos unidades: la primera incluye textos previamente analizados para su discusión guiada, mientras que la segunda presenta sugerencias de análisis para que los estudiantes desarrollen su autonomía como lectores. El documento provee in
Este documento presenta una antología de lecturas dirigida a estudiantes de primer semestre de escuelas normales en México. Contiene dos unidades de aprendizaje con diferentes textos, incluyendo cuentos, ensayos y artículos sobre temas educativos. La antología propone estrategias de lectura y reflexión para cada texto con el fin de desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes.
Este documento presenta varios textos literarios y ensayos sobre temas educativos. En la introducción, se explica que los textos buscan mostrar diversas estrategias de lectura y desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes. Los textos abarcan temas como la educación inicial, la nutrición, el prejuicio y la diversidad cultural. Algunos textos incluyen preguntas o actividades para fomentar la reflexión.
Cinco consejos infalibles contra la timidezfredy torres
Este documento presenta el método IPLER para mejorar la comprensión lectora. El método consiste en 5 pasos: 1) inspeccionar el texto para obtener una visión general, 2) hacer preguntas y predicciones, 3) leer con propósito de máxima comprensión, 4) ejercitar lo leído a través de resúmenes y notas, 5) recapitular el material a través de mapas conceptuales y escritos. El objetivo general es superar la timidez mediante consejos de lectura efectiva.
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio para mejorar la memoria y el aprendizaje, incluyendo asociar ideas, usar mnemotecnias, repetir la información, tomar apuntes, hacer resúmenes y esquemas. También discute factores como la agenda, el horario y las técnicas de estudio que contribuyen al éxito académico. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo formular preguntas para estudiar de manera efectiva.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. BIBLIOTECAS<br />Significado e Historia.-<br />La palabra biblioteca viene del griego: biblio: libro theke: lugar, por lo tanto el termino biblioteca significa edificio o lugar donde se guardan debidamente ordenados y clasificados los libros para el servicio de consulta.<br />Desde la antigüedad hasta la actualidad se puede mencionar las siguientes bibliotecas, las más grande he importantes: la biblioteca de Asiria y Babilonia, la biblioteca de Alejandrina donde fueron sus bibliotecarios Aristóteles e Sócrates: la biblioteca de Lenin en Moscú considerada la más nutrida del mundo junto a la biblioteca de Washington D.C.<br />En el ecuador se destacan la biblioteca nacional y la biblioteca en la Universidad Central. <br />CLASIFICACIÓN:<br />Públicas y privadas.-<br />Según pertenezcan al estado o a una persona o institución particular. Las bibliotecas públicas son conocidas también como bibliotecas nacionales, las mismas q tienen como función coordinar los servicios nacionales de bibliotecas, las actividades bibliográficas y la forma profesional con la que sus bibliotecarios laboran.<br />Generales y Específicas:<br />Las bibliotecas generales se caracterizan por tener material bibliográfico de toda clase de materias, las especificas o especializadas contienen material bibliográfico referido a una serie de materias a fines que pertenecen a determinada especificación bibliográfica.<br />SERVICIOS BIBLIOTECARIOS:<br />Las bibliotecas bien organizadas ofrecen los siguientes servicios:<br />Servicio de consulta.- Se realiza dentro de del mismo local, con la presentación de una identificación personal y profesional.<br />Servicio de estantería abierta.- se realiza en una sección independiente que contiene diccionarios, enciclopedias, etc.<br />Servicio de canje.- presentación de libros a domicilio o literatura relacionada a otros países con opción de devolución.<br />LAS HEMEROTECAS:<br />Son lugares reservados de las bibliotecas en los cuales se guardan ordenados y clasificados los periódicos y las revistas editadas en una ciudad, un país, una región inclusive internacionalmente.<br />Los periódicos.- Los diario y periódicos de información regular son publicaciones regulares destinadas al público y que tiene por objeto la comunicación escrita sobre los acontecimientos de la actualidad que se refieren a la política, la publicidad y otros asuntos mediante el uso de gran cantidad de ilustración.<br />Los periódicos ofrecen al investigador los siguientes aspectos: La información de un hecho sobre cuestiones políticas, económicas y sociales propias a la época; historietas y narraciones se refieren en su totalidad a literatura, arte, ciencia y tecnología.