Investigacion expocision2003
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•141 vistas
El documento propone nuevas estrategias metodológicas para mejorar la motivación en las carreras de Parvularia y Educación Básica. Los objetivos incluyen facilitar el aprendizaje, desarrollar nuevas técnicas de motivación, establecer nuevas formas de comunicación entre tutores y estudiantes, y aplicar métodos actualizados para optimizar el desempeño académico. El documento analiza la relación entre la motivación y el proceso de aprendizaje, y propone mejorar las estrategias motivacionales utiliz
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
La MotivacióN Sandra Pino
Este documento describe una investigación sobre la desmotivación de los alumnos en las clases de historia y las estrategias que pueden usar los profesores para motivarlos. El problema es la falta de motivación de los alumnos y sus bajos puntajes en las pruebas. El objetivo es identificar los errores de los profesores y métodos para motivar a los alumnos y lograr aprendizajes significativos. La hipótesis es que nuevas metodologías harán las clases más didácticas y motivarán a los alumnos.
Estrategias de enseñanza cuadro comparativo
Este documento presenta varias estrategias de enseñanza propuestas por Cooper, incluyendo la planeación didáctica, presentación de objetivos, exposición, elaboración de preguntas, enseñanza de conceptos, comunicación interpersonal, conducción del salón de clases y evaluación. Describe las características clave de cada estrategia y cómo pueden aplicarse efectivamente en el aula. La autora concluye que el conocimiento de estas estrategias es importante para los futuros maestros ya que les permitirá planificar de manera efectiva y conducir cl
Abp uv
Este documento presenta tres investigaciones sobre el uso de los enfoques de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Método de Casos (MC) en la educación superior. Resume los hallazgos clave de cada investigación, mostrando que el ABP y el MC mejoran las habilidades de los estudiantes como el trabajo en equipo y la resolución de problemas, y generan percepciones positivas. También presenta tres problemas de investigación sobre cómo el ABP y el MC podrían mejorar las habilidades docentes en áreas como la comprensión lectora
Portafolio de evaluacion unidad 3 aurora pérez hernández
El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en problemas implementado con un grupo de 24 estudiantes de entre 12 y 13 años en la asignatura de matemáticas. El proyecto tuvo como objetivo mejorar el aprovechamiento de los estudiantes a través de actividades interactivas y colaborativas centradas en la resolución de problemas. Los resultados mostraron una mejora significativa en el desempeño de los estudiantes, con más del 90% alcanzando el desempeño deseado en las evaluaciones posteriores.
Tendencias educativas y experiencias pedagógicas que están moldeando el apren...
El documento analiza las tendencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje futuro según un informe. Señala que el aprendizaje basado en retos tendrá el mayor crecimiento, pasando de un 2% actual a un 81% en tres años. Actualmente la tendencia más usada es el aprendizaje basado en proyectos con un 37%. El autor identifica su práctica con el aprendizaje flexible, permitiendo a los estudiantes ritmos flexibles para asimilar conocimientos de matemáticas.
Evaluación durante la enseñanza (1)
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este proceso implica identificar objetivos de aprendizaje, seleccionar materiales e impartir instrucción, y evaluar si los estudiantes han aprendido. Los maestros deben conocer las características de los estudiantes y modificar la instrucción para satisfacer sus necesidades. Durante la enseñanza, los maestros enseñan a los estudiantes y evalúan su progreso de forma informal a través de observaciones y preguntas.
10 evaluaciã³n durante la enseã±anza
El documento habla sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que la enseñanza incluye identificar objetivos de aprendizaje, seleccionar materiales e impartir la enseñanza, y evaluar si los estudiantes aprendieron. También menciona que la enseñanza se basa en conocer las necesidades de los estudiantes y modificar el plan de estudios. Finalmente, destaca que durante la enseñanza, los maestros imparten la lección y evalúan su efectividad de forma espontánea e informal.
Evaluación durante la enseñanza
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje, que incluye identificar objetivos, seleccionar materiales, impartir instrucción y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. También señala que la enseñanza se basa en conocer las necesidades de los estudiantes y que los maestros cumplen el doble rol de impartir clases e ir evaluando su efectividad constantemente a través de indicadores como el lenguaje corporal y preguntas a los estudiantes.
