Tipos de investigación. Ética en la investigación.

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INDICE
Introducción.………………………………………………………………………….Pág. 2
Parte 1………………………………………………………………………………...Pág. 2
Investigación cuantitativa…………………………………………………....Pág. 2
Investigación cualitativa……………………………………………………...Pág.3
Diferencia entre investigaciones cuantitativas y cualitativas…………….Pág.4
Tipos de investigación………………………………………………………..Pág. 4
Parte 2 ………………………………………………………………………………...Pág. 5
La ética………………………………………………………………………...Pág. 5
La ética en la investigación………………………………………………….Pág. 6
La ética en la ingeniería.………………………………………………….....Pág. 7
Conclusiones………………………………………………………………………….Pág. 8
Referencias……………………………………………………………………………Pág. 8

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo en la primera parte está orientado brindar información acerca de
la investigación cuantitativa y la investigación cuantitativa, y así conocer los detalles
de ambas y así saber en qué casos usar cada una de estas. Asi mismo se
desarrollaran los tipos de investigación de acuerdo a su finalidad, su carácter y su
naturaleza.
En la segunda parte se podrá apreciar la definición sobre la ética, y la relación que
tiene con la investigación. Finalmente se podrá ver cuál es la relación de la ética con
la ingeniería, lo cual nos permitirá partir desde una concepto general e ir avanzando
de manera gradual hacia la aplicación a un punto más específico que es su relación
con nuestro entorno, de esta manera podremos tener un concepto más claro acerca
de cuán importante es la ética en la ingeniería.
PARTE 1
INVESTIGACION CUANTITATIVA
La investigación cuantitativa procura estudiar los fenómenos de interés de la
investigación psicológica, generalmente, a través de estudios experimentales o
correlaciónales, caracterizados primordialmente por mediciones objetivas y análisis
que involucran métodos numéricos y cuantitativos. De un modo general, ese enfoque
se basa en el modo de investigación, llamado científico, de las ciencias exactas, del
cual la física es probablemente el mejor ejemplo. (GIRALDO, 2006).
Como podemos ver en el párrafo anterior, aunque este dirigido al campo de la
psicología, nos da un concepto de la investigación cuantitativa según el cual se
necesita de hacer estudios y obtener resultados que puedan ser comprobados, y estos
pueden ser generalizados para su contexto.
La investigación cuantitativa es de índole descriptiva y la usan los investigadores para
comprender los efectos de diversos insumos promocionales en el consumidor,
dándoles así a los mercadólogos la oportunidad de “predecir” el comportamiento del
consumidor. Este enfoque de investigación se conoce como positivismo, en tanto que
los investigadores del consumidor cuyo principal interés consiste en predecir el
comportamiento de los consumidores se designan con el nombre de positivistas. Los
métodos utilizados en la investigación positivista se tomaron principalmente de las
ciencias naturales y consiste en observación, experimentación y técnicas de encuesta.
Los resultados son descriptivos, empíricos y, si se recaban en forma aleatoria (es
decir, utilizando una muestra probabilística), pueden generalizarse a poblaciones más
grandes. (SHIFFMAN, 2010).
Con esto podemos hacernos una idea más clara de las herramientas que la
investigación cuantitativa usa, es decir, usa métodos que sean concisos y claros para
llegar a su objetivo.
Un ejemplo aplicado al campo de la ingeniería civil, y también relacionado a los
expuesto por Shiffman, sería hacer una investigación cuantitativa acerca de cómo las
personas en el campo de la construcción eligen la marca de cemento o la marca de
acero que van a usar para sus estructuras; esto se puede lograr haciendo encuestas

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a dichas personas con preguntas sobre la cualidad en la que se fijan principalmente
al momento elegir, o si un factor determinante es la cercanía de la empresa que
produce dicho material, etc. Así podríamos cuantificar las elecciones, y mediante la
estadística se podría generalizar esta investigación de tal manera que se pueda
“predecir” su elección.
Otro ejemplo sería investigar el costo de una vivienda de 4 pisos en la región del
Cusco. Para esto se podría recurrir simplemente a expedientes técnicos que
concuerden con las características mencionadas, de esta forma obtener un promedio
de costo y ese sería el resultado.
