El documento describe los diferentes tipos y componentes del proceso de investigación científica. Explica que el investigador debe definir el tipo de investigación a realizar dependiendo del estado actual del tema, los objetivos de la investigación y el enfoque deseado. Luego describe los tipos de investigación como experimental, longitudinal, seccional, de casos y otros. Finalmente, detalla cada una de las etapas del proceso de investigación, incluyendo la definición del problema, objetivos, marco de referencia, recolección y análisis de datos, y la redacción del informe
Sustentación del método de investigación - Equipo 02 - Materia Evaluación de...Juvenal Nieto
El siguiente trabajo es realizado por Carmen Sánchez Alirio Gonzales y Juvenal Nieto, en el cual se presentan la sustenta el uso del método de investigación y tema para el proyecto de grado de la Maestría a Distancia.
El marco conceptual es el conjunto de conocimientos teóricos que existen sobre el problema, que nos permiten explicar y conocer sus límites.
El diseño metodológico es simplemente la explicación de cómo se llevará a cabo la investigación.
Seminario impartido en el Tecnológico de Monterrey (México) el 25 de enero de 2017 como profesor distinguido de la Escuela de Humanidades y Educación de esta institución.
Se va a presentar el concepto de revisión sistemática de literatura, del inglés Systematic Literature Review (SLR), además del concepto de mapeo sistemático de literatura, del inglés Systematic Literature Mapping (SLM).
Sustentación del método de investigación - Equipo 02 - Materia Evaluación de...Juvenal Nieto
El siguiente trabajo es realizado por Carmen Sánchez Alirio Gonzales y Juvenal Nieto, en el cual se presentan la sustenta el uso del método de investigación y tema para el proyecto de grado de la Maestría a Distancia.
El marco conceptual es el conjunto de conocimientos teóricos que existen sobre el problema, que nos permiten explicar y conocer sus límites.
El diseño metodológico es simplemente la explicación de cómo se llevará a cabo la investigación.
Seminario impartido en el Tecnológico de Monterrey (México) el 25 de enero de 2017 como profesor distinguido de la Escuela de Humanidades y Educación de esta institución.
Se va a presentar el concepto de revisión sistemática de literatura, del inglés Systematic Literature Review (SLR), además del concepto de mapeo sistemático de literatura, del inglés Systematic Literature Mapping (SLM).
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. Proceso de investigación científica Teoría Generalizaciones empíricas Decisión para aceptar o rechazar hipótesis Observación Hipótesis Formación de conceptos Deducción - Logística Inferencia lógica Contrastación de Hipótesis Medición – Inducción Interpretación e Instrumentalización
5. COMPONENTES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Tema Problema por investigar Objetivos Justificación y Delimitación Tipo de Investigación Hipótesis – Diseños de Investigación Población y Muestra Recolección y Procesamiento de datos Análisis y Discusión de Resultados DOCUMENTO FINAL MARCO DE REFERENCIA
6. ¿Cómo se ve ésto dentro del Proceso de Investigación Científica?
15. Métodos de muestreo Método Probabilístico Muestreo Aleatorio Simple Muestreo Sistemático Muestreo Estratificado Método NO Probabilístico Muestreo proporcional Muestreo intencionado Muestreo de Juicio
16. Recolección de información FUENTES TÉCNICAS Primarias Secundarias Encuesta Entrevista Observación Internet Personas Hechos Material Impreso Cuestionario Personal Telefónica Correo Internet Personal - Directa Con medios electrónicos
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23. Trabajo de campo o desarrollo de la investigación En esta fase se ejecuta el Cronograma de actividades previsto en el anteproyecto o propuesta de investigación Inicio del trabajo de campo
![Tipos de investigación científica DEFINIR EL TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR El investigador define el tipo o nivel de investigación a realizar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/investigacioncientifica-100309154225-phpapp02/85/Investigacion-Cientifica-1-320.jpg)
![Tipos de investigación científica: Clasificación Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes ,[object Object],Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma población con el propósito de evaluar los cambios ,[object Object],Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única ,[object Object],Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional ,[object Object],Da razones del porqué de los fenómenos ,[object Object],Mide el grado de relación entre las variables de la Población estudiada ,[object Object],Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto de Estudio ,[object Object],Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio ,[object Object],Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente ,[object Object],TIPOS DE INVESTIGACIÓN](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)