Recomendados
La MotivacióN Sandra Pino
Este documento describe una investigación sobre la desmotivación de los alumnos en las clases de historia y las estrategias que pueden usar los profesores para motivarlos. El problema es la falta de motivación de los alumnos y sus bajos puntajes en las pruebas. El objetivo es identificar los errores de los profesores y métodos para motivar a los alumnos y lograr aprendizajes significativos. La hipótesis es que nuevas metodologías harán las clases más didácticas y motivarán a los alumnos.
Estrategias de enseñanza cuadro comparativo
Este documento presenta varias estrategias de enseñanza propuestas por Cooper, incluyendo la planeación didáctica, presentación de objetivos, exposición, elaboración de preguntas, enseñanza de conceptos, comunicación interpersonal, conducción del salón de clases y evaluación. Describe las características clave de cada estrategia y cómo pueden aplicarse efectivamente en el aula. La autora concluye que el conocimiento de estas estrategias es importante para los futuros maestros ya que les permitirá planificar de manera efectiva y conducir cl
Abp uv
Este documento presenta tres investigaciones sobre el uso de los enfoques de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Método de Casos (MC) en la educación superior. Resume los hallazgos clave de cada investigación, mostrando que el ABP y el MC mejoran las habilidades de los estudiantes como el trabajo en equipo y la resolución de problemas, y generan percepciones positivas. También presenta tres problemas de investigación sobre cómo el ABP y el MC podrían mejorar las habilidades docentes en áreas como la comprensión lectora
Portafolio de evaluacion unidad 3 aurora pérez hernández
El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en problemas implementado con un grupo de 24 estudiantes de entre 12 y 13 años en la asignatura de matemáticas. El proyecto tuvo como objetivo mejorar el aprovechamiento de los estudiantes a través de actividades interactivas y colaborativas centradas en la resolución de problemas. Los resultados mostraron una mejora significativa en el desempeño de los estudiantes, con más del 90% alcanzando el desempeño deseado en las evaluaciones posteriores.
Tendencias educativas y experiencias pedagógicas que están moldeando el apren...
El documento analiza las tendencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje futuro según un informe. Señala que el aprendizaje basado en retos tendrá el mayor crecimiento, pasando de un 2% actual a un 81% en tres años. Actualmente la tendencia más usada es el aprendizaje basado en proyectos con un 37%. El autor identifica su práctica con el aprendizaje flexible, permitiendo a los estudiantes ritmos flexibles para asimilar conocimientos de matemáticas.
Evaluación durante la enseñanza (1)
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este proceso implica identificar objetivos de aprendizaje, seleccionar materiales e impartir instrucción, y evaluar si los estudiantes han aprendido. Los maestros deben conocer las características de los estudiantes y modificar la instrucción para satisfacer sus necesidades. Durante la enseñanza, los maestros enseñan a los estudiantes y evalúan su progreso de forma informal a través de observaciones y preguntas.
10 evaluaciã³n durante la enseã±anza
El documento habla sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que la enseñanza incluye identificar objetivos de aprendizaje, seleccionar materiales e impartir la enseñanza, y evaluar si los estudiantes aprendieron. También menciona que la enseñanza se basa en conocer las necesidades de los estudiantes y modificar el plan de estudios. Finalmente, destaca que durante la enseñanza, los maestros imparten la lección y evalúan su efectividad de forma espontánea e informal.
Evaluación durante la enseñanza
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje, que incluye identificar objetivos, seleccionar materiales, impartir instrucción y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. También señala que la enseñanza se basa en conocer las necesidades de los estudiantes y que los maestros cumplen el doble rol de impartir clases e ir evaluando su efectividad constantemente a través de indicadores como el lenguaje corporal y preguntas a los estudiantes.
Evaluación durante la enseñanza
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este proceso implica identificar objetivos de aprendizaje, seleccionar materiales e impartir instrucción, y evaluar si los estudiantes han aprendido. Los maestros deben conocer las características de los estudiantes y modificar la instrucción para satisfacer sus necesidades. Durante la enseñanza, los maestros enseñan a los estudiantes y evalúan su progreso de forma espontánea e informal mediante la observación del lenguaje corporal y participación de los
Evaluación durante la enseñanza (1)
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje, el cual incluye identificar objetivos, seleccionar materiales, impartir instrucción y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. También señala que la enseñanza se basa en conocer las necesidades de los estudiantes y que los maestros cumplen el rol de impartir instrucción y evaluar su efectividad constantemente durante el proceso, haciendo evaluaciones informales centradas en la participación y expresión de los estudiantes.
SolucióN Del Problema
La profesora Juanita se ha dado cuenta que sus métodos de enseñanza y evaluación funcionan para algunos estudiantes pero no para otros. A pesar de que sus pruebas están bien diseñadas, los estudiantes demuestran mayor aprendizaje en conversaciones posteriores que en sus calificaciones. Para mejorar esto, Juanita necesita obtener ayuda de profesores más experimentados o capacitarse en métodos de evaluación que midan mejor el aprendizaje de sus estudiantes, como incluir evaluaciones orales y repasar la materia después de cada clase.
Analisis saber 2013 competencias ciudadanas
El documento resume los resultados de las pruebas saber de Ciencias Sociales para los grados 5° y 9° en el año 2012 en un instituto colombiano. Para el grado 5°, el 67% de estudiantes se ubicó en los niveles insuficiente y mínimo, mientras que solo el 29% y 5% alcanzaron los niveles satisfactorio y avanzado, respectivamente. Para mejorar, se proponen estrategias metodológicas y dotación de material didáctico. En grado 9°, el 25% se ubicó en los niveles ins
Estandar 4
El documento presenta un plan de evaluación para una unidad sobre lugares y direcciones. El plan incluye evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas antes, durante y después de la unidad para monitorear el progreso y logro de los estudiantes a través de diversos instrumentos y actividades alineados con las metas de aprendizaje.
La didáctica y estrategias de enseñanza aprendizaje
El docente siempre debe procurar que las actividades estimulen la creatividad por parte del alumno, lo involucren en el saber a adquirir, por ejemplo no solo darle preguntas sobre un texto, sino que sea el mismo alumno el que las formule. El espíritu crítico puede fomentarse dando un texto con errores para que el alumno los descubra. Las opciones de verdadero-falso, con justificación de la falsedad de las respuestas, estimula la argumentación. En definitiva, toda actividad debe encaminarse hacia un fin concreto, que es la formación de competencias.
Las estrategias de aprendizaje no son independientes de las de enseñanza, pues son enseñadas por el docente, pero luego pueden ser utilizadas por parte del alumno, en forma autónoma, aprendiendo a aprender. Son las técnicas del subrayado, de resumen, de síntesis, de mapas conceptuales, entre otras.
D Marling Resume 201702
Dwayne Marling is a strategic government relations leader and communications professional with extensive experience in both the public and private sectors. He has successfully lobbied all levels of government on issues such as liquor laws and regulations and public health regulations. Marling also led the development of reports on red tape reduction and spearheaded lobbying efforts to implement recommendations. His experience includes roles developing communications strategies and managing government relations for organizations such as Restaurants Canada and the Manitoba Pork Council.
Ezmatch slideshare
איזימץ' הינה החברה היחידה בארץ המספקת בקרה עלויות ניכיון באמצעות תוכנה ייעודית שפותחה במיוחד לצורך מטרה זו ומשווה בין המחירון לבין הגביה בפועל ברמת העסקה הבודדת.
Organizaciones tradicionales actuales
El documento describe las características de las organizaciones actuales y tradicionales. Las organizaciones actuales se caracterizan por ser más dinámicas, flexibles e innovadoras; ser más competitivas para satisfacer las necesidades de los clientes; y generar más microempresas especializadas. Por otro lado, las organizaciones tradicionales se caracterizan por temer al cambio, mantener sus costumbres establecidas y tomar decisiones de forma jerárquica sin considerar la opinión de los trabajadores. Ambos tipos de organizaciones comparten algunas similitudes como cumplir con
Safford_CV_2016
Twymun K. Safford is pursuing BS degrees in Physics and Mathematics from the University of West Florida with an expected graduation date of May 2017. He has extensive research experience in areas such as laser construction, material analysis, and Langmuir monolayers modeling. Safford also has work experience as a tutor, teaching assistant, and ministry leader. He maintains a high GPA while presenting his research at numerous conferences.
Realizamos trabajos
Este documento describe los diferentes tipos de productos y servicios que las personas producen. Explica que los productos naturales son aquellos que provienen de la naturaleza y se obtienen a través de la agricultura, ganadería, pesca, minería y silvicultura. Los productos elaborados se obtienen transformando los productos naturales a través de la artesanía o la industria. Finalmente, los servicios cubren las necesidades humanas y el bienestar a través de sectores como la sanidad, educación, limpieza y turismo.