INVESTIGACION CUALITATIVA
Se ha hecho cada vez más difícil encontrar un definición común de la investigación
cualitativa que sea aceptada por la mayor parte de sus enfoques e investigadores. La
investigación cualitativa no es ya simplemente “investigación no cuantitativa”, sino que
ha desarrollado una identidad propia(o quizá múltiples identidades propias): a pesar
de la multiplicidad de enfoques para la investigación cualitativa, es posible identificar
algunos rasgos comunes. La investigación cualitativa pretende acercarse al mundo de
“ahí afuera” (no en entornos de investigación especializada como los laboratorios) y
entender, describir y algunas veces explicar fenómenos sociales “desde el interior” de
varias maneras diferentes: Analizando las experiencias de los individuos o de los
grupos, analizando las interacciones y comunicaciones mientras se producen, y
analizando documentos o huellas similares de las experiencias o interacciones.
(BARBOUR, 2013)
Comprender la investigación cualitativa significa, también, estar en condiciones de
valorar los fenómenos que se van a investigar con un marcado componente ético, que
compromete los planteamientos y guía la actuación de los investigadores e
investigadoras cualitativos. No da igual qué investigar. La reflexión ética sobre la
necesidad de la investigación y el compromiso con la mejora de las circunstancias de
las personas implicadas no es un tema menor en la investigación cualitativa. Ante
varios temas de investigación cualesquiera, siempre tendrá preferencia el contexto
social que más necesidad de mejora tenga. Quizá por este motivo la investigación
cualitativa se asocia común mente con los más desfavorecidos, con los marginados,
con los oprimidos que diría Freire, en general con otras culturas. (TÓJAR, 2006)
Podemos apreciar entonces que la investigación cualitativa tiene como finalidad
entender un problema de una manera muy profunda, y así poder describir las
cualidades de dicho problema, no se trata de exactitud de los resultados.
El objetivo de la investigación cualitativa es encontrar las cualidades que en conjunto
caracterizan un fenómeno social, es decir, estudiar el sistema de relaciones que
conforman la realidad social, no se trata de encontrar un conocimiento respecto de
cuántos fenómenos tienen una característica o muchas variables determinadas. La
muestra cualitativa es una parte de un colectivo o población elegida mediante criterios
de representación socioestructural, que se somete a investigación científica social con
el propósito de obtener resultados válidos para el universo. Este es el concepto que
Glaser y Struss denominan muestreo teórico. Si bien la muestra cualitativa o muestra
estructural es una parte del universo, comprende una porción y no a la totalidad de
éste, es construida por un procedimiento específico que determina su rigor, el método

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de elección de las unidades del universo para que formen parte de la muestra se basa
en el principio de representación socioestructural: cada miembro seleccionado
representa un nivel diferenciado en la estructura social del objeto de investigación. Lo
que interesa en la muestra cualitativa, que opera con un número reducido de casos,
es la profundidad del conocimiento del objeto de estudio y no la extensión de la
cantidad de unidades. Estamos en el campo de la representación estructural que es
construido por el propio investigador. (MEJÍA, 2002)
Con esto podemos ver que en una investigación cualitativa la muestra utilizada solo
va a ser válida para una población-objeto de estudio, al contrario de la investigación
cuantitativa en la que se representa con una muestra a todo un universo.
Un ejemplo sería investigar porque en la sierra la gente construye con adobe y no con
madera.
Un ejemplo en el contexto de la universidad sería investigar por qué tan pocos
estudiantes tienen lista su tesis al finalizar el décimo semestre.
DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS
La gran diferencia entre las investigaciones de orden cualitativo y las de orden
cuantitativo está dad, evidentemente, por su definición intrínseca: los cuantitativo es
perteneciente o relativo a la cantidad y de su análisis se determina las porciones de
cada elemento analizado; en cambio, lo cualitativo denota cualidad que, en su
acepción más elemental es cada una de la circunstancias o caracteres, naturales o
adquiridos que distinguen a las personas o las cosas. (CASTILLO, 2004)
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Según LANDEAU, (2007).
