El cognitivismo es una corriente psicológica que estudia los procesos cognitivos como la percepción, comprensión y adquisición de información. Analiza cómo los sujetos almacenan, reconocen, comprenden y organizan la información. Su objetivo es enseñar a pensar y aprender a través del desarrollo de habilidades estratégicas que permitan al sujeto construir conocimiento de manera independiente y crítica.

1. ”
KEYLA CRUZ FLORES

2. COGNITIVISMO
Corriente
psicológica:
estudia la
cognición
organiza y
reorganiza de los
procesos
cognitivos.
♦Etapas
♦Tipos
♦Función
♦Objetivo
Rol de la alumno y
del maestro

3.  Es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la
cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento)
 Analiza procesos internos como la comprensión, la adquisición de nueva
información a través de la percepción,
 Concibe al sujeto como procesador activo de la información a través del registro
y organización de dicha.

4. COGNITIVISMO ES QUE
EL ALMACENA,
RECONOCE,
COMPRENDE,
ORGANIZA Y UTILIZA
LA INFORMACIÓN

6. APRENDIZAJE DE PROPISICIONES -
MECANISMO
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS -
RECEPCIÓN
APRENDIZAJES DE
REPRESENTACIONES –
SIGNIFICATIVO, EXPERIENCIA
La finalidad de esta teoría se centra en enseñar a pensar o enseñar a aprender,
a través del desarrollo de habilidades estratégicas que permitan convertir al
sujeto en un procesador activo, independientemente y crítico en la construcción
del conocimiento.

7.  Procesamiento de la Información, en la cual se establece que los conocimientos y el aprendizaje
de los alumnos se encuentran en la memoria mediante esquemas.
 Como el aprendizaje está en la propia memoria, se trata de un aprendizaje individual e interno
del individuo, pero también significativo.
 Desarrollar la potencialidad cognitiva del sujeto para que éste se convierta en un aprendiz
estratégico que sepa aprender y solucionar problemas donde lo aprendido es adquirido
significativamente por éste.

8. ESTUDIANTE MAESTRO
 Deben ser activo en su propio proceso de
 Debe presentar suficiente competencia cognitiva
aprender a aprender y solucionar los problemas.
 Una vez inferida la información y convertida en
conocimientos debe relacionarlo y ejecutarlo en
problemas.
 El estudiante debe ser capaz de aprender de forma
independiente, mediante la comprensión y el
desarrollo propio de los conocimientos.
 Debe demostrar interés por sus estudiantes para
se sientan entusiastas.
 El docente debe ser activo y didáctico en la
presentación de informaciones pedagógicas.
 La relación profesor-alumno ha de ser activa, en
cuanto a presentación de situaciones que
aprendizaje mediante la actuación y la observación.