Rowling Energy - Strategic Change PDF
1) The document analyzes strategic changes at Rowling Energy between 2014-2016 using three frameworks: the Change Kaleidoscope, Cultural Web, and Kotter's 8 Step Change Model.
2) Under former CEO Samson Steele, Rowling Energy had an autocratic culture with top-down decision making. Steele favored former employees of Bantam Power. New CEO Jay Jameson implemented a collaborative leadership style and bottom-up structure to change the culture.
3) Using Kotter's model, Jameson created a sense of urgency, formed a guiding coalition, and created a vision of innovation and customer focus to transform Rowling Energy's culture.
Domain-Driven User Interface Design
Watch the talk on youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=mOGIlbS01uA&t=16s
Girlfriends Guide Webinar - Franchising 101 (2)
This document provides an overview of franchising and the benefits of pursuing franchise ownership. It defines franchising as a business model where a franchisor licenses their brand, systems and processes to franchisees. The benefits highlighted include reduced risk, training and support from the franchisor, and collaboration with an established network of franchisees. Reasons people pursue business ownership like franchising are also summarized, such as freedom, control and building assets. The document outlines steps in evaluating franchise opportunities and encourages seeking advice from franchise consultants to navigate the process.
Ootitisss ma nuevo
La otitis media aguda es una infección común del oído medio en niños pequeños que causa dolor y fiebre. Se diagnostica examinando el tímpano y se trata generalmente con antibióticos. Es importante prevenir las infecciones respiratorias que conducen a la otitis media aguda a través de una buena higiene y vacunación.
Plone
Plone es un CMS de código abierto desarrollado con Python y Zope que permite la creación y gestión de sitios web de forma rápida y sencilla. Es apoyado por la Fundación Plone y cuenta con más de 300 proveedores en 57 países. Se ha desarrollado activamente desde 2001 y está disponible en más de 40 idiomas.
Universidad nacional mayor de san marcos
Al desarrollar el estudio me di cuenta que las estrategias didácticas es un buen elemento para llevar a cabo el proceso de enseñanza en el aula de clase. La aplicación y entendimiento de “Métodos, Medios, Técnicas y Dinámicas” es esencia de las competencias de los docentes.
El objeto de la estrategia didáctica es ayudar al logro de nuestro objetivos, a obtener mejores resultados utilizando el mejor camino que nos guie por la mejor ruta y mejor técnica para recorrerlo.
Al aplicarlo obtenemos como resultado un trabajo colaborativo que se ha vuelto crucial para tener éxito e nuestras actividades y estrategias.
DidáCtica Diversificada 2
El documento presenta una introducción a los métodos en la escuela activa según Pestalozzi, Galileo y Comenio. Explica los tipos de métodos según Imídeo Nérici como método de investigación, organización y enseñanza. También describe elementos fundamentales de la didáctica como los actores sociales (docente, alumno), objetivos, métodos, asignatura y medio sociocultural. Finalmente, compara la didáctica moderna con la tradicional en relación al alumno, docente y objetivos.
Métodos de enseñanza
Este documento define los métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica la diferencia entre método y estrategia didáctica, y los factores que influyen en la elección de una estrategia metodológica, como los objetivos, el grupo de aprendizaje, los contenidos, los recursos y la organización. También describe los principales métodos didácticos como los métodos afirmativos, por elaboración, expositivo, demostrativo y de aprendizaje en el puesto de trabajo.
Métodos de enseñanza y estrategia metodológica
Este documento define los métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica la diferencia entre método y estrategia didáctica, y los factores que influyen en la selección de una estrategia metodológica. También describe varios métodos didácticos como el método expositivo, demostrativo y de aprendizaje en el puesto de trabajo, así como sus características y ventajas e inconvenientes.
