Metodos de trabajo Cooperativo y Colaborativo.Uso de tic

METODOS DE TRABAJO
COOPERATIVO Y COLABORATIVO.
USO DE TIC
Año de realización: 2014-2015
PROFESORA
Carmen Viejo Díaz
carmen.viejo@campusviu.es
@carmen_viejo
Hastag: #PCEVIU
Plan : Máster de Secundaria (MESO)
Carmen Viejo Díaz

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Durante la sesión…

Carmen Viejo Díaz
CONTENIDOS OBJETIVOS
 Método
 Metodología
 Técnicas
 Estrategias Didácticas
 Enseñanza Eficaz
 Método expositivo
 Clase magistral
 Aprendizaje cooperativo
 Aprendizaje colaborativo
 Tecnología de la Información y
Comunicación (TIC)
 Recursos educativos abiertos (REA)
Definir método
Diferenciar entre método y estrategia
didáctica
Conocer las diferentes influencias
que existen cuando se elige una
estrategia metodológica (objetivos,
grupo de aprendizaje, contenidos,
recursos y organización)
Determinar las características de los
distintos métodos didácticos

Objetivos Generales
Carmen Viejo Díaz
MÉTODO DE ENSEÑANZA
Es el camino que seguimos para conseguir, unos objetivos
Como profesores tenemos que
conocer desde un principio:
Qué enseñar o desarrollar
(objetivos y contenidos)
Cómo y cuándo (forma y momento
de enseñar)
La metodología es fundamental en el
proceso de enseñanza-aprendizaje
situándose en “el punto de fusión
entre los objetivos y los contenidos”
Diferencias entre los conceptos
Metodología, Método y Técnica

Objetivos Generales
Carmen Viejo Díaz
Definición de método de enseñanza
Del latín “methodus” y del griego “méthodos” que significa
camino
Camino para hacer una cosa con orden
Modo o forma de proceder para obtener algún fin
Organización racional y bien calculada de los recursos
disponibles y de los procedimientos adecuados para alcanzar
determinados objetivos de la forma más segura y eficiente
Camino para desarrollar las sesiones de formación consiguiendo
los objetivos de aprendizaje

Objetivos Generales
Carmen Viejo Díaz
Definición de método de enseñanza

Objetivos Generales
Carmen Viejo Díaz
Método versus técnica
¿Es el método una técnica?
NO
Las técnicas son:
Procedimientos o
estrategias concretas
Procedimientos
concretos dentro de un
método
NO

Carmen Viejo Díaz
Cómo elegir una estrategia metodológica
Hay que tener en cuenta:
Tipo de aprendizaje
Cantidad y nivel de dificultad
de los contenidos
Tiempo disponible
Características del aula
Recursos disponibles
Alumnos
Profesor
Planificación, Intervención y Evaluación
docente en COmpetencias BÁsicas.
http://www.zenodoto.com/picoba/
http://www.cuadernoaula.com/

Carmen Viejo Díaz
Características que debe poseer una estrategia metodológica
Flexible y adecuada a los alumnos:
y a los demás elementos y
circunstancias que puedan surgir en
el proceso de aprendizaje
Práctica y funcional: tiene que ser
sencilla de aplicar, produciendo los
resultados esperados sin dificultades
innecesarias
Progresiva y acumulativa: cada
etapa o paso tiene que servir para
complementar o consolidar los
anteriores

Carmen Viejo Díaz
Métodos didácticos
AFIRMATIVOS
Expositivos
Clase magistral
Demostrativos
Laboratorios
Tutoriales
POR ELABORACIÓN
Interrogativos Por descubrimiento
E.A.O
Enseñanza programada
Método por proyectos
Etc.