La amplia gama de tipos de investigación se ha definido de acuerdo a los propósitos
que persigue el autor de tales divisiones. Por ello, es usual que la investigación se
organice de acuerdo a varios aspectos; sin embargo, en este texto se adoptarán las
clasificaciones por su finalidad, su carácter y su naturaleza.
De estas clasificaciones, dependiendo de las operaciones efectuadas, se derivan los
distintos estudios según la forma de recolectar los datos, del proceso de su análisis,
así como, de otros factores del trabajo.
Los tipos de investigación no se presentan simples y depurados; por lo general se
combinan entre sí para aplicarlos metódicamente a fin de resolver lúcidamente una
situación. Otros tipos de modalidad de investigación que se realizan con frecuencia
son aquellos que se refieren al lugar donde tiene lugar la investigación. En esta
sección se describen los tipos de investigación según su finalidad, su carácter y su
naturaleza.
Por su finalidad se tienen los estudios puro y el aplicado. El tipo de estudio puro se
fundamenta en un argumento teórico y su intención fundamental consiste en
desarrollar una teoría, extender, corregir, o verificar el conocimiento mediante el
descubrimiento de amplias divulgaciones o principios. También recibe el nombre de
estudio teórico, básico, o fundamental.

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El tipo de estudio aplicado está encaminado a la resolución de problemas prácticos,
con un margen de generalización limitado. El aporte al conocimiento científico es
secundario. Este tipo de estudio, también conocido como activo o dinámico,
corresponde a la asimilación y aplicación de la investigación a problemas definidos en
situaciones y aspectos específicos.
Por su carácter se tienen los estudios de tipo exploratorio, descriptivo y correlacional.
Los estudios exploratorios buscan indagar sobre un tema poco explorado o que no ha
sido abordado, con el objeto de obtener un conocimiento respecto a la materia objeto
de investigación.
Los estudios descriptivos buscan medir conceptos o variables; así como, evaluar
diversos aspectos de un universo, con la finalidad de identificar características o
establecer propiedades importantes que permitan informar sobre el fenómeno
estudiado. Estos estudios actúan en función de las realidades de los hechos, tales
como las deducciones sobre los seres humanos, un grupo y una empresa. De este
modo, aportan una descripción mesurada y concreta.
El estudio correlacional se ocupa de determinar la variación en unos aspectos en
relación con otros. Este estudio es el indicado para organizar las relaciones
estadísticas entre las características y la concentración de las causas del fenómeno
estudiado. En una situación creada, explica por qué se presenta, en qué grado dos o
más de sus variables están relacionadas u en qué circunstancias se produce este
estado.
Luego de haber visto estos diferentes conceptos de investigación y sus tipos, creo
personalmente que todos trabajan conjuntamente porque tanto la investigación
cualitativa como la cuantitativa se apoyan una en la otra, al igual que los tipos de
investigación ya que cada nueva investigación que se hace deja una pequeña base
para una futura investigación.
PARTE 2
LA ÉTICA
La ética es la parte de la filosofía que estudia los fundamentos de la moralidad de los
actos humanos, es decir, aquellos en virtud de lo cual éstos pueden ser considerados
buenos o malos.
La ética también designa el conjunto de valores que gobiernan la conducta individual
y colectiva, los cuales orientan a las personas y a los grupos a comportarse de acuerdo
con lo que se puede considerar <<el bien>> o <<la moral>>. (CHAMARRO, 2011)
La ética es la teoría o ciencia del comportamiento moral del hombre en sociedad. Es
la ciencia de la conducta humana. Los hombres tienen diversos actos o modos de
comportamiento ante ciertos problemas prácticos, que se plantean en las relaciones
afectivas reales de unos individuos con otros, o al juzgar ciertas decisiones o acciones
de los demás. Son problemas cuya solución no sólo afecta al sujeto que se los plantea,
sino también a otra persona o grupos sociales, que sufrirán las consecuencias de esa
decisión.

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Frente a los problemas morales, los hombres afrontan la necesidad de ajustar su
conducta a normas que se tienen por las más adecuadas o dignas de ser cumplidas.