<br />Las revistas.- Son medios informáticos impresos que se publican en forma periódica, semanal, quincenal, mensual o anual, están conformadas por los artículos, las notas y las recensiones.<br />Los artículos.- Se refieren a un estudio crítico de cierta extensión e importancia. <br />Las notas.- Se refieren a temas de menor importancia de artículos científicos de cuestión y problemas.<br />Las recensiones.- Son noticias breves de los libros de un examen extractivo y un juicio crítico. <br />Los archivos.- Constituyen un documento fundamental para el estudio profundo de cualquier tema especialmente temas históricos, políticos y literarios.<br />LIBROS Y ENCICLOPEDIAS:<br />Características del libro.- Se define al libro como un conjunto de hojas manuscritas o impresas, que forma un volumen ordenado para el lector. El volumen del libro tiene como mínimo 100 páginas, menos de esta cantidad se denomina folleto.<br />Partes del libro.- Las partes preliminares están constituidas por la pasta o cubierta; la portada o la pagina titular, la tabla de contenido, el listado de tablas y figuras, prologo o nota preliminar y el resumen.<br />El cuerpo del libro está conformado por la introducción, los capítulos y conclusión. Las partes finales con las referencias bibliográficas y termina con los índices.<br />NORMAS Y TECNICAS DE LECTURA:<br />CONDICIONES EXTERNAS PARA LA LECTURA:<br /> Iluminación.- Es la más adecuada para el desarrollo de la lectura.<br />Luz artificial: no debe ser muy débil o muy tensa, debe incidir sobre el papel y nunca sobre nuestros ojos.<br /> El papel y la tipografía.- Lo más adecuado es el crema, los colores blancos o muy satinados cansan a la vista, el tamaño de la letra debe ser mediana.<br /> Postura del libro y del lector.- Lo mejor es utilizar un atril para mantener el libro en posición perpendicular mientras leamos, se debe leer sentado con el cuerpo recto y la espalda pegada a la silla.<br /> Relajación de la vista.- Realizar pausas, levantar la vista del texto y mirar a lo lejos es una forma de relajar la vista; cerrar los ojos y hacer pequeños masajes a su alrededor es otra forma. <br />DEFECTOS DE LA LECTURA:<br /> Las regresiones.- Consiste en volver atrás para ver de nuevo lo leído. Lo aconsejable es leer siempre hacia adelante y manteniendo el mismo ritmo.<br /> La vocalización y subvocalizaciòn.- La vocalización consiste en leer las palabras en voz alta o bien acompañar la lectura con el movimiento de los brazos. La subvocalizaciòn consiste en pronunciar mentalmente las palabras. Esto defectos deben ser corregidos porque frenan la rapidez y la comprensión de la lectura.<br /> Movimientos corporales.- evitar el movimiento de los brazos y la cabeza, seguir las líneas con el lápiz o apuntar con la nariz son malos defectos para una lectura correcta.<br />INCOMBENIENTES DE LA LECTURA LENTA:<br />El lector lento es producto de los malos hábitos empleados en una lectura, las regresiones, vocalización y subvocalizaciòn producen los siguientes inconvenientes, por un lado la disminución de la velocidad, pérdida de tiempo, mala comprensión del pensamiento; ya que la lectura palabra por palabra divide el pensamiento por partes, lo cual hace posible no entender en su totalidad la lectura. La lectura lenta atiende una forma pero no un contenido.<br />NORMAS PARA LA LECTURA LENTA:<br />Calcular el número de palabras de un articulo; nos ayuda a determinar el tiempo de lectura para ir gradualmente acortando el tiempo asignado.<br /> Subrayar los sustantivos y verbos de un artículo; seguidamente intentar leer solo esas palabras y comprobar si se ha comprendido el texto. Adquirido el hábito se entenderán los contenidos y se podrá también subrayar las palabras.<br /> Dividir una columna de periódico o de revista; mediante una recta trazada de arriba hacia abajo divida a la columna en dos partes iguales. Luego fijando la línea trazada leer la palabra que hay de un lado a otro y captar el sentido de lo leído a medida que se recorre la raya.<br />VISION GLOBAL DE UNA OBRA:<br />Pasta y portada.- La pasta o cubierta y la portada o página titular constituye en las partes iniciales del preliminar de una obra la misma que es necesario tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:<br />1) Observar con mucha atención el titulo y el nombre del autor; es necesario comprender el título del libro mediante el descubrimiento del tema fundamental, es necesario saber quién es el autor, su experiencia, su prestigio nacional o internacional.