Carmen Viejo Díaz
Método expositivo. Definición y Fases
Eduland.es
http://www.theflippedclassroom.es/
Consiste en la transmisión de
contenidos formativos
mediante la exposición oral del
docente. La actividad recae
sobre éste, dejando al alumno
un papel receptivo
fundamentalmente
MOTIVACIÓN: Tiene como finalidad
captar la atención de los alumnos,
interesarles, presentar los objetivos y
proporcionar material
INFORMACIÓN INICIAL: en esta
fase el docente hace un planteamiento
general del tema, relacionando lo que ya
conocen los alumnos con lo que se va a
exponer
RAZONAMIENTOS SIGUIENTES:
Supone el desarrollo de los contenidos
formativos. En esta fase son importantes la
secuencialización, el uso de ejemplos, las
recapitulaciones parciales y la oportuna
utilización de los recursos
CONCLUSIONES: Se trata de que los
alumnos integren todo lo expuesto
mediante una síntesis o recapitulación final

Carmen Viejo Díaz
Método expositivo. Ventajas e inconvenientes
VENTAJAS INCONVENENTES
 Permite trasmitir gran cantidad de
conocimientos en un breve periodo de
tiempo y a gran cantidad de alumnos
 Favorece un aprendizaje de recepción.
 Permite un contacto directo con los
alumnos lo que facilita:
 Flexibilizar los contenidos ante sus
reacciones, ritmo de aprendizaje, …
 Dominio de los contenidos por parte del
formador (improvisación)
 Puede combinar varias técnicas:
audiovisuales, de grupo, …)
 Se presta a la estructuración del
aprendizaje con control de los
prerrequisitos y posterior evaluación del
 Pasividad del alumno
 Peligro de orientar un aprendizaje
exclusivamente memorístico
 No es útil para la enseñanza de actitudes
Alejamiento de la realidad y del contexto
natural
Poca iniciativa del alumno
El éxito de la acción depende muchas veces
del formador y sus capacidades
(personalidad, valores, organización)
Poca capacidad de transferencia
Poco feedback (no continuo).
Riesgo de que la enseñanza sea superior al
aprendizaje

Carmen Viejo Díaz
Qué debe incluir una clase magistral
http://www.theflippedclassroom.es/
1. Introducción: comunicación de
objetivos
2. Sensibilización y exploración: ligar los
objetivos con los conocimientos ya
adquiridos y la experiencia de los
alumnos
3. Consolidación e integración:
transmisión de conocimientos,
realización de actividades, relación con
los conocimientos anteriores,
transferencia
4. Síntesis: resumir y mostrar claramente
las relaciones entre lo que se aprendió
5. Evaluación: o regulación, control de los
conocimientos, del rendimiento de los
alumnos, realización de actividades de
recuperación, etc.
Clase Magistral Introducción a la Educación
Física
https://www.youtube.com/watch?v=p1SS8rCTi1Y

Carmen Viejo Díaz
Qué tener en cuenta al realizar una sesión magistral
Hay que procurar siempre:
• Disponer de facilidad oratoria. Buena capacidad de expresión y adaptar el lenguaje al
alumno
• Que la sesión sea organizada, coherente, lógica y clara. Es recomendable utilizar esquemas
y gráficos
• Planificar una breve introducción
• Repasar las ideas principales
• Realizar una síntesis de lo explicado
• No ofrecer mucha información por sesión
• No permanecer estático y mantener contacto visual con todos los alumnos
• Tener las manos sueltas y libres. No distraer a los alumnos manipulando apuntes, lápices,
etc.
• Modular la voz
• Usar medios auxiliares
• Estimular la aparición de preguntas o coloquio final
• Ilustrar la conversación con historias, metáforas, cuentos, ….

Carmen Viejo Díaz
Conceptualización: estrategia de enseñanza
Es la organización y planificación
previa que realiza el docente de
los contenidos temáticos,
métodos, técnicas y recursos que
utilizará en un curso, a efecto de
propiciar orientación, motivación
y compromiso en sus alumnos
hacia un aprendizaje significativo,
al tomar en cuenta sus
necesidades e intereses, con el
propósito de favorecer una
interacción armónica de respeto y
benéfica en el grupo, para
generar un ambiente propicio de
enseñanza-aprendizaje.

Carmen Viejo Díaz
Reflexión de por qué organizar y planificar
vs cumplir con requisitos
En una secuencia didáctica se plasman:
 Contenidos
 Estrategias
 Técnicas
 Recursos
 Medios
 Competencias a desarrollar
 Programación sesión por sesión para no perderse ni divagar
Secuencia didáctica

Carmen Viejo Díaz
Trabajo cooperativo y colaborativo

Carmen Viejo Díaz
Trabajo cooperativo y colaborativo
en el ámbito educativo
Trabajo cooperativo:
es la formación de grupos
reducidos, de 2 a 4 participantes
como máximo, con el propósito
que los estudiantes trabajen
juntos, tengan un rol
establecido, expresen sus
habilidades, conocimientos y
maximicen su propio aprendizaje
y el de los demás
Trabajo colaborativo:
cuando el estudiante participa
con otros, se organizan y
planifican las actividades a
ejecutar; cada uno de ellos se
hace responsable del diseño,
interacción y control sobre las
diferentes decisiones, para
después sumar los esfuerzos con
miras a la culminación de su
trabajo.

