El Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño (IUPSM) es una universidad privada fundada en 1991 en Barcelona, Venezuela. Actualmente tiene sedes en varias ciudades de Venezuela y ofrece carreras de ingeniería, arquitectura y otras disciplinas. El IUPSM busca formar profesionales de calidad mediante la docencia, investigación y extensión a la comunidad, con el objetivo de contribuir al desarrollo del país.
La Universidad Científica del Perú analiza su entorno global y local para lograr su visión al 2021. A nivel internacional, la UNESCO promueve la educación de calidad, el conocimiento científico para el desarrollo sostenible, y la diversidad cultural. A nivel nacional, la educación superior enfrenta retos como la masificación y la internacionalización. En la Amazonía peruana, la UCP busca formar profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible de la región.
Presupuesto para la_universidad_mayor_de_san_simon_del_departamento_de_cochab...Magaly Melgares
El documento presenta el presupuesto para la Universidad Mayor de San Simón en Cochabamba, Bolivia. Explica que la universidad necesita adaptarse a los cambios globales y propone un plan de desarrollo participativo. También destaca la necesidad de formar profesionales especializados en sectores como telecomunicaciones y salud. Finalmente, indica que más del 80% del presupuesto se destina a salarios y que actualmente existe un déficit que solo permite pagar salarios hasta agosto debido a la falta de fondos.
Este documento establece las regulaciones para el Bachillerato Técnico Humanístico en Bolivia. Define el Bachillerato Técnico Humanístico como un proceso de formación en áreas humanísticas y técnicas tecnológicas durante seis años. Establece dos áreas de formación técnica: general y especializada. También cubre temas como carga horaria, implementación, especialidades técnicas, titulación y graduación.
La crisis universitaria en el Perú tiene cinco dimensiones: epistémica, política, social, económica y humana. La dimensión epistémica se debe al enfoque reduccionista de la investigación y la desconexión entre enseñanza e investigación. La dimensión política surge de la falta de apoyo estatal y la percepción de la universidad solo como un negocio. Socialmente, la universidad está desconectada de la sociedad. Económicamente, la falta de financiamiento estatal obliga a la universidad a generar sus propios recurs
La circular número 001 emitida por la Secretaría de Educación Pública de México establece medidas para proteger a los estudiantes de actos sexuales ilícitos cometidos por el personal educativo. La circular advierte que cualquier acto sexual contra un menor dentro de las instalaciones educativas resultará en el despido inmediato y sanciones penales de hasta 21 años de prisión. Además, señala que encubrir tales delitos o no informar sobre ellos a las autoridades competentes también será sancionado. La protección de los estudiantes es una prioridad para asegurar
Este documento describe los antecedentes y el contexto actual de la educación técnica en Venezuela. Explica que la educación técnica ha tenido altibajos a lo largo de los años debido a decisiones contradictorias del Estado. Actualmente, el Estado está implementando políticas y proyectos para fortalecer y modernizar la educación técnica a fin de ofrecer una educación integral y de calidad que satisfaga las necesidades del desarrollo local, regional y nacional. El proyecto se centra en la transformación curricular, dotación de laboratorios y talleres, actual
Disposiciones Generales para el Buen Funcionamiento de los Centros Escolares ...MARIO EDGAR POOT PECH
Este documento establece las disposiciones generales para el buen funcionamiento de los centros escolares de educación primaria en el estado de Campeche, México durante el ciclo escolar 2013-2014. Se compone de cinco capítulos que tratan sobre el marco legal, la planeación y organización escolar, disposiciones técnico-pedagógicas, lineamientos operativos y administrativos, y educación primaria. El documento busca complementar y fortalecer el marco normativo en materia de educación básica en el estado de acuerdo
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Nuestra Señora del Rosario" en Abancay, Perú. Describe la misión y objetivos de la escuela, incluyendo brindar una educación integral y fomentar valores. Explica la estructura organizativa de la escuela, los roles de la dirección, docentes, estudiantes y padres. También resume las funciones específicas de la dirección para administrar y mejorar la calidad de la educación.
La Universidad Científica del Perú analiza su entorno global y local para lograr su visión al 2021. A nivel internacional, la UNESCO promueve la educación de calidad, el conocimiento científico para el desarrollo sostenible, y la diversidad cultural. A nivel nacional, la educación superior enfrenta retos como la masificación y la internacionalización. En la Amazonía peruana, la UCP busca formar profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible de la región.
Presupuesto para la_universidad_mayor_de_san_simon_del_departamento_de_cochab...Magaly Melgares
El documento presenta el presupuesto para la Universidad Mayor de San Simón en Cochabamba, Bolivia. Explica que la universidad necesita adaptarse a los cambios globales y propone un plan de desarrollo participativo. También destaca la necesidad de formar profesionales especializados en sectores como telecomunicaciones y salud. Finalmente, indica que más del 80% del presupuesto se destina a salarios y que actualmente existe un déficit que solo permite pagar salarios hasta agosto debido a la falta de fondos.
Este documento establece las regulaciones para el Bachillerato Técnico Humanístico en Bolivia. Define el Bachillerato Técnico Humanístico como un proceso de formación en áreas humanísticas y técnicas tecnológicas durante seis años. Establece dos áreas de formación técnica: general y especializada. También cubre temas como carga horaria, implementación, especialidades técnicas, titulación y graduación.