Métodos de enseñanza
Este documento define métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica la diferencia entre método y estrategia didáctica, y describe los objetivos de conocer las influencias en la selección de una estrategia y las características de los diferentes métodos. Además, ofrece definiciones de método de enseñanza, estrategia metodológica y principios como la especificidad y la complementariedad. Finalmente, resume varios métodos como el expositivo, demostrativo y de aprendizaje en el puesto de
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Evaluación durante la enseñanza
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este proceso implica identificar objetivos de aprendizaje, seleccionar materiales e impartir instrucción, y evaluar si los estudiantes han aprendido. Los maestros deben conocer las características de los estudiantes y modificar la instrucción para satisfacer sus necesidades. Durante la enseñanza, los maestros enseñan a los estudiantes y evalúan su progreso de forma espontánea e informal mediante la observación del lenguaje corporal y participación de los
Evaluación durante la enseñanza (1)
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje, el cual incluye identificar objetivos, seleccionar materiales, impartir instrucción y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. También señala que la enseñanza se basa en conocer las necesidades de los estudiantes y que los maestros cumplen el rol de impartir instrucción y evaluar su efectividad constantemente durante el proceso, haciendo evaluaciones informales centradas en la participación y expresión de los estudiantes.
SolucióN Del Problema
La profesora Juanita se ha dado cuenta que sus métodos de enseñanza y evaluación funcionan para algunos estudiantes pero no para otros. A pesar de que sus pruebas están bien diseñadas, los estudiantes demuestran mayor aprendizaje en conversaciones posteriores que en sus calificaciones. Para mejorar esto, Juanita necesita obtener ayuda de profesores más experimentados o capacitarse en métodos de evaluación que midan mejor el aprendizaje de sus estudiantes, como incluir evaluaciones orales y repasar la materia después de cada clase.
Analisis saber 2013 competencias ciudadanas
El documento resume los resultados de las pruebas saber de Ciencias Sociales para los grados 5° y 9° en el año 2012 en un instituto colombiano. Para el grado 5°, el 67% de estudiantes se ubicó en los niveles insuficiente y mínimo, mientras que solo el 29% y 5% alcanzaron los niveles satisfactorio y avanzado, respectivamente. Para mejorar, se proponen estrategias metodológicas y dotación de material didáctico. En grado 9°, el 25% se ubicó en los niveles ins
Estandar 4
El documento presenta un plan de evaluación para una unidad sobre lugares y direcciones. El plan incluye evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas antes, durante y después de la unidad para monitorear el progreso y logro de los estudiantes a través de diversos instrumentos y actividades alineados con las metas de aprendizaje.
La didáctica y estrategias de enseñanza aprendizaje
El docente siempre debe procurar que las actividades estimulen la creatividad por parte del alumno, lo involucren en el saber a adquirir, por ejemplo no solo darle preguntas sobre un texto, sino que sea el mismo alumno el que las formule. El espíritu crítico puede fomentarse dando un texto con errores para que el alumno los descubra. Las opciones de verdadero-falso, con justificación de la falsedad de las respuestas, estimula la argumentación. En definitiva, toda actividad debe encaminarse hacia un fin concreto, que es la formación de competencias.
Las estrategias de aprendizaje no son independientes de las de enseñanza, pues son enseñadas por el docente, pero luego pueden ser utilizadas por parte del alumno, en forma autónoma, aprendiendo a aprender. Son las técnicas del subrayado, de resumen, de síntesis, de mapas conceptuales, entre otras.
La actualidad más candente (6)
La didáctica y estrategias de enseñanza aprendizaje
La didáctica y estrategias de enseñanza aprendizaje
Destacado
D Marling Resume 201702
Dwayne Marling is a strategic government relations leader and communications professional with extensive experience in both the public and private sectors. He has successfully lobbied all levels of government on issues such as liquor laws and regulations and public health regulations. Marling also led the development of reports on red tape reduction and spearheaded lobbying efforts to implement recommendations. His experience includes roles developing communications strategies and managing government relations for organizations such as Restaurants Canada and the Manitoba Pork Council.
Ezmatch slideshare
איזימץ' הינה החברה היחידה בארץ המספקת בקרה עלויות ניכיון באמצעות תוכנה ייעודית שפותחה במיוחד לצורך מטרה זו ומשווה בין המחירון לבין הגביה בפועל ברמת העסקה הבודדת.
