Este documento discute los fundamentos pedagógicos del aprendizaje significativo. Señala que los estudiantes son sujetos activos que procesan la información y adquieren nuevas experiencias didácticas que les permiten construir su aprendizaje con confianza. También describe que un buen maestro guía a los estudiantes hacia las fuentes del conocimiento y los orienta a encontrar el saber y saber hacer por sí mismos. Además, explica que los enfoques conductista, cognitivo y constructivista son útiles para un excelente aprendizaje signific

2. Permite un aprendizaje significativo
EL estudiante es un sujeto activo procesador de la
información.
Posee nuevas experiencias didácticas.
Permite que los estudiantes adquieran confianza con
su aprendizaje constructivo.

3. FUNDAMENTOS
SPICOPEDAGOGICOS
Un buen docente es alguien capaz de usar la
exigencia y así interpretar lo que el estudiante
, necesita aprender, para
luego, guiarlo, acompañarlo, apoyarlo, acercarlo al
conocimiento, orientándolo hacia las fuentes donde
se encuentran.
El docente no es el que sabe y trasmite el
conocimiento, sino el que sabe donde esta, entonces;
incita, estimula, provoca, alienta el corazón y la
cabeza del alumno para guiarlo y acompañarlo al
encuentro con el saber ser y estar, con el saber y el
saber hacer.

4.  El niño es el futuro hombre o mujer ,un futuro
ciudadano, es por el contrario una persona titular de
derechos con su modo de pensar y ver el mundo.
 Convirtiendo al nuevo maestro constructivista en un ser
investigativo ,innovador con el aprendizaje de sus
educandos. Tambien incluye enfoques
conductista, cognitivo, y constructivista que se necesita
para un excelente aprendizaje significativo.

5. El educador es el eje del proceso, freinet dice que
la creación, el trabajo y la experiencia , permiten
construir un entorno de experiencias
convirtiendo a los estudiantes prepararsen de
una forma analítica y segura de si mismos.

6. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
En la practica actual, la mayoría de los
sicólogos, educadores y diseñadores de material
educativo utilizan los enfoques como el
conductista, el enfoque cognitivo y el enfoque
constructivista ya que les permite enriquecer su
conocimiento pedagógico y cultural apto para su
enseñanza aprendizaje.