La crisis universitaria en el Perú tiene cinco dimensiones: epistémica, política, social, económica y humana. La dimensión epistémica se debe al enfoque reduccionista de la investigación y la desconexión entre enseñanza e investigación. La dimensión política surge de la falta de apoyo estatal y la percepción de la universidad solo como un negocio. Socialmente, la universidad está desconectada de la sociedad. Económicamente, la falta de financiamiento estatal obliga a la universidad a generar sus propios recurs
La circular número 001 emitida por la Secretaría de Educación Pública de México establece medidas para proteger a los estudiantes de actos sexuales ilícitos cometidos por el personal educativo. La circular advierte que cualquier acto sexual contra un menor dentro de las instalaciones educativas resultará en el despido inmediato y sanciones penales de hasta 21 años de prisión. Además, señala que encubrir tales delitos o no informar sobre ellos a las autoridades competentes también será sancionado. La protección de los estudiantes es una prioridad para asegurar
Este documento describe los antecedentes y el contexto actual de la educación técnica en Venezuela. Explica que la educación técnica ha tenido altibajos a lo largo de los años debido a decisiones contradictorias del Estado. Actualmente, el Estado está implementando políticas y proyectos para fortalecer y modernizar la educación técnica a fin de ofrecer una educación integral y de calidad que satisfaga las necesidades del desarrollo local, regional y nacional. El proyecto se centra en la transformación curricular, dotación de laboratorios y talleres, actual
Disposiciones Generales para el Buen Funcionamiento de los Centros Escolares ...MARIO EDGAR POOT PECH
Este documento establece las disposiciones generales para el buen funcionamiento de los centros escolares de educación primaria en el estado de Campeche, México durante el ciclo escolar 2013-2014. Se compone de cinco capítulos que tratan sobre el marco legal, la planeación y organización escolar, disposiciones técnico-pedagógicas, lineamientos operativos y administrativos, y educación primaria. El documento busca complementar y fortalecer el marco normativo en materia de educación básica en el estado de acuerdo
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Nuestra Señora del Rosario" en Abancay, Perú. Describe la misión y objetivos de la escuela, incluyendo brindar una educación integral y fomentar valores. Explica la estructura organizativa de la escuela, los roles de la dirección, docentes, estudiantes y padres. También resume las funciones específicas de la dirección para administrar y mejorar la calidad de la educación.
Este documento discute la importancia de los componentes del nivel superior de educación, incluyendo los planes y programas de estudio, la infraestructura del plantel y el perfil de egreso de los estudiantes. Explica varios programas del gobierno mexicano para apoyar la educación superior y describe cómo los planes de estudio, una infraestructura moderna y un perfil de egreso sólido son fundamentales para proporcionar una educación de alta calidad.
Este documento establece la organización y funcionamiento de las Escuelas Secundarias Técnicas en México. Define las escuelas secundarias técnicas como instituciones educativas cuya misión es impartir educación secundaria técnica y formación tecnológica, desarrollar integralmente a los estudiantes y prepararlos para el trabajo o estudios superiores. Establece las responsabilidades de las escuelas y del personal escolar, y regula aspectos como la estructura organizativa, el personal directivo y docente, y la supervis
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el año 2014. El documento establece los objetivos, líneas de acción, beneficiarios, requisitos y procedimientos del programa para los niveles básico, medio superior y superior. Asimismo, describe los procesos de operación, auditoría, evaluación, transparencia, quejas y anexos del programa.
Este documento presenta una actualización del plan y los programas de estudio para la educación primaria en México. Se propone una reforma integral de la educación básica centrada en un enfoque basado en competencias. Se describen los cambios propuestos para los programas de estudio de 1er y 6to grado, así como las estrategias de implementación y seguimiento. El objetivo es mejorar la calidad de la educación primaria y lograr una mayor articulación con los niveles preescolar y secundario.
SEP, Acuerdo 593, que establece los Programas de Estudio de la Asignatura de Tecnología para la Educación Secundaria en las modalidades General, Técnica y Telesecundaria.
Este documento contiene varios acuerdos de la Secretaría de Educación del Estado de México relacionados con la
educación básica y preescolar. Se reforma el reglamento para el expendio de alimentos y bebidas en escuelas para
incorporar los nuevos lineamientos del acuerdo intersecretarial entre las secretarías de Educación Pública y Salud sobre
este tema. También se adicionan disposiciones a los acuerdos específicos sobre la autorización a particulares para impartir
educación preescolar, primaria
Este documento presenta los lineamientos para formular programas de gestión escolar con el objetivo de fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Establece que las autoridades educativas deben ejecutar programas y acciones para apoyar a las escuelas en áreas como infraestructura, recursos, supervisión y participación comunitaria. También define aspectos clave como la normalidad mínima de operación escolar para garantizar el servicio educativo completo. Los programas deben ser validados por el Comité Té
Las Disposiciones Generales para el Buen Funcionamiento de los Centros Escolares de Educación Primaria tienen como objetivo complementar y fortalecer el marco normativo en materia de planeación, operación y administración de los centros escolares de educación básica en el Estado de Campeche, este marco normativo, junto con las demás disposiciones legales que conforman el cuerpo jurídico en materia educativa, constituye el instrumento cotidiano que orienta y respalda el quehacer diario en los centros escolares de educación primaria.
Up Mod didáctica sección 3 la Universidad de PanamáAbril Méndez
Este documento resume la historia y estructura de la Universidad de Panamá. Explica que fue fundada en 1935 como la primera universidad formal en Panamá y actualmente cuenta con 10 campus universitarios y extensiones en varias provincias. También describe la normativa legal que rige a la Universidad de Panamá, incluyendo la Constitución de Panamá y las leyes orgánicas de educación superior y de la propia universidad.
Este documento presenta los lineamientos para formular programas de gestión escolar con el objetivo de fortalecer la autonomía de las escuelas. Establece que las autoridades educativas deben ejecutar programas que pongan a la escuela en el centro de atención, establezcan las condiciones para cumplir con la normalidad mínima de operación escolar, y aseguren infraestructura, equipamiento y administración escolar eficaz para que las escuelas se enfoquen en mejorar los procesos de enseñanza y apre
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa No 20089 "San Miguel Arcángel" Parquin para el año 2020. Establece la estructura organizativa, principios, fines y objetivos de la institución. También describe la gestión pedagógica, administrativa y de relaciones con la comunidad. El reglamento contiene 23 capítulos que definen normas, funciones y procedimientos para garantizar el buen funcionamiento de la institución durante el año escolar.
Este documento establece el reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Define el sistema educativo ecuatoriano, los diferentes niveles y modalidades de educación, así como los requisitos para las instituciones educativas. También describe los procesos de evaluación, calificación y promoción de estudiantes, y establece disposiciones específicas para satisfacer las necesidades educativas de grupos como personas con discapacidad y pueblos indígenas. El documento contiene 9 títulos que regulan aspectos como la e
Este documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Lázaro Martínez Olier en Mahates, Bolívar. Incluye la introducción, identificación, fines de la educación, objetivos del PEI, y un diagnóstico del casco urbano de Mahates con detalles sobre la ubicación geográfica, orografía, reseña histórica y fundación de la institución educativa.
El documento presenta el reglamento interno del Colegio Particular Mixto "Equinoccial Ecuatoriano" en Durán, Ecuador. Establece las autoridades del colegio, como la Rectora y Vicerrectora, y define sus objetivos y estructura organizativa. El reglamento cubre temas como los principios del colegio, objetivos específicos y la dirección funcional.