Estas normas son aceptadas íntimamente y reconocidas como obligatorias, porque
los hombres comprenden que tienen el deber de actuar en una u otra dirección. Al
comportamiento práctico moral, que ha existido desde los orígenes mismos del
hombre como ser social, le sucede la reflexión sobre éste. Los hombres reflexionan
sobre ese comportamiento práctico, pasando al plano de la teoría moral o moral
reflexiva. Es así como el hombre se ubica en la esfera de los problemas teórico-
morales o éticos, que son problemas caracterizados por su generalidad. Es por eso
que definir qué debe hacer un individuo en cada situación concreta es un problema
práctico moral, no teórico-ético. En cambio, definir qué es lo bueno no es un problema
moral para resolver en cada caso particular, sino un problema general de carácter
teórico que toca responder a la ciencia de la ética. (FLÓREZ, 2005)
En base a estos dos conceptos podemos ver que la ética estudia el comportamiento
de las personas, a nivel individual y colectivo, ya que juzga este comportamiento en
base al contexto en el que se encuentra esta persona dado que es dicho contexto el
que decide si lo que hace la persona está bien o mal.
LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN
(…) La ética es la ciencia de la moral. Busca determinar los valores y establecer las
normas para regular el comportamiento de los seres humanos en una sociedad. Por
eso, se llama ciencia normativa, en contraste con las ciencias más descriptivas, tales
como las matemáticas, la biología y la física. Estas ciencias exactas luchan
incansablemente para descubrir la verdad, pero no participan en determinar la moral
del uso de sus descubrimientos. En cambio, la ética se dedica a influir en la sociedad
sobre el uso de los avances científicos, para asegurarse que sean fuerzas positivas y
no negativas para la humanidad y para el medio ambiente. (GILES, 1994)
Según TAMAYO, (2004).
Ante todo, la persona es ética por naturaleza, pero se corre el riesgo de olvidar este
valor muchas veces; para que esto no ocurra y para que los procesos de investigación
científica no queden a espalda de los valores éticos, es necesario considerar que el
carácter de ciencia es la búsqueda de nuevos conocimientos, por lo que su fin hace
relación a la verdad. La relación ética-ciencia-investigación, se constituye entonces a
partir de:
Búsqueda de la verdad: El investigador debe garantizar que todo si proceso
investigativo estará orientado a la búsqueda de la verdad y en ningún momento se
podrá faltar a este principio. Esta búsqueda de la verdad implica otras acciones, tales
como “andar con la verdad”, verdad en los procesos, verdad en los informes, verdad
en los resultados, verdad en los manejos presupuestales, verdad en las relaciones
con el equipo, verdad ante todo.
Honestidad: Es decir, relación con la verdad. El investigador que anda con la verdad
es reconocido por su honestidad. Es entonces la honestidad del investigador la que
garantiza que los resultados presentados corresponden al proceso investigativo
realizado y que no presentan distorsión alguna ni para beneficio propio o en favor de
tercero.
Bienestar de la comunidad y su entorno: La ciencia y la investigación tienen en sí
mismas su valor, y éste deberá estar siempre centrado en la búsqueda del bienestar

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comunitario, pues muchas veces se corre el riesgo de contrariar este valor, pues se
causa daño ecológico, por descuido se causa destrucción y disolución social.
Justicia y humildad: El investigador debe poseer l suficiente madurez y honestidad
para reconocer y valorar el trabajo de su equipo, de sus colegas, reconocer aportes
de otros investigadores, admitir errores y equivocaciones propias. La justicia hace
relación a la verdad y a la honestidad.
Secreto profesional: Es en la investigación en donde con mayor medida se debe
tener prudencia y madurez para la conservación de los secretos propios de la
investigación y en especial claridad para un adecuado manejo de resultados.
Ética profesional: cada investigador realiza su proceso investigativo en su disciplina
o profesión, razón por la cual no podrá en ningún momento separar su proceso del
cumplimiento de las normas propias del ejercicio profesional, es decir del Código de
Ética de su profesión.
