Clasificación de Paradigmas educativos
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Este documento resume cuatro paradigmas educativos: conductista, cognitivista, sociocultural y sociocognitivo. El paradigma conductista se centra en el estímulo-respuesta y considera al estudiante pasivo. El paradigma cognitivista ve al estudiante como activo que procesa información para construir conocimiento. El paradigma sociocultural enfatiza que el aprendizaje y desarrollo están influenciados por la cultura. El paradigma sociocognitivo combina los enfoques cognitivo y sociocultural y considera al estudiante como
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La psicopedagogía estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y su relación con el desarrollo psicológico. Surge de la fusión entre la psicología y la pedagogía para aplicar estos conocimientos a la educación. Tuvo su origen en Estados Unidos en el siglo XIX y evolucionó a través de tres períodos clave hasta convertirse en una disciplina establecida. Actualmente, los psicopedagogos ayudan a comprender y resolver problemas en el aprendizaje de los estudiantes aplicando evalu
Paradigmas de la pedagogia
Este documento compara y contrasta los paradigmas de la modernidad y la posmodernidad. Explica que la modernidad se centró en la razón y la ciencia, mientras que la posmodernidad rechazó los sistemas totalizantes y valoró la multiplicidad de estilos de vida. También sugiere que la posmodernidad condujo al surgimiento del constructivismo pedagógico, el cual enfatiza que el aprendizaje se construye socialmente a través de la experiencia.
Pedagogía power point completo
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de pedagogía. Se define la pedagogía como arte, técnica, ciencia y filosofía. También analiza la estructura de la pedagogía y sus componentes descriptiva, normativa y tecnológica. Finalmente, discute las influencias de filósofos como Locke y Herbart en el desarrollo de la pedagogía como ciencia.
PEDAGOGÍA COGNITIVISTA
Este documento presenta un resumen de la teoría cognitivista en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica los principales representantes de esta teoría como Piaget, Ausubel, Bruner y Vygotsky, así como sus características y contribuciones. Finalmente concluye que la pedagogía cognitiva analiza los problemas educativos actuales a través del desarrollo mental y cognitivo del estudiante.
Filosofia de la Educacion
La filosofía de la educación es una disciplina reflexiva que estudia los fundamentos, procesos y prácticas educativas desde una perspectiva filosófica. Examina conceptos como la esencia de la educación, los valores que debe promover y las preguntas sobre para qué y a quién educamos. También analiza problemas de la educación boliviana como si ofrece igualdad de oportunidades y responde a las necesidades de la población.
Aportes de vigotsky a la pedagogia
Vigotsky consideró importante el impacto del entorno en el desarrollo infantil. Sus investigaciones se centraron en el pensamiento, lenguaje, memoria y juego infantil. Propuso la zona de desarrollo próximo, que es la distancia entre lo que un niño puede lograr solo y lo que puede lograr con ayuda. También destacó la interrelación entre lenguaje y pensamiento, y promovió la enseñanza recíproca y la colaboración entre compañeros.
Teoría sociocultural de Vigotsky
Teoría sociocultural de Vigotsky
Biografía de Vigotsky, descripción de su teoría, conceptos principales, su aplicación en la pedagogía y psicología.
Enfoque Socio Cultural de Vigotsky
El documento presenta los conceptos fundamentales de la teoría sociocultural de Vigotsky, incluyendo que el desarrollo individual ocurre a través de la interacción social, que el lenguaje desempeña un papel esencial en el desarrollo de funciones mentales superiores, y que el aprendizaje está mediado culturalmente a través del uso de herramientas psicológicas como el lenguaje.
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Escuela nueva
La Escuela Nueva surge a finales del siglo XIX como una crítica a la escuela tradicional y autoritaria de la época. Se desarrolla en diferentes países capitalistas y se caracteriza por el uso de métodos activos y liberales de enseñanza, con un énfasis en el papel activo del estudiante. Figuras clave como Rousseau, Pestalozzi, Dewey, Montessori, Decroly y Ferriere contribuyen a definir y expandir los principios y métodos de la Escuela Nueva.
La pedagogía como ciencia
El documento describe la evolución de la pedagogía como ciencia, desde sus orígenes como arte de la enseñanza hasta la incorporación de fundamentos científicos. Explica paradigmas científicos como el niño no es un adulto en miniatura, el ser humano como unidad y la divisibilidad del átomo, y cómo estos influyeron en el desarrollo de principios pedagógicos como la educación integral y el aprovechamiento de la energía interna del estudiante. También aborda las funciones de los hemisferios cerebrales y
Pedagogia tradicional
La pedagogía tradicional se basa en tres principios fundamentales: 1) El maestro es el centro del proceso de enseñanza y transmite conocimientos de forma vertical al estudiante, quien adopta un rol pasivo; 2) Se enfatiza la memorización por parte del estudiante y se da poco espacio para el análisis y la reflexión; 3) La relación entre maestro y estudiante es autoritaria, con el maestro en posición de poder. Esta pedagogía surgió en el siglo XIX basada en teorías de aut
Paradigmas
El documento resume cuatro paradigmas de la educación: conductista, cognitivo, histórico-social y constructivista. Describe los orígenes, ideas principales y concepciones del alumno y maestro de cada paradigma. El paradigma conductista se centra en el comportamiento observable, el cognitivo en los procesos mentales, el histórico-social en el contexto sociocultural, y el constructivista en que el aprendizaje es una construcción activa por parte del alumno.