El documento describe el Acuerdo 592, el cual establece lineamientos para mejorar la calidad de la educación básica en México de manera articulada entre los niveles de preescolar, primaria y secundaria. El acuerdo contiene 10 artículos que definen un plan de estudios común y estandarizado, mejorar la formación de maestros, actualizar la infraestructura escolar, y garantizar el acceso equitativo a una educación de calidad para todos los estudiantes.
Este documento presenta la información sobre la Unidad 1 de un curso sobre procesamiento y distribución de alimentos. La unidad cubre la interacción entre los participantes, la universidad y la comunidad. Se explica el rol de la universidad politécnica y los programas nacionales de formación, así como el rol de los nuevos participantes universitarios y su interacción con la comunidad. También se incluyen las bases legales y normativas que rigen la universidad politécnica.
9. pp mod 1 s ección 3 universidad de panamamljurado27
Este documento presenta los objetivos y actividades de un taller sobre la normativa de la Universidad de Panamá. El taller analizará documentos legales como la Ley Orgánica de la UP, el Estatuto Universitario y la Ley de Evaluación y Acreditación, con el fin de explicar la estructura y funcionamiento de la universidad y su relación con el trabajo del profesorado. El taller concluirá con una presentación de los resultados y entrega de una guía de trabajo.
Propuesta Curricular Educación Integral 2008. Escuela de Educación de LUZNelia González
Este documento presenta una propuesta de diseño curricular para la licenciatura en Educación Integral en la Universidad del Zulia. La propuesta busca actualizar el perfil del egresado, los contenidos de las asignaturas, y establecer una relación más estrecha entre los contenidos de la educación básica y las asignaturas de la carrera. La propuesta reduce la duración de la carrera a 4 años distribuidos en 8 semestres. Además, organiza las asignaturas en áreas como comunicación humana, principios pedagógicos
El documento contiene información personal de Génesis García, incluyendo su nombre completo, número de identificación y lugar y fecha de emisión del documento.
Teoria de colas - oscar quijada - IUPSMoscar141414
La teoría de colas es el estudio matemático de las líneas de espera dentro de un sistema. Analiza factores como el tiempo de espera medio y la capacidad del sistema para suministrar un servicio sin colapsar. Se aplica a situaciones como negocios, transporte y telecomunicaciones. El matemático Agner Krarup Erlang publicó el primer artículo sobre esta teoría en 1909 para estudiar el dimensionamiento de centrales telefónicas.
Las empresas constituyen el pilar fundamental para el desarrollo económico y son entes productores capaces de satisfacer las necesidades colectivas mediante la producción de bienes y servicios. Su organización interna es necesaria para lograr de manera eficiente los objetivos planeados mediante la definición de líneas de autoridad y responsabilidad.
Este documento discute la importancia de los componentes del nivel superior de educación, incluyendo los planes y programas de estudio, la infraestructura del plantel y el perfil de egreso de los estudiantes. Explica varios programas del gobierno mexicano para apoyar la educación superior y describe cómo los planes de estudio, una infraestructura moderna y un perfil de egreso sólido son fundamentales para proporcionar una educación de alta calidad.
Este documento establece la organización y funcionamiento de las Escuelas Secundarias Técnicas en México. Define las escuelas secundarias técnicas como instituciones educativas cuya misión es impartir educación secundaria técnica y formación tecnológica, desarrollar integralmente a los estudiantes y prepararlos para el trabajo o estudios superiores. Establece las responsabilidades de las escuelas y del personal escolar, y regula aspectos como la estructura organizativa, el personal directivo y docente, y la supervis
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el año 2014. El documento establece los objetivos, líneas de acción, beneficiarios, requisitos y procedimientos del programa para los niveles básico, medio superior y superior. Asimismo, describe los procesos de operación, auditoría, evaluación, transparencia, quejas y anexos del programa.
Este documento presenta una actualización del plan y los programas de estudio para la educación primaria en México. Se propone una reforma integral de la educación básica centrada en un enfoque basado en competencias. Se describen los cambios propuestos para los programas de estudio de 1er y 6to grado, así como las estrategias de implementación y seguimiento. El objetivo es mejorar la calidad de la educación primaria y lograr una mayor articulación con los niveles preescolar y secundario.
SEP, Acuerdo 593, que establece los Programas de Estudio de la Asignatura de Tecnología para la Educación Secundaria en las modalidades General, Técnica y Telesecundaria.
Este documento contiene varios acuerdos de la Secretaría de Educación del Estado de México relacionados con la
educación básica y preescolar. Se reforma el reglamento para el expendio de alimentos y bebidas en escuelas para
incorporar los nuevos lineamientos del acuerdo intersecretarial entre las secretarías de Educación Pública y Salud sobre
este tema. También se adicionan disposiciones a los acuerdos específicos sobre la autorización a particulares para impartir
educación preescolar, primaria
Este documento presenta los lineamientos para formular programas de gestión escolar con el objetivo de fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Establece que las autoridades educativas deben ejecutar programas y acciones para apoyar a las escuelas en áreas como infraestructura, recursos, supervisión y participación comunitaria. También define aspectos clave como la normalidad mínima de operación escolar para garantizar el servicio educativo completo. Los programas deben ser validados por el Comité Té
Las Disposiciones Generales para el Buen Funcionamiento de los Centros Escolares de Educación Primaria tienen como objetivo complementar y fortalecer el marco normativo en materia de planeación, operación y administración de los centros escolares de educación básica en el Estado de Campeche, este marco normativo, junto con las demás disposiciones legales que conforman el cuerpo jurídico en materia educativa, constituye el instrumento cotidiano que orienta y respalda el quehacer diario en los centros escolares de educación primaria.
Up Mod didáctica sección 3 la Universidad de PanamáAbril Méndez
Este documento resume la historia y estructura de la Universidad de Panamá. Explica que fue fundada en 1935 como la primera universidad formal en Panamá y actualmente cuenta con 10 campus universitarios y extensiones en varias provincias. También describe la normativa legal que rige a la Universidad de Panamá, incluyendo la Constitución de Panamá y las leyes orgánicas de educación superior y de la propia universidad.