Organizaciones tradicionales actuales
El documento describe las características de las organizaciones actuales y tradicionales. Las organizaciones actuales se caracterizan por ser más dinámicas, flexibles e innovadoras; ser más competitivas para satisfacer las necesidades de los clientes; y generar más microempresas especializadas. Por otro lado, las organizaciones tradicionales se caracterizan por temer al cambio, mantener sus costumbres establecidas y tomar decisiones de forma jerárquica sin considerar la opinión de los trabajadores. Ambos tipos de organizaciones comparten algunas similitudes como cumplir con
Safford_CV_2016
Twymun K. Safford is pursuing BS degrees in Physics and Mathematics from the University of West Florida with an expected graduation date of May 2017. He has extensive research experience in areas such as laser construction, material analysis, and Langmuir monolayers modeling. Safford also has work experience as a tutor, teaching assistant, and ministry leader. He maintains a high GPA while presenting his research at numerous conferences.
Realizamos trabajos
Este documento describe los diferentes tipos de productos y servicios que las personas producen. Explica que los productos naturales son aquellos que provienen de la naturaleza y se obtienen a través de la agricultura, ganadería, pesca, minería y silvicultura. Los productos elaborados se obtienen transformando los productos naturales a través de la artesanía o la industria. Finalmente, los servicios cubren las necesidades humanas y el bienestar a través de sectores como la sanidad, educación, limpieza y turismo.
Rowling Energy - Strategic Change PDF
1) The document analyzes strategic changes at Rowling Energy between 2014-2016 using three frameworks: the Change Kaleidoscope, Cultural Web, and Kotter's 8 Step Change Model.
2) Under former CEO Samson Steele, Rowling Energy had an autocratic culture with top-down decision making. Steele favored former employees of Bantam Power. New CEO Jay Jameson implemented a collaborative leadership style and bottom-up structure to change the culture.
3) Using Kotter's model, Jameson created a sense of urgency, formed a guiding coalition, and created a vision of innovation and customer focus to transform Rowling Energy's culture.
Domain-Driven User Interface Design
Watch the talk on youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=mOGIlbS01uA&t=16s
Girlfriends Guide Webinar - Franchising 101 (2)
This document provides an overview of franchising and the benefits of pursuing franchise ownership. It defines franchising as a business model where a franchisor licenses their brand, systems and processes to franchisees. The benefits highlighted include reduced risk, training and support from the franchisor, and collaboration with an established network of franchisees. Reasons people pursue business ownership like franchising are also summarized, such as freedom, control and building assets. The document outlines steps in evaluating franchise opportunities and encourages seeking advice from franchise consultants to navigate the process.
Ootitisss ma nuevo
La otitis media aguda es una infección común del oído medio en niños pequeños que causa dolor y fiebre. Se diagnostica examinando el tímpano y se trata generalmente con antibióticos. Es importante prevenir las infecciones respiratorias que conducen a la otitis media aguda a través de una buena higiene y vacunación.
Plone
Plone es un CMS de código abierto desarrollado con Python y Zope que permite la creación y gestión de sitios web de forma rápida y sencilla. Es apoyado por la Fundación Plone y cuenta con más de 300 proveedores en 57 países. Se ha desarrollado activamente desde 2001 y está disponible en más de 40 idiomas.
Destacado (11)
Similar a Investigacion expocision2003
Universidad nacional mayor de san marcos
Al desarrollar el estudio me di cuenta que las estrategias didácticas es un buen elemento para llevar a cabo el proceso de enseñanza en el aula de clase. La aplicación y entendimiento de “Métodos, Medios, Técnicas y Dinámicas” es esencia de las competencias de los docentes.
El objeto de la estrategia didáctica es ayudar al logro de nuestro objetivos, a obtener mejores resultados utilizando el mejor camino que nos guie por la mejor ruta y mejor técnica para recorrerlo.
Al aplicarlo obtenemos como resultado un trabajo colaborativo que se ha vuelto crucial para tener éxito e nuestras actividades y estrategias.
DidáCtica Diversificada 2
El documento presenta una introducción a los métodos en la escuela activa según Pestalozzi, Galileo y Comenio. Explica los tipos de métodos según Imídeo Nérici como método de investigación, organización y enseñanza. También describe elementos fundamentales de la didáctica como los actores sociales (docente, alumno), objetivos, métodos, asignatura y medio sociocultural. Finalmente, compara la didáctica moderna con la tradicional en relación al alumno, docente y objetivos.
Métodos de enseñanza
Este documento define los métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica la diferencia entre método y estrategia didáctica, y los factores que influyen en la elección de una estrategia metodológica, como los objetivos, el grupo de aprendizaje, los contenidos, los recursos y la organización. También describe los principales métodos didácticos como los métodos afirmativos, por elaboración, expositivo, demostrativo y de aprendizaje en el puesto de trabajo.