Cognoscitivismo
El documento habla sobre el cognoscitivismo. Surge como una contraposición al conductismo en la década de 1950 al enfocarse en los procesos mentales internos del aprendizaje en lugar de solo las conductas observables. Define al cognoscitivismo como un proceso sistemático de reestructurar esquemas mentales mediante la asimilación, adaptación y acomodación. Algunos autores clave son Piaget, Ausubel y Vygotsky. En la educación, promueve que el aprendizaje sea significativo y que el docente cree situ
Relación entre filosofía y educación
La relación entre filosofía y educación es que la filosofía ayuda a organizar y estructurar la educación mediante ramas como la epistemología, que estudia el desarrollo del pensamiento. La filosofía de la educación examina el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo de manera racional para ofrecer una explicación del proceso de educación humana.
Definición de conceptos básicos de las teorías de piaget
1) La teoría de Piaget describe conceptos como esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación y acomodación. 2) Divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas: sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. 3) Distingue tres tipos de conocimiento: físico, lógico-matemático y social.
La Ética en la Profesión Docente
El documento define la docencia como una actividad compleja que requiere más que solo la transmisión de conocimientos. Explica que un docente debe ser un profesional comprometido con valores éticos como beneficiar a los estudiantes, fortalecer sus conocimientos y mejorar su metodología. También destaca que en la actualidad los docentes deben retomar los valores y utilizar métodos pedagógicos modernos y formar a los estudiantes con honestidad intelectual.
Paradigma histórico social
El paradigma histórico social se desarrolló en los años 1920 por Lev Vigotsky y enfatiza que el desarrollo cognitivo individual depende del contexto histórico y cultural. El paradigma considera que factores como la clase social, herramientas disponibles y época histórica influyen en el aprendizaje. Promueve el aprendizaje cooperativo donde el alumno construye conocimiento a través de la interacción con otros y herramientas. Define la "zona de desarrollo próximo" como el potencial de aprendizaje guiado
La didáctica como ciencia de la educación
Este documento discute las definiciones y perspectivas de la didáctica como disciplina de la educación. Según autores citados, la didáctica se refiere a la técnica de la enseñanza y el proceso de aprendizaje, proporcionando normas y procedimientos para guiar el aprendizaje de manera efectiva. También se describe la didáctica como la disciplina que estudia la práctica educativa y orienta los procesos de enseñanza-aprendizaje para lograr metas intelectuales, sociales y morales
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE BRUNER
El documento resume la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. Bruner propuso que los estudiantes deben aprender activamente descubriendo por sí mismos cómo funcionan las cosas, en lugar de que los maestros simplemente expliquen los contenidos. Los maestros deben estimular a los estudiantes a observar, comparar y analizar para que descubran los conocimientos por su propia cuenta. Esta teoría promueve que los estudiantes adquieran conocimiento a través de un descubrimiento guiado motivado por la curiosidad
Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del constructivismo y la teoría ...
Este documento compara las ventajas y desventajas de la teoría constructivista y la teoría de la flexibilidad cognitiva en el aprendizaje mediado por TICs. La teoría constructivista pone al alumno como sujeto activo en la construcción de sus propios conocimientos, aunque puede desorientarse sin guía adecuada. La flexibilidad cognitiva permite explorar el conocimiento desde diferentes perspectivas usando TICs y hipermedia, aunque se necesita acceso a la tecnología. Ambas teorías
representantes de modelos pedagogicos
El documento presenta una breve introducción a varios pensadores y teóricos educativos como Jean-Jacques Rousseau, Alexander Sutherland Neill, Burrhus Frederic Skinner, Robert Gagné, Edward Lee Thorndike, Anton Makarenko, Paulo Freire, Célestin Freinet. Se describe sus contribuciones a la filosofía, psicología y métodos de la educación, incluyendo enfoques como el conductismo, aprendizaje social-cognitivo y escuela activa.
Cuadro de doble entrada de las teorias pedagogicas
Este documento presenta varias teorías pedagógicas, incluyendo el constructivismo, aprendizaje social, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo y aprendizaje mediado. Cada teoría ofrece una perspectiva diferente sobre cómo se produce el aprendizaje y la naturaleza del ser humano. En general, las teorías ven al ser humano como un aprendiz activo que construye el conocimiento a través de la interacción social y la experiencia.