<br />2) De la portada debemos observar la fecha de publicación para saber la fecha de la actualización de la obra; igualmente nos señalara si es que ha sido corregido o aumentado.<br />Prologo.- la revisión del contenido denominado también una tabla de contenido, sumario o simplemente índice facilito la toma de contactos con los temas, anticipa la forma en que los mismos pueden ser presentados; advierte de cómo se dividen y se subdividen cada uno de los títulos propuestos.<br />Seguidamente tenemos el prologo, llamado también prefacio, proemio, exordio o palabras preliminares; esta es una presentación de la obra escrita por el autor o por una tercera persona.<br />Revisión del cuerpo de la obra.- Comenzamos con una lectura rápida de la introducción, la misma que no hará saber el objeto específico, el método y el tema general de su desarrollo.<br />Por último inspeccionamos la conclusión que es la parte final del desarrollo técnico de la obra, mediante la vinculación de sus aspectos y sus puntos críticos tomando en cuenta sus juicios y conclusiones.<br />Revisión de la parte final.- Las partes finales están constituidas por las partes bibliográficas, los apéndices, el glosario e índice analítico o de nombres.<br />HÀBITOS DE ESTUDIO:<br />ORGANIZACIÓN: <br />Se refiere al ordenamiento que debe tener el ambiente de estudio. <br />1) La habitación.- Que se utiliza como cuarto de estudio debe caracterizarse por ser un lugar tranquilo permanente y privado.<br />2) Los muebles.- requisitos son el escritorio, la silla con espaldar, un librero y los útiles a ser utilizados; el escritorio debe colocarse a la pared y a sus lados del librero sus útiles.<br />3) La luz.- debe orientarse por el lado opuesto de la mano que escribe y no debe ser nunca ni débil, ni intensa, además debe incidir directamente sobre el papel, nunca sobre nuestros ojos.<br />4) La motivación.- es el factor sitico que despierta la atención en los alumnos y crea en ellos un genuino interés por el estudio que estimula sus deseos de conseguir los resultados previstos. Ese interés, ese deseo, ese gusto actuaran en el espíritu de los alumnos como justificación de todo su entorno y esfuerzo para aprender.<br />LA CONCENTRACIÒN:<br />Es el resultado de dirigir la atención en un solo asunto asiendo del un centro único. Significa la reunión de todas las energías en un punto o un tema completo y no en varios. El poder de concentración es de vital importancia. Cualquier estudiante puede ser capaz de dominar un tema establecido si se concentra totalmente en él, porque puede desarrollar al máximo sus capacidades, aprovechar su tiempo y entender con mayor claridad y seguridad, para mantener una buena concentración es necesario evitar la distracción provocado por una inadecuada preparación, inadecuado horario, falta de descanso y actividades variadas.<br />TOMA DE NOTAS:<br />Para tomar buenos apuntes se requiere escuchar eficazmente para lo cual se recomienda:<br />1) Preparación previa y concentración en el aula; antes de ir a clases se aconseja leer lo de días anteriores, repasar las notas, concentrarse en lo que dice el profesor más no en el modo de decirlo.<br />2) Mantener física y mentalmente despiertos; mostrarse con una figura física receptiva y con una actitud mental abierta, atenta y crítica. <br />3) Usar el proceso que consiste en escuchar, pensar y escribir; escuchar atentamente el tema, evaluar críticamente su importancia y seleccionar lo apropiado de las notas con sus propias palabras.<br />SABER ANOTAR:<br />Notas o resúmenes deben escribirse en una sola cara del cuaderno de borrador dejando libre el reverso de la pagina que estamos escribiendo. Tomar las notas en forma esquemática, escribir legiblemente y ordenados mediante fechas y asignaturas. Anotar el material grafico que el profesor trace en la pizarra, escribir correctamente nombres, fechas, formulas, reglas y leyes científicas.<br />SABER ACLARAR Y AMPLIAR:<br />1) Escribir las propias ideas y anotar ejemplos originales, señalados de alguna manera para diferenciar la que da el profesor.<br />2) Aclarar las notas que se relacionan con otras referentes o mencionadas por un profesor.<br />3) Dejar espacio suficiente para aclarar y ampliar los apuntes mediante consulta a los compañeros.<br />4) Repasar y poner en limpio los apuntes. Tan pronto sea posible, después de clases.<br />MEMORIZACIÒN:<br />Conforme se va aprendiendo e integrando las nuevas ideas en el cuerpo del conocimiento. Se memoriza mejor lo que se visualiza, porque la memoria visual es lo resulta más eficaz, por esta razón se recomienda estudiar en cuadros sinópticos o esquemáticos. <br /> Esquemáticos.- realizados por el mismo alumno, se recomienda el uso de fichas nemotécnicas.<br />MEMORIA AUDITIVA Y DE REPASO.-<br />Personas con memoria auditiva o motora deben leer en voz alta, caminar al estudiar repetir el tema en cada página, repetir las palabras claves o conceptos de las frases principales, en forma permanente.<br />Cuando se trata de un estudio que exige memorización larga o tareas que requieren de repetición es mejor distribuir el trabajo en periodos de 30 minutos.<br />REDACCIÒN EN TEMAS DE CLASE:<br />FACTORES PREVIOS.- Los trabajos escritos se pueden referir a temas cortos escritos en clases o en temas bibliográficos más amplios. Para ambos casos hay que tomar en cuenta los factores previos.<br /> Presentación y organización.- debe caracterizarse por la pulcritud y legibilidad. Debe ser coherente, lógico y ordenado en la composición.<br /> Originalidad y variedad.- Hay que dar expresión propia en la composición y actitud al contenido.<br /> Idioma y forma.- Un correcto uso del idioma, sin errores gramaticales, nos conlleva a una forma para organizar el formato del trabajo.<br />SELECCIÓN DEL TEMA:<br />Ser tranquilo y ponderado al momento de elegir el tema, para lo cual hay que tomar en cuenta, la familiarización, el interés de la propia experiencia del tema. Si el tema es dado por el profesor, debe ser fundamentado por su conocimiento, motivados por el asunto y relacionados con el conocimiento mediante un análisis.<br />Previo a la redacción es muy útil utilizar una lista de conceptos fundamentados a los hechos más importantes que lo apoyan, para lo cual hay que organizar las ideas en un esquema breve y lógico mediante la utilización de palabras y frases en lugar de oraciones completas.<br />PALABRAS Y FRASES:<br />Es necesario usar palabras que se entiendan y sepamos escribir. Evitar el uso del vulgarismo dentro de una oración. Es más fácil el empleo de frases cortas, facilitan la puntuación, por lo que hemos de evitar el uso de frases largas, salvo el dominio de la puntuación; las palabras y frases deben relacionarse con el hecho y el aporte de pruebas, esto determinara el estilo conciso y concreto, pues la solides la solides es más importante que la extensión.<br />Escribir con legibilidad y con pulcritud todas las correcciones, esto indica seriedad en el trabajo y causa una impresión favorable; se ha de reservar unos pocos minutos para releer y pulir el tema, para corregir errores gramaticales ya que el tiempo es limitado.<br />REDACCIÒN DE INFORMES DE INVESTIGACIÒN:<br />Selección de informes.- La bibliografías se refiere a la lista de libros que debemos elaborar y que nos va a servir para la consulta del tema elegido. Consultaremos en primer lugar los términos del título de trabajo en los diccionarios o en las enciclopedias esto nos ayudara a determinar significados. <br />Seguidamente consultaremos los libros del texto especializado el mismo que nos dará una información completa y profunda.<br />LA CORRECCIÒN:<br />Se ha de comprobar la corrección del escrito conforme vayamos redactando para lo cual hemos de redactar algo coherente y claro con fluidez de expresión.<br />Escribir con legibilidad y con pulcritud todas las correcciones pues eso indica seriedad en el trabajo y causa una buena impresión al momento de leerlo.<br />Se han de reservar unos pocos minutos para leer y pulir el tema comprobar cuidadosamente que no haya errores gramaticales ya que el tiempo será limitado.<br />ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÒN:<br />Se recomienda primero:<br />1) Leer las fichas y notas distribuidas según las categorías.<br />2) Eliminar las tarjetas que estén repetidas.<br />3) Ordenar las tarjetas para establecer el orden posible que van a tener las ideas principales. Utilizando como guías las tarjetas ordenadas pasaremos al plan provisional, es decir el bosquejo que va a contener el titulo y el subtitulo de las partes del trabajo. <br />ADMINISTRACION DE FICHAS:<br />Utilización de fichas.-<br />Hemos de utilizar fichas bibliográficas nemotécnicas o de campo las cuales sirven para las siguientes especificaciones.<br />Fichas bibliográficas.- <br />Se detallaran a los libros que utilicemos dentro de un tema específico.<br />Fichas nemotécnicas.-<br />Servirán para la toma de notas en forma de sinopsis, extractos y comentarios para lo cual es importante redactarlo con propias expresiones.<br />Fichas de campo.-<br />Servirán para obtener las ideas principales que surgen de nuestra mente sobre la base de la <br />Fichas de documentación.-<br />Elaboradas mediante recortes de artículos de periódicos o revistas, que se refieran a temas de investigación.<br /> <br />