Este documento presenta los lineamientos para formular programas de gestión escolar con el objetivo de fortalecer la autonomía de las escuelas. Establece que las autoridades educativas deben ejecutar programas que pongan a la escuela en el centro de atención, establezcan las condiciones para cumplir con la normalidad mínima de operación escolar, y aseguren infraestructura, equipamiento y administración escolar eficaz para que las escuelas se enfoquen en mejorar los procesos de enseñanza y apre
Este documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa No 20089 "San Miguel Arcángel" Parquin para el año 2020. Establece la estructura organizativa, principios, fines y objetivos de la institución. También describe la gestión pedagógica, administrativa y de relaciones con la comunidad. El reglamento contiene 23 capítulos que definen normas, funciones y procedimientos para garantizar el buen funcionamiento de la institución durante el año escolar.
Este documento establece el reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Define el sistema educativo ecuatoriano, los diferentes niveles y modalidades de educación, así como los requisitos para las instituciones educativas. También describe los procesos de evaluación, calificación y promoción de estudiantes, y establece disposiciones específicas para satisfacer las necesidades educativas de grupos como personas con discapacidad y pueblos indígenas. El documento contiene 9 títulos que regulan aspectos como la e
Este documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Lázaro Martínez Olier en Mahates, Bolívar. Incluye la introducción, identificación, fines de la educación, objetivos del PEI, y un diagnóstico del casco urbano de Mahates con detalles sobre la ubicación geográfica, orografía, reseña histórica y fundación de la institución educativa.
El documento presenta el reglamento interno del Colegio Particular Mixto "Equinoccial Ecuatoriano" en Durán, Ecuador. Establece las autoridades del colegio, como la Rectora y Vicerrectora, y define sus objetivos y estructura organizativa. El reglamento cubre temas como los principios del colegio, objetivos específicos y la dirección funcional.
El documento describe el Acuerdo 592, el cual establece lineamientos para mejorar la calidad de la educación básica en México de manera articulada entre los niveles de preescolar, primaria y secundaria. El acuerdo contiene 10 artículos que definen un plan de estudios común y estandarizado, mejorar la formación de maestros, actualizar la infraestructura escolar, y garantizar el acceso equitativo a una educación de calidad para todos los estudiantes.
Este documento presenta la información sobre la Unidad 1 de un curso sobre procesamiento y distribución de alimentos. La unidad cubre la interacción entre los participantes, la universidad y la comunidad. Se explica el rol de la universidad politécnica y los programas nacionales de formación, así como el rol de los nuevos participantes universitarios y su interacción con la comunidad. También se incluyen las bases legales y normativas que rigen la universidad politécnica.
9. pp mod 1 s ección 3 universidad de panamamljurado27
Este documento presenta los objetivos y actividades de un taller sobre la normativa de la Universidad de Panamá. El taller analizará documentos legales como la Ley Orgánica de la UP, el Estatuto Universitario y la Ley de Evaluación y Acreditación, con el fin de explicar la estructura y funcionamiento de la universidad y su relación con el trabajo del profesorado. El taller concluirá con una presentación de los resultados y entrega de una guía de trabajo.
Propuesta Curricular Educación Integral 2008. Escuela de Educación de LUZNelia González
Este documento presenta una propuesta de diseño curricular para la licenciatura en Educación Integral en la Universidad del Zulia. La propuesta busca actualizar el perfil del egresado, los contenidos de las asignaturas, y establecer una relación más estrecha entre los contenidos de la educación básica y las asignaturas de la carrera. La propuesta reduce la duración de la carrera a 4 años distribuidos en 8 semestres. Además, organiza las asignaturas en áreas como comunicación humana, principios pedagógicos
El documento contiene información personal de Génesis García, incluyendo su nombre completo, número de identificación y lugar y fecha de emisión del documento.
Teoria de colas - oscar quijada - IUPSMoscar141414
La teoría de colas es el estudio matemático de las líneas de espera dentro de un sistema. Analiza factores como el tiempo de espera medio y la capacidad del sistema para suministrar un servicio sin colapsar. Se aplica a situaciones como negocios, transporte y telecomunicaciones. El matemático Agner Krarup Erlang publicó el primer artículo sobre esta teoría en 1909 para estudiar el dimensionamiento de centrales telefónicas.
Las empresas constituyen el pilar fundamental para el desarrollo económico y son entes productores capaces de satisfacer las necesidades colectivas mediante la producción de bienes y servicios. Su organización interna es necesaria para lograr de manera eficiente los objetivos planeados mediante la definición de líneas de autoridad y responsabilidad.
El documento describe el proceso de inscripción de un estudiante en el Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño". El proceso incluye el depósito del dinero de inscripción, la entrega de documentos solicitados, la revisión y registro de datos, y la firma de un contrato que resulta en el estudiante siendo inscrito en el instituto y recibiendo un horario y un carnet estudiantil.
Conversatorio sobre Líneas de Investigación y sus alcances con los estudiantes del 9no semestre de la asignatura Proyecto de Investigación del IUPSM de Barinas (fecha del evento 03 de octubre de 2011)
Este documento define y explica conceptos clave relacionados con variables aleatorias. Explica que una variable aleatoria es una variable estadística cuyos valores provienen de experimentos aleatorios. Distingue entre variables aleatorias discretas y continuas. También define el rango de una variable aleatoria como el conjunto de valores que puede tomar según la aplicación. Finalmente, da un ejemplo de lanzar dos monedas para ilustrar estas definiciones.
Este documento describe diferentes tipos de estructuras de madera, incluyendo su clasificación, elementos estructurales como columnas, vigas y uniones. Explica que la madera ha sido utilizada históricamente como material de construcción y que actualmente es más fiable y económica. Describe los tipos fundamentales de columnas, vigas y sus funciones, así como diferentes tipos de cimientos para estructuras de madera.
Este documento enumera las razones por las que la persona escogió ingeniería industrial. Estas incluyen una formación integral científica y humanística para optimizar procesos productivos y administrativos de organizaciones, la capacidad de liderar procesos de cambio tecnológico en empresas, y comprender la importancia del comercio nacional e internacional para el desarrollo económico.
Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Magíster en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje. La autora busca determinar la influencia de una estrategia didáctica en el desarrollo de la creatividad y otras dimensiones como la motivación y flexibilidad del pensamiento en estudiantes de quinto grado de primaria en matemáticas. La investigación utilizará una metodología experimental pre-experimental con 50 estudiantes evaluados mediante observación antes y después de aplicar la estrategia didáctica basada
Este documento presenta un proyecto de investigación para desarrollar un sistema de control de activos y mantenimiento de equipos médicos e informáticos para el Centro Clínico San Cristóbal a través de una aplicación web. El sistema busca mejorar el control y seguimiento de los activos fijos mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utilizará la metodología RUP y contará con las fases de concepción, elaboración, construcción e implantación. De acuerdo al estudio de factibilidad, el pro
Este documento resume una investigación sobre la deserción escolar en estudiantes de primer año medio del Liceo Industrial León Noguera de San Fernando durante 2010. Presenta el marco teórico sobre la estructura educacional chilena, la enseñanza media técnico-profesional, la deserción escolar y la cultura escolar. También describe el planteamiento del problema, las hipótesis, los objetivos y la metodología de la investigación.
ANALISIS DEL SERVICIO PRESTADO POR EL INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO “S...joan0101
Este documento describe la historia, estructura y operaciones del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" en Puerto Ordaz, Venezuela. Fundado en 1991 por el Dr. Raúl Quero Silva, el Instituto ofrece carreras en ingeniería y arquitectura en 13 extensiones a nivel nacional. El documento incluye diagramas de flujo de los departamentos de la universidad y un análisis de las políticas y auditoría de los empleados. Finalmente, propone controles mejorados para la universidad.
El Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño es una institución privada sin fines de lucro fundada en 1991 por el Economista Dr. Raúl Quero Silva para formar profesionales de alta calidad en arquitectura e ingeniería. La institución ofrece docencia, investigación y extensión desde su sede principal en Barcelona, Venezuela y extensiones en varios estados. Su misión es contribuir al desarrollo del país a través de la educación y la integración con las comunidades para responder a sus necesidades.
El Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" es una institución privada sin fines de lucro fundada en 1991 por el Dr. Raúl Quero para formar profesionales de alta calidad a través de la enseñanza, investigación y extensión. Su misión es la docencia, investigación y extensión con el objetivo de desarrollar el país, y su visión es la excelencia académica.
La Universidad Técnica Luis Vargas Torres es una universidad estatal ecuatoriana creada en 1970 que ofrece carreras de pregrado y posgrado. La universidad se rige por principios como el humanismo, la pluralidad cultural, la solidaridad y la libertad. Su misión es formar profesionales críticos comprometidos con el desarrollo del país a través de la docencia, investigación y vinculación con la comunidad. La universidad ofrece una variedad de carreras agrupadas en facultades como ciencias agropecuarias, administra
Este documento presenta una reseña histórica y descripción general de la Universidad Simón Bolívar en Venezuela. Fundada en 1967, la USB es reconocida por su excelencia académica y contribuciones científicas. Cuenta con dos sedes y varios institutos y centros de investigación. Su misión es formar líderes comprometidos con la innovación y servicio a la sociedad.
Leonardo Maracara . LEY DE UNIVERSIDADES.pdfWisWisle
La Ley de Universidades de 1970 regula la creación, funcionamiento y desarrollo de las universidades venezolanas, otorgándoles autonomía organizativa, académica, administrativa y económica. El Consejo Nacional de Universidades es el organismo rector del sistema de educación superior. La Universidad Bicentenaria de Aragua se rige por esta ley y tiene como objetivos formar profesionales y técnicos para el desarrollo nacional a través de la investigación y la enseñanza.
Este documento proporciona información sobre la historia y objetivos de varias
universidades guatemaltecas que ofrecen ingeniería industrial, incluyendo la Universidad
del Valle de Guatemala, la Universidad Mariano Gálvez y la Universidad Galileo. También
define ingeniería industrial y resume la historia de cada universidad en 1-2 oraciones.
Este documento presenta la información general sobre el curso de Fisiología Humana impartido en la Universidad Técnica de Ambato. Incluye la misión y visión de la universidad, la facultad de Ciencias de la Salud y la carrera de Enfermería. También describe el perfil del profesor, los objetivos del curso, la carga horaria y el contenido de las unidades que comprenden los sistemas y funciones del cuerpo humano.
El documento describe el sistema educativo venezolano, incluyendo su organización en subsistemas, niveles y modalidades. Explica el rol del Consejo Nacional de Universidades en la gestión de la educación superior y las diferentes instituciones de educación superior como universidades nacionales autónomas, experimentales y privadas. También resume la fundación y facultades de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Fundamentación Legal de la Educación en Venezuela JuanDiegoAgero
Marco Legal del Sistema Educativo Venezolano La fundamentación legal que soporta al Sistema Educativo Bolivariano está sustentada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela como máximo instrumento legal, rector del desarrollo y la convivencia en la República.
El Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño fue fundado por el Dr. Raúl Quero en 1991. Su misión es promover la integración entre la institución y la comunidad, y su visión es convertirse en una institución de excelencia que contribuya al desarrollo del país. Comenzó ofreciendo carreras en arquitectura e ingeniería y actualmente dirige sus actividades hacia la docencia, investigación y extensión.
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de la Universidad Técnica de Ambato, la Facultad de Ciencias de la Salud y la Carrera de Enfermería en Ecuador. Describe el perfil del egresado de Enfermería y el syllabus de la asignatura de Anatomía Humana impartida en el segundo semestre, incluyendo la descripción, objetivos y contenidos del curso.
Este documento presenta el Reglamento General de Estudios del Instituto Politécnico Nacional. En primer lugar, establece las disposiciones generales que regulan el ingreso, trayectoria escolar, permanencia y egreso de alumnos. Luego, describe los capítulos sobre ingreso, equivalencia de estudios, modalidades educativas, programas académicos, trayectoria escolar, movilidad académica, egreso y certificación, y recursos de reconsideración. El objetivo es optimizar la relación entre el Instituto y la comunidad estudiantil a través
El documento presenta información sobre la visión y misión de la Universidad Técnica de Ambato, la Facultad de Ciencias de la Salud y la Carrera de Enfermería. La misión de la universidad es formar profesionales líderes con pensamiento crítico que contribuyan al desarrollo del país a través de la docencia, investigación y vinculación. La facultad busca formar profesionales de la salud competentes y la carrera de enfermería tiene como misión la planificación e implementación de planes de estudio innovadores.
La Universidad Autónoma de Nuevo León es la tercera universidad más grande de México y la institución pública de educación superior más importante del noreste del país, con alrededor de 129 mil estudiantes y 5 mil 896 docentes. Cuenta con presencia en todo el estado a través de siete campus universitarios y su misión es formar profesionales, maestros e investigadores capaces de aplicar conocimientos y valores para contribuir al desarrollo sustentable.