HISTORIA DE LA EDUCACION
El documento describe la historia de la educación a través de los tiempos. Explica las características de la educación primitiva, la cual era asistemática, adaptativa y mimética. También cubre la educación en las civilizaciones antiguas como Egipto, donde la educación estaba dividida en niveles y controlada por sacerdotes, y se enfocaba en preparar a los estudiantes para servir al estado y la religión. Adicionalmente, describe brevemente la educación en Mesopotamia, con énfasis en las enseñanzas de los
Presentacion epistemologia de la educacion
Este documento discute el papel de la epistemología de la educación en la formación de docentes. Explica que la epistemología debe explicar cómo se aprende y se organiza el conocimiento, y preparar a los docentes para contribuir al mejoramiento social. También analiza cómo la formación docente debe articular la enseñanza y el aprendizaje para apropiarse del oficio de enseñar, relacionando los nuevos conocimientos con los previos de manera significativa. Finalmente, concluye que la formación debe fomentar las capacidades críticas
Constructivismo
Este documento presenta los principales enfoques constructivistas en educación. Expone brevemente las teorías de Jean Piaget, Lev Vigotsky y David Ausubel, quienes fueron exponentes clave del constructivismo. Piaget se centró en las etapas del desarrollo cognitivo, Vigotsky en la influencia sociocultural en el aprendizaje, y Ausubel en el aprendizaje significativo. También define los roles del estudiante y docente en esta perspectiva, donde el estudiante construye activamente el conocimiento y el docente actú
Desarrollo cognoscitivo de piaget
La importancia de conocer el proceso por el cual un estudiante pasa, como forma de apropiarse del conocimiento.
La pedagogía y las ciencias de la educación exposicion upana grupo 1
La pedagogía es una ciencia que estudia las leyes de la educación del hombre en la sociedad. Las ciencias de la educación incluyen disciplinas como la sociología, psicología, historia, economía y antropología de la educación, que estudian diferentes aspectos de la educación en determinadas sociedades y culturas. Estas ciencias comparten el objetivo de comprender y mejorar los procesos educativos a través del estudio de temas como el desarrollo humano, el aprendizaje, la motivación y las interacciones entre educación y sociedad
El paradigma cognoscitivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje
El documento describe el paradigma cognoscitivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que el paradigma cognoscitivo se centra en los aspectos cognoscitivos de la conducta humana y estudia procesos internos como la percepción, memoria y razonamiento. También describe cómo el aprendizaje ocurre a través de la relación entre conocimientos previos y nueva información desde una perspectiva constructivista, con estudiantes como agentes activos en la construcción del conocimiento.
Paradigmas Educativos
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Paradigmas Educativos
Este documento resume cinco paradigmas educativos: conductista, cognitivo, sociocultural, humanista y constructivista. Define cada paradigma y describe brevemente sus principales características, como que el conductista se enfoca en el condicionamiento y refuerzo, el cognitivo considera procesos mentales internos, el sociocultural enfatiza el aprendizaje social e interacciones culturales, el humanista valora la dignidad individual, y el constructivista ve al conocimiento como un proceso de construcción continua.
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Paradigmas educativos - María Peña
¿Qué son Paradigmas Educativos?
Un paradigmas se refiere a un modelo que organiza un tema en torno a un esquema, los relaciona de un modo determinado.
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Clasificación de Paradigmas educativos
- 1. CLASIFICACIÓN DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS. Paradigmas: conductista (conductual), cognitivista (cognitivo), sociocultural (humanista), sociocognitivo Integrantes: Aleida Aimacaña Yomaira Loroña Salome Masapanta Curso: 2A
- 2. P a r a d i g m a c o n d u c t i s t a El paradigma conductista es un esquema formal de organización en el cual se plantea cómo la conducta de un organismo El conocimiento se obtiene al tener una conducta pasiva carente de conocimiento o de intención. Está basado en el método experimental y en el modelo de estímulo-respuesta.
- 3. Paradigma cognitivista Procesoen el conocimiento considera alas personas activas, donde elpensamiento seorganiza desdeel nacimiento para que evoluciones y desarrolle su capacidadmental
- 4. Laactividad mental sedesarrollaintencionalmente. Procesala información. Realiza representaciones mentales en su sistema cognitivo. Considera lashabilidades ycapacidadesdel individuo para aprender. Bases del cognitivismo Rol Docente: Organiza ydesarrolla didácticas para el aprendizaje. Desarrollo deconocimientos Alumno Activo ensuproceso para aprender ysolucionar problemas. Construir y relacionarcon susintereses.
- 6. La primera idea afirma que el desarrollo humano esinterdependiente del proceso de aprendizaje. La segunda idea sebasa en el uso de herramientas como una amplificación de las capacidades de consciencia, La tercera idea indica que el aprendizaje formal precede al desarrollo intelectual. Paradigma sociocultural
- 7. PARADIGMA SOCIOCOGNITIVO cognitivo - sociocultural Estudiante como protagonista del aprendizaje. Herramientas adecuadas - Experiencias. Objetivo Evaluacion Proceso formatico - cualitativa Producto - cuantitativa
- 8. Docente Alumno Motivacion Capacidades y valores tanto individual comoo social. Potencial de aprendizaje Mejoramiento individual y grupal. Éxito inividual y social