Métodos de enseñanza y estrategia metodológica
Este documento define los métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica la diferencia entre método y estrategia didáctica, y los factores que influyen en la selección de una estrategia metodológica. También describe varios métodos didácticos como el método expositivo, demostrativo y de aprendizaje en el puesto de trabajo, así como sus características y ventajas e inconvenientes.
Métodos de enseñanza
Este documento define métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica la diferencia entre método y estrategia didáctica, y describe los objetivos de conocer las influencias en la selección de una estrategia y las características de los diferentes métodos. Además, ofrece definiciones de método de enseñanza, estrategia metodológica y principios como la especificidad y la complementariedad. Finalmente, resume varios métodos como el expositivo, demostrativo y de aprendizaje en el puesto de
Métodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnos
Este documento define los métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica que un método es el camino para alcanzar objetivos educativos teniendo en cuenta factores como el grupo de aprendizaje, contenidos, recursos y organización. Describe métodos afirmativos como el expositivo y demostrativo, y métodos por elaboración como el interrogativo. El aprendizaje en el puesto de trabajo combina demostración y exposición para la formación profesional.
Diapositivas 1
Este documento define los métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica que un método es el camino para alcanzar objetivos educativos teniendo en cuenta factores como el grupo de aprendizaje, contenidos, recursos y organización. Describe los métodos afirmativos como expositivos y demostrativos, en los que el formador transmite la información de forma directa, y los métodos por elaboración donde el alumno construye el conocimiento de forma más activa. Finalmente, analiza factores como la especificidad, relatividad e interdependencia que
Motivacion escolarç
Este documento trata sobre la motivación educativa en niños de primaria. Explica que la motivación es clave para el aprendizaje y depende de factores cognitivos, afectivos y del contexto educativo. Señala que el maestro debe adaptar las lecciones a los estudiantes, dar retroalimentación positiva, y usar estrategias atractivas para mantener la atención y el interés. También describe el ciclo motivacional y concluye que las tácticas motivadoras contribuyen a una mejor comprensión cuando se adaptan a las habil
IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE UTILIZA EL DOCENTE EN EL C...
IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE UTILIZA EL DOCENTE EN EL CAMPO FORMATIVO-PENSAMIENTO MATEMÁTICO A NIVEL PREESCOLAR
Introducción didactica de fisica
El documento describe varios métodos y técnicas de enseñanza. Explica que los métodos se pueden clasificar de acuerdo a la forma de razonamiento, la coordinación de la materia, la participación de los estudiantes, y otros criterios. También discute principios didácticos como la proximidad, la dirección, y la evaluación continua. El objetivo final es mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Las estrategias de aprendizaje
Como docente es muy importante definir la estrategia adecuada para poder impartir las enseñanzas y aprendizajes que queremos para los estudiantes… Esta presentación es una herramienta de esas técnicas de aprendizaje que debemos utilizar los docentes.
Didactica informe
El documento describe el papel del profesor en la enseñanza de estrategias de aprendizaje. Explica que el profesor debe enseñar a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje, conocer sus fortalezas y debilidades, y aplicar métodos científicos como formular hipótesis. También debe diseñar programas que promuevan el uso de procedimientos estratégicos y utilizar métodos como la modelación, el apoyo guiado y la retroalimentación. Finalmente, concluye que el profesor debe
Metodos de trabajo Cooperativo y Colaborativo.Uso de tic
Tutorización del grupo y consultoría (tutorías, seminarios, videoconferencias clases consultor,actividades y exámenes).
>
> Tendrías un total de 10 sesiones síncronas ("en tiempo real")
> - Tutoría Colectiva inicial (TC): sirve para presentar la asignatura a los alumnos (contenidos, profesorado, actividades, etc).
>
> - 3 Actividades Guiadas (AG): son actividades que se orientan a la aplicación práctica de los conocimientos.
>
> - 3 Videoconferencias ( VC) : clases teóricas sobre el manual de la asignatura.
>
> - 2 Seminarios (SEM): sirven para revisar fuentes (escritas y/ audiovisuales) relacionadas con la temática de la asignatura.