Carmen Viejo Díaz
Beneficios al aprender de forma cooperativa y colaborativa
 Favorece el trabajo grupal
 Propicia interacciones de
tolerancia, respeto y armonía
 Se resuelven con mayor facilidad
las situaciones enfrentadas
 Fomenta la autonomía y eleva la
autoestima
 Genera iniciativas
 Promueve la responsabilidad
 Posibilita el desarrollo de
competencias
 Induce la toma de decisiones
 Establece relaciones personales

Carmen Viejo Díaz
Revolución científica y tecnológica
• Surgen diferentes necesidades e intereses de la sociedad.
• La escuela actual, enfrenta nuevos y fuertes retos
• La enseñanza debe modificarse
10 PASOS PARA SER UN PROFESOR EFICAZ EN SIGLO XXI
•1. Autoconocimiento e identificación personal.
•2. Aprender a aprender según estilos y capacidades individuales.
•3.Práctica del reconocimiento y la cultura de el elogio.
•4. Aprendizaje colaborativo en red. Comunicamos compartimos, cooperamos y confiamos.
•5. Aprendizaje activo y con preguntas significativas por el alumnado.
•6.Emoción y motivación para la creatividad.
•7. Aprender haciendo, no escuchando ni leyendo, de manera práctica y vivencial,
estimulando el propio
•potencial para crear e innovar.
•8.Utilización de la tecnología para ayudarnos a hacer aquello que antes no podíamos sin
ella.
•9. Resiliencia a la adversidad y los errores
•10.Hace protagonista al alumnado de su aprendizaje

Carmen Viejo Díaz
¿La tecnología desplaza al maestro?
Lo que cambia son las formas
y métodos de aprender -
enseñar
 El docente tiene que generar
la interacción y el
aprendizaje con sus alumnos
Ahora los estudiantes son los
creadores y forjadores de su
propio conocimiento
 El docente debe utilizar
estrategias y técnicas
basadas en el
constructivismo social
Gamificación Educativa
http://canaltic.com/blog/?p=1733
https://www.youtube.com/watch?v=2T4DM78HwiU

Carmen Viejo Díaz
¿Qué hace el Profesor- facilitador?
 El docente guía y apoya al grupo
 Proporciona o sugiere recursos que faciliten la actividad
 Retroalimenta periódicamente el proyecto
 Evalúa los resultados finales

Carmen Viejo Díaz
El joven está habituado al uso de las tecnologías
Enseñarles que no solo sirven para comunicarse y
entretenerse
Orientarlos a búsquedas certeras y confiables
 Descubrir la biblioteca más grande del mundo
Existen un sinfín de herramientas que otros han creado
(REA)
Al utilizarlos hay que referir la autoría
Pueden adecuarse a nuestras necesidades e intereses
 Generan ideas para crear los propios (REA)
Uso de la Tecnología de la Información y Comunicación
(TIC) y recursos educativos abiertos (REA)

Carmen Viejo Díaz
El uso de la tecnología en
educación permite incluir el
trabajo colaborativo, exige el
desarrollo de competencias, da
mayor flexibilidad al
aprendizaje porque da acceso a
una inmensa fuente de
información, este uso debe
estar sustentado y
fundamentado con la praxis
pedagógica, nunca olvidar el
qué, cómo, por qué y para qué
aprender una situación.
Uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) y
recursos educativos abiertos (REA)
Los Recursos Educativos Abiertos
(REA)
https://www.youtube.com/watch?v=TN9oLmdt0hs

Carmen Viejo Díaz
Carmen.viejo@campusviu.es
U
Universidad Internacional Valencia
@carmen_viejo
htthttps://carmenviejodiaz.wordpress.com
Carmen Viejo Díaz

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