Este documento discute los fundamentos pedagógicos de un aprendizaje significativo. Un buen docente guía a los estudiantes hacia el conocimiento orientándolos a fuentes donde pueden encontrarlo. Los estudiantes son sujetos activos que procesan nueva información a través de experiencias didácticas que les permiten adquirir confianza en su aprendizaje constructivo. El educador es el eje del proceso y debe convertir a los estudiantes en personas analíticas y seguras de sí mismas a través de la creación, el trabajo y la experi

2. Permite un aprendizaje significativo
EL estudiante es un sujeto activo procesador de la
información.
Posee nuevas experiencias didácticas.
Permite que los estudiantes adquieran confianza con
su aprendizaje constructivo.

3. FUNDAMENTOS
SPICOPEDAGOGICOS
Un buen docente es alguien capaz de usar la
exigencia y así interpretar lo que el estudiante ,
necesita aprender, para luego, guiarlo, acompañarlo,
apoyarlo, acercarlo al conocimiento, orientándolo
hacia las fuentes donde se encuentran.
El docente no es el que sabe y trasmite el
conocimiento, sino el que sabe donde esta, entonces;
incita, estimula, provoca, alienta el corazón y la
cabeza del alumno para guiarlo y acompañarlo al
encuentro con el saber ser y estar, con el saber y el
saber hacer.

4.  El niño es el futuro hombre o mujer ,un futuro ciudadano,
es por el contrario una persona titular de derechos con su
modo de pensar y ver el mundo.
 Convirtiendo al nuevo maestro constructivista en un ser
investigativo ,innovador con el aprendizaje de sus
educandos. Tambien incluye enfoques conductista,
cognitivo, y constructivista que se necesita para un
excelente aprendizaje significativo.

5. El educador es el eje del proceso, freinet dice que
la creación, el trabajo y la experiencia , permiten
construir un entorno de experiencias
convirtiendo a los estudiantes prepararsen de
una forma analítica y segura de si mismos.

6. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
En la practica actual, la mayoría de los sicólogos,
educadores y diseñadores de material educativo
utilizan los enfoques como el conductista, el
enfoque cognitivo y el enfoque constructivista ya
que les permite enriquecer su conocimiento
pedagógico y cultural apto para su enseñanza
aprendizaje.