Este documento presenta el informe de diagnóstico realizado por un equipo de 4 participantes al Instituto Universitario de Tecnología "Dr. José Gregorio Hernández" (UNIHER) en Valera, Venezuela. El diagnóstico incluyó entrevistas, visitas y conversaciones para evaluar los aspectos tecnológicos de la institución y su relación con la educación. Los hallazgos sugieren que UNIHER carece de las herramientas necesarias para acceder de manera suficiente a la tecnología educativa a pesar de los avances en
Este Informe se corresponde con un diagnóstico realizado al UNIHER, Valera, Trujillo Venezuela, por los participantes del Equipo N° 1 del Doctorado de Educación de la UNERMB, de Valera, como parte del desarrollo del Seminario Innovación y Tecnología Educativa, cuyo tutor es el Dr. Carlos Lacruz.
PROYECTO:
LAS PLANTAS NOS AYUDA CON NUESTRA SALUD
PROPÒSITO DEL APRENDIZAJE:
Con este proyecto se pretende dar respuesta a las inquietudes planteadas por los alumnos sobre las plantas medicinales, conocer cómo nace una planta, cómo hacer un germinador, y cómo podemos las personas ayudar a cuidar las plantas, como la podemos utilizar para nuestra salud.
También se aspira aprovechar este contenido para facilitar el desarrollo de las habilidades y destrezas matemáticas por medio de la realización de adiciones y sustracciones complejas (llevando, prestando), multiplicación simple, la resolución de problemas matemáticos, el manejo de los conceptos mayor que, menor que, e igual que. Además de facilitar el desarrollo de las capacidades lingüísticas al motivar el gusto por la lectura y la escritura espontáneas, la organización de palabras por orden alfabético, la clasificación de palabras según su género y número, la creación de cuentos y adivinanzas, la redacción coherente, y la aplicación de estas habilidades y destrezas a la vida diaria.
PROPÒSITO DE ENSEÑANZA DEL DOCENTE.
Se espera que el docente aplique estrategias cognitivas que les permita a los alumnos de la escuela estadal el cambur apropiarse los conocimientos del grado y de una lectura comprensiva, fluida, una escritura clara, legible y al mismo tiempo cuiden el ambiente escolar y donde viven.
EL DIAGNÓSTICO:
El grupo de 1 y 2o grado sección " ", es un grupo uniforme, que demuestra y manifiesta gran interés por las cosas de la naturaleza, incluyendo la forma de vida que tenemos los humanos y el contacto directo con la naturaleza.
La mayoría de los alumnos son capaces de seguir instrucciones, manejan los hábitos de trabajo y aseo, logran una efectiva integración al realizar trabajos grupales.
Expresan creatividad, seguridad en sí mismos y autoestima al realizar sus trabajos y relacionarse con otros. Se expresan verbalmente con fluidez; demuestran habilidades lingüísticas al transcribir sus pensamientos, elaboran coherentemente oraciones sencillas, de acuerdo a su experiencia, inventan cuentos de manera oral y escrita. Les agrada leer, manteniendo un ritmo pausado de lectura.
Tienen dominio sobre el conteo e identificación de los números de 2 en 2 de 3 en 3 de 5 en 5 de 10 en 10 1000 en forma progresiva y regresiva, a excepción de 4 alumnos, se les dificulta la realización de la misma, de igual manera en la lectura y escritura
¿CÓMO?
El grupo expresa libremente los diferentes temas que quiere trabajar, cada alumno en forma democrática y voluntaria aporta su idea sobre el tema que le interesa, entre los que se plantearon puedo detallar: los animales, las personas, las flores, las mariposas, la lluvia, los planetas, etc. La maestra anota lo que dictan los niños y niñas sobre los posibles temas a estudiar, luego por medio de la votación (puede ser escrita o alzando la mano) los alumnos eligen cual es el tema a trabajar.
Poster
Identificación de competencias profesionalesotto_salamanca
Este documento describe la identificación de competencias profesionales de los docentes de la carrera de Mercadotecnia de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Politécnica de El Salvador (UPES). Presenta antecedentes históricos de la UPES, su situación actual y organización. Luego detalla el proceso de identificación de competencias, incluyendo la organización de instancias de trabajo, la identificación de unidades y elementos de competencia, y la descripción de estas unidades y elementos.
1. Introduccion a las excavaciones subterraneas (1).pdfraulnilton2018
Cuando las excavaciones subterráneas son desarrolladas de manera artesanal, se conceptúa a la excavación como el “ que es una labor efectuada con la mínima sección posible de excavación, para permitir el tránsito del hombre o de
cémilas para realizar la extracción del material desde el
frontón hasta la superficie
Cuando las excavaciones se ejecutan controlando la sección de excavación, de manera que se disturbe lo menos posible la
roca circundante considerando la vida útil que se debe dar a la roca, es cuando aparece el
concepto de “ que abarca,
globalmente, al proceso de excavación, control de la periferia, sostenimiento, revestimiento y consolidación de la excavación
La energía radiante es una forma de energía que
se transmite en forma de ondas
electromagnéticas esta energía se propaga a
través del vacío y de ciertos medios materiales y
es fundamental en una variedad naturales y
tecnológicos
ascensor o elevador es un sistema de transporte vertical u oblicuo, diseñado...LuisLobatoingaruca
Un ascensor o elevador es un sistema de transporte vertical u oblicuo, diseñado para mover principalmente personas entre diferentes niveles de un edificio o estructura. Cuando está destinado a trasladar objetos grandes o pesados, se le llama también montacargas.
Metodología - Proyecto de ingeniería "Dispensador automático"cristiaansabi19
Esta presentación contiene la metodología del proyecto de la materia "Introducción a la ingeniería". Dicho proyecto es sobre un dispensador de medicamentos automáticos.
2. INSTITUTO UNIVERSITARIO SANTIAGO MARIÑO
El instituto universitario politécnico Santiago Mariño (IUPSM) ó
(PSM) es una universidad privada con sede principal en
Barcelona estado Anzoátegui, Venezuela. Forma parte de una red
de institutos y colegios de educación superior denominada
“complejo educativo Antonio José de Sucre”, siendo una de las
instituciones con mayor numero de sedes en todo el país.
La institución fue fundada de la mano del Dr. Raúl Quero Silva y fue establecida legalmente por el Estado
Venezolano según decreto presidencial N° 1.839 del 17/09/1991. Las actividades académicas se iniciaron en el
mes de Octubre de 1991 con las carreras de Arquitectura e Ingeniería en Mantenimiento Mecánico, Electrónica,
Industrial, Eléctrica, Sistemas, Civil y Diseño Industrial. También en el año 1992, con la creación de las
extensiones de la Costa Oriental del Lago y la ampliación en Maracaibo, se incorporan las carreras de
Ingeniería en Petróleo, Química y Agronómica.
El Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño continúa expandiéndose para 1993, es así como la
cobertura se amplía con la creación de las extensiones de Barinas, Mérida, Caracas, Porlamar, Puerto Ordaz,
San Cristóbal, Tovar y Maturín, respectivamente, que autorizan el funcionamiento del Politécnico en las ciudades
mencionadas. También se crearon las extensiones de Cabimas y Maracay donde se ofertaron las carreras
requeridas según la demanda poblacional para un total de 13 extensiones a nivel nacional.
EL FUNDADOR
Dr. Raúl Quero Silva egresado de la Universidad del Zulia; especialista en Historia Social y Económica de
Venezuela en la Universidad Santa María, con Maestría y Doctorado en Historia, en la misma universidad; así
como obtuvo el doctorado Honoris Causa en la Universidad Bicentenaria de Aragua. Fue presidente del centro
de estudiantes del liceo Rafael María Baralt, Presidente del centro de estudiantes de la Universidad del Zulia
durante tres años consecutivos. Presidente de la residencia estudiantil de la Universidad del Zulia. Se desempeñó
como maestro de aula en los grados 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to y 6to en la escuela Gabriela Mistral de Maracaibo.
Docente de física y matemáticas en la escuela normal “Alejandro Fuenmayor” e Instituto Latino en Maracaibo.
Obtuvo el título de Gerente Gubernamental obtenido en el Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional –
Curso XII. Ejerció como director de personal de la Universidad de Oriente durante 8 años, siendo miembro de la
Sede principal en Barcelona estado Anzoátegui
3. junta directiva de la asociación de profesores de la misma universidad. Analista de
la oficina central de personal de la Presidencia de la República. Analista de
personal de la comisión de Administración Pública. Profesor de Teoría Económica
y de Administración de Personal de la Universidad de Oriente. Profesor de
Administración de Personal de la Escuela de Administración Comercial de la
Universidad Central de Venezuela.
Director de la escuela de Ciencias Administrativas de la Universidad
Metropolitana. Profesor de Teoría Económica I, Teoría Económica II, Teoría
Económica III, Introducción a la Economía, Teoría y Práctica Monetaria,
Administración de Personal I, Administración de Personal II, Relaciones Laborales y Contratación Colectiva en
el Instituto Universitario de Tecnología “Antonio José de Sucre” durante 18 años. Director de la Escuela de
Administración del Instituto Universitario de Tecnología “Antonio José de Sucre”. Sub-Director del Instituto
Universitario de Tecnología “Antonio José de Sucre”. Director del Instituto Universitario de Tecnología
“Antonio José de Sucre”, Sede Caracas. Fundador del Instituto Universitario de Tecnología “Antonio José de
Sucre” en las ciudades de Maracaibo, Barquisimeto, Barcelona, Valencia, Maracay, Mérida, Puerto Ordaz,
Barinas, San Cristóbal, San Felipe, Punto Fijo, Guarenas, Aragua de Barcelona, Porlamar, Ciudad Bolívar y
Anaco. Director Nacional del Instituto Universitario de Tecnología “Antonio José de Sucre”. Fundador y
presidente del Consejo Superior de la ilustre Universidad Fermín Toro en la ciudad de Barquisimeto. Fundador
de la Universidad Bicentenaria de Aragua. Fundador del Colegio Universitario Fermín Toro en Barquisimeto.
Fundador y Director Nacional del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño” con sede en la ciudad
de Barcelona y extensiones en las ciudades de Caracas, Valencia, Maracay, Cabimas, Maracaibo, Maturín,
Mérida, Puerto Ordaz, San Cristóbal, Barinas y Porlamar. Obtuvo muchos reconocimientos a lo largo de su
carrera profesional.
Misión del IUPSM
Formar profesionales de elevada calidad que respondan a las necesidades del país y a los cambios que éste
demande; fomentar la investigación, así como promover actividades que propicien la correspondiente
integración e interrelación de la institución y la comunidad a objeto de elevar el nivel cultural, afianzar valores,
favorecer el bienestar, para así contribuir al enriquecimiento de la calidad de vida.
Fundador IUPSM Dr. Raúl Quero Silva
4. Visión del IUPSM
Constituirse en una institución de educación superior signada por la excelencia, que contribuya al desarrollo
cultural, científico, humanístico y tecnológico del país y a la consolidación de los valores fundamentales de la
sociedad enmarcados en el contexto nacional, latinoamericano y mundial.
Funciones del IUPSM
El Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, dirigirá todas sus actividades y recursos hacia el
desarrollo de sus funciones primordiales establecidas en el artículo 8 de sus estatutos: la docencia, la
investigación y la extensión.
La Docencia: Se define como el diseño, ejecución y evaluación de situaciones de aprendizaje en los planes de
estudio, programas, asignaturas y actividades específicas en cada una de las carreras de pregrado que ofrezca el
Instituto. Deberá estar íntimamente unida a las demás funciones y sujeta a los acelerados cambios y progresos en
la ciencia y la tecnología del mundo actual. Proceso productivo medular: desarrollo curricular.
La Investigación: Se rige por el principio relativo a la búsqueda de la verdad y comprende todo el trabajo que se
realice a fin de producir conocimiento científico, resolver problemas, desarrollar, aplicar o adaptar tecnología y
generar nuevas ideas que contribuyan al desarrollo regional y nacional. Proceso productivo medular: proyectos
de investigación.
La Extensión: Se define como la manera de relacionar al instituto con la comunidad por intermedio de sus
recursos científicos, pedagógicos, artísticos, culturales, deportivos y técnicos. Esta interacción conlleva al
compromiso del Instituto Universitario de Politécnico Santiago Mariño, de servir a la comunidad desarrollando
programas científicos que se ajusten a sus necesidades y de hacerla partícipe de los beneficios derivados de la
producción y desarrollo de nuevas tecnologías. Proceso productivo medular: proyectos sociales y cursos de
extensión.
Objetivos del IUPSM
Para cumplir con las funciones señaladas en el párrafo anterior, se establece en el artículo 9 de los estatutos y en
el manual de normas y procedimientos, que el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño orientará su
acción al logro de los siguientes objetivos:
1. Integrar una comunidad universitaria mediante la participación y cooperación de todos los miembros de la
institución.
5. 2. Favorecer a través de los estudios a nivel superior el desarrollo y la promoción del hombre, de la comunidad y
de la región donde esté establecido.
3. Proporcionar instrucción multidisciplinaria para la formación de los recursos humanos a nivel superior.
4. Desarrollar en los estudiantes aptitudes e intereses especiales para que puedan integrarse al campo de
trabajo, a través de las carreras universitarias que la institución ofrece.
5. Estimular actitudes críticas que conlleven al robustecimiento de la sensibilidad social y fortificación de una
conciencia nacionalista.
6. Promover o dictar cursos destinados a elevar el nivel cultural de las diferentes áreas de la comunidad y al
perfeccionamiento de los sectores profesionales dentro del marco conceptual de la educación.
7. Realzar programas de investigación predominante aplicada, de acuerdo a las exigencias propias de las
diferentes regiones del país.
8. Crear nuevas especialidades, carreras, núcleos y/o extensiones así como la modificación o supervisión de las
existentes según el orden de prioridades nacionales, regionales y de conformidad y autorización expresa
del Ministerio del poder Popular para la Educación.
Según el manual de organización y funcionamiento, el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño
Extensión Valencia es una institución de nivel superior, dirigida a la formación de profesionales requeridos para
el desarrollo del país y orienta su acción hacia el logro de los siguientes Objetivos Organizacionales:
1. Formar profesionales eficientes en términos de su capacidad científica, técnica y humanística, con actitud
participativa, creativa, crítica, racional y ético-moral, hacia los problemas sociales tanto locales como
regionales y nacionales.
2. Formar profesionales para el ejercicio de la democracia, promotores de paz, defensores de su entorno
ambiental, con visión integracionista, y auto-gestionarte de su desarrollo profesional y personal.
3. Procurar en los estudiantes el logro de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes requeridos para
desempeñarse como un excelente profesional en el área correspondiente a la carrera seleccionada, tener una
vida plena y libre, y estar capacitado para el goce estético como ser individual e integrante del colectivo social.
6. 4. Estimular, desarrollar y fortalecer la investigación científica en áreas de interés científico, tecnológico,
humanístico y social.
5. Generar Innovaciones en sus áreas académicas de competencia, mediante la ejecución de proyectos de
investigación.
6. Ofrecer posibilidades de perfeccionamiento, actualización y mejoramiento para el personal vinculado a la
producción regional y nacional.
7. Promover actividades artísticas, científicas, deportivas, de desarrollo social y afianzamiento cultural, para
contribuir al progreso personal de los miembros del Instituto y de la comunidad en general.
8. Desarrollar programas de cooperación interinstitucional, vinculados con las fuerzas sociales y productivas del
contexto local, regional y nacional que le sirve de entorno.
Valores del IUPSM
Identificación con la institución: Es el ejercicio del respecto, colaboración, responsabilidad, lealtad, trabajo con
calidad en el desempeño de las funciones y vocación de servicios, lo cual se traduce en el orgullo de pertenecer a
la Institución Politécnico Santiago Mariño.
Honestidad: Valoramos la manera transparente de llevar a cabo nuestras acciones, dentro de una institución
educativa que forma profesionales bajo una óptica de excelencia académica, sólidos valores éticos y cristianos,
así como un elevado compromiso social.
Solidaridad: Estamos convencidos que el éxito de nuestro rol depende del grado de compromiso para trabajar de
forma integrada y del aporte que demos para alcanzar los objeticos colectivos.
Innovación: Nos caracterizamos por la constante innovación en la forma de generar, desarrollar y compartir el
conocimiento, a fin de mantenernos como una institución inteligente que aprende y se nutre de las experiencias
de todos sus integrantes.
Excelencia: Estamos en la búsqueda permanente de la excelencia, basada en la calidad, desempeño y
rendimiento de nuestra gestión, a fin de lograr un posicionamiento en el mercado por excelencia educativa.
Equidad: Ratificamos que las acciones de los miembros de nuestra comunidad están caracterizadas por la
ecuanimidad y justicia, signos vitales de la equidad.
7. Ética: Conducimos nuestras actividades con estricto apego a los principios y obligaciones morales en relación
con nuestros trabajadores, clientes y docentes, guiados por la transparencia en todos nuestros actos y por el
cumplimiento estricto de los servicios prestados.
Eficiencia: Realizamos todas nuestras actividades laborales regidas por altos niveles de exigencia en el
desempeño de todos los integrantes de la organización, ejecutando todas las tareas encomendadas con una alta
calidad en los resultados y en el menor tiempo posible.
Integración: Reconocemos el sistema en el cual nos desenvolvemos y trabajamos para ser parte funcional de él.
Porque nos identificamos con la misión, visión y valores para sentirnos parte fundamental de la institución para
la cual trabajamos.
Responsabilidad: Nos sentimos comprometidos a mantener los más altos niveles de responsabilidad en todas las
manifestaciones institucionales, profesionales y personales para ser consecuentes con los principios de la
institución.
Respeto: Promovemos la actuación considerada y respetuosa hacia nuestros compañeros de trabajo, clientes,
docentes y comunidad en general, manteniendo relaciones interpersonales, basados en la colaboración, el
respeto y la honestidad.
Sentido de Pertenencia: Se manifiesta en la identificación de nuestros trabajadores con la visión, misión y
valores con el empeño y dedicación por la obtención de las metas que hacen en el Instituto Universitario
Politécnico "Santiago Mariño", una institución líder en prestación de servicios educativos.
Vocación de servicios: es la realización del trabajo con actitud positiva, cooperativa y desinteresada para
satisfacción personal, de la institución y la sociedad.
Compromiso: nos interesa cada miembro que integra nuestra comunidad universitaria, hecho que nos
compromete a crear y mantener un ambiente altamente productivo en donde la gente se sienta valorada y donde
sus competencias sean promovidas y reconocidas. Este valor refleja la habilidad de adaptarnos a los cambios y a
trabajar de forma eficaz y eficiente en distintos escenarios.
La enseñanza superior del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño", se inspira en un definido
espíritu de democracia, de justicia social, de solidaridad Humana y estará abierta a todas las corrientes del
pensamiento universal, las cuales se expondrán y analizaran de manera rigurosamente científica.