>
> - Tutoría colectiva final (TC): sirve de cierre de la asignatura. Los alumnos realizan la encuesta de satisfacción y el profesor recibe feedback por parte del alumnado.
Published in: Education
Ficha observación
Este documento presenta el resumen de la observación de una clase de Aritmética para sexto año en la Escuela La Salle. El desempeño del docente fue excelente, logrando mantener la motivación e interés de los estudiantes durante toda la clase. El uso del pizarrón y los materiales fueron efectivos. El contenido impartido cumplió con el plan de estudios. Los estudiantes participaron activamente gracias a la dinámica establecida por el profesor.
Métodos Didácticos
Este documento define los métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica que un método es el camino para alcanzar los objetivos educativos teniendo en cuenta el grupo de aprendizaje, los contenidos, los recursos y la organización. También diferencia entre métodos y técnicas didácticas, y describe los principales tipos de estrategias como las afirmativas y las de elaboración. Finalmente, detalla algunos métodos como el expositivo y el demostrativo.
métodos didácticos de enseñanza y aprendizaje
Este documento define los métodos de enseñanza y estrategias metodológicas. Explica que un método es el camino para alcanzar objetivos educativos teniendo en cuenta el grupo de aprendizaje, los contenidos, los recursos y la organización. También diferencia entre métodos, que son las formas generales de enseñar, y las técnicas didácticas específicas dentro de cada método. Finalmente, describe algunos métodos como el expositivo y el demostrativo.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo. En este modelo, los estudiantes estudian y se preparan antes de clase, practican aplicando conceptos durante la clase mientras reciben retroalimentación, y evalúan su entendimiento después de clase. Esto libera tiempo en el aula para integrar estrategias de aprendizaje activo centradas en el estudiante.
Informe sobre modelo exposición discusión
El documento presenta un informe sobre el modelo instruccional de exposición y discusión, el cual consta de cinco fases. El modelo se aplicaría a una clase sobre técnicas de estudio para estudiantes de 8vo grado. El informe describe cada fase del modelo y cómo se implementaría en la clase, incluyendo objetivos, contenido, actividades y recursos.
Portafolio - Parte II
La didáctica es el conjunto de conocimientos sobre el proceso de enseñar y aprender. El documento discute el papel del profesor y la didáctica, el proceso de integración grupal, el planteamiento de preguntas esenciales, los principios de aprendizaje, las técnicas y estrategias, la planeación y evaluación del curso, y las referencias y bibliografía. La didáctica permite a los profesores organizar los contenidos, habilidades y actitudes para enseñar de manera efectiva.
Portafolio digital
Este documento presenta información sobre estrategias didácticas innovadoras para el aprendizaje significativo. Explica las diferencias entre técnicas y estrategias, y proporciona ejemplos de cada una. También discute por qué es importante enseñar estrategias de aprendizaje, cómo se pueden enseñar de manera efectiva, y qué significa aprender a aprender. Además, enumera algunas estrategias comunes para aprender y enseñar. El documento concluye resaltando la importancia del papel del docente y el uso
Similar a Investigacion expocision2003 (20)
Métodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnos
Métodos de-enseñanza-y-estrategia-metodológica-edps (1).ppt pasar alumnos
IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE UTILIZA EL DOCENTE EN EL C...
IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE UTILIZA EL DOCENTE EN EL C...
Metodos de trabajo Cooperativo y Colaborativo.Uso de tic
Metodos de trabajo Cooperativo y Colaborativo.Uso de tic
Investigacion expocision2003
- 1. Integrantes : Salome Campaña Diana Pazmiño Maria Fernanda Sánchez Adriana Hernández
- 2. Objetivo General Proponer nuevas estrategias metodológicas para el mejoramiento de la motivación en las carreras Parvularia y Educación Básica.
- 7. las actividades adquiridas durante la clase son Nº CUESTIONARIO ALTERNATIVA TOTAL FRECUENCIA PORCENTAJE 1.- Las actividaes adquiridas SATISFACTORIO 42 0,59 59% durante la clase son MUY SATISFACTORIO 17 0,24 24% POCO SATISFACTORIO 12 0,17 17% TOTAL 71 100%
- 8. Comprendemos que los estudiantes piensan que las actividades durante la clase son en un 59 por ciento satisfactorias pero muy satisfactorias el 24 por ciento y muy poco satisfactorias el 17 por ciento