LA ÉTICA EN LA INGENIERÍA
(…) En los primeros años de la década de 1900 se asumía, frecuentemente, que la
principal obligación del médico era respecto al paciente y la del ingeniero respecto a
los patrones. Sin embargo, en la década de los sesenta, como resultado de los
crecientes poderes tecnológicos puestos en manos de los médicos y los ingenieros,
tales presupuestos comenzaron a ser cuestionados y se argumentó que las
responsabilidades primarias debían relacionarse con el bien de la sociedad como
totalidad y no con los pacientes o patrones individuales. Como respuesta, en Estados
Unidos los centros de investigación biomédica han creado consejos de inspección
institucionales, los hospitales han formado comités de ética con representantes
provenientes de fuera de la profesión médica y las sociedades de ingenieros
profesionales han formulado códigos de ética que reafirman la primacía del bienestar
público y han desarrollado mecanismos para apoyar el <<dar-voz-de-alerta>> en el
cual los ingenieros <<se manifiestan públicamente>> en torno a prácticas
cuestionables de sus patrones. Las responsabilidades de los roles se han ampliado
más allá de los límites tradicionales y, en ocasiones, han sido reemplazados por lo
que Jhon Ladd ha denominado <<la ética del poder>>. (MITCHAM, 1989)
Tomando en cuenta lo que dice Mitcham se ve que en los tiempos actuales los
ingenieros en el caso de la inversión pública tenemos asignados presupuestos que,
por más pequeños que sean, nos va a permitir la construcción y desarrollo de
diferentes proyectos. Es por esto que debemos tener ética en nuestro actuar, es decir,
debemos hacer las obras lo mejor posible y usando de manera eficiente el dinero que
se tiene. Aun así en el caso de que el dinero que manejemos sea brindado por una
entidad privada, al momento de planificar y ejecutar un proyecto estamos
contribuyendo con el desarrollo de la sociedad. Por estas razones la ética en la
ingeniería es uno de los factores más importantes en este campo.

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CONCLUSIONES
 Primero se debe determinar la población a la cual se quiere abarcar con nuestra
investigación, para así poder decidir si esta será cuantitativa o cualitativa,
puesto que vimos que estas se diferencian en que la investigación cualitativa
es más específica y por lo tanto abarcara una población reducida.
 De alguna u otra manera todos los tipos de investigación están relacionados,
ya que los resultados obtenidos al final serán el apoyo para otra futura
investigación.
 Hacer una investigación que tenga como fin contribuir al desarrollo de la
sociedad necesita que la persona o grupo de personas que lo realicen tengan
ética, porque esto permite realizar una investigación confiable y por lo tanto
será una ayuda para las demás personas.
REFERENCIAS
 BARBOUR, R. (2013). Los grupos de discusión en Investigación Cualitativa.
1era edición. España: Ediciones Morata.
 CASTILLO, M. (2004). Guía para la formulación de proyectos de investigación.
Colombia: Editorial Magisterio.
 CHAMARRO, A. (2011). Ética del psicólogo. España: Editorial UOC.
 FLÓREZ, E. (2005). Elementos de ética, filosofía, política y derecho: Los
vínculos entre la filosofía, el derecho, la ética y la política examinados a la luz
del pensamiento de los grandes filósofos. Venezuela: Los libros de El Nacional.
 GILES, J. (1994). Bases bíblicas de la ética. México: Editorial Mundo Hispano.
 GIRALDO, J. (2006). Manual para los seminarios de investigación en
psicología: profundización conceptual y textual. Colombia: U. Cooperativa de
Colombia.
 LANDEAU, R. (2007). Elaboración de Trabajo de Investigación. 1era edición.
Venezuela: Editorial Alfa.
 MEJÍA, J. (2002). Problemasmetodológicosde las ciencias socialesen el Perú.
Perú: Fondo editorial de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Mayor
de San Marcos.
 MITCHAM, C. (1989). ¿Qué es la filosofía de la tecnología? España: Editorial
Anthropos.
 SHIFFMAN, L. (2010). Comportamientodel consumidor. 10ma edición. México:
Editorial Pearson.
 TAMAYO, M. (2004). El proceso de la investigación científica. 4ta edición.
México: Editorial Limusa.
 TÓJAR, J. (2006). Investigación cualitativa: comprender y actuar. España:
Editorial La Muralla.