El documento presenta un proyecto educativo diseñado para mejorar la preparación de la comunidad educativa de la unidad 'La Providencia' frente a desastres naturales, abordando el desconocimiento de los procesos de actuación. Se plantean objetivos centrados en la capacitación del personal a través de charlas y simulacros, además de la elaboración de un mapa de riesgo. Se justifica la necesidad del proyecto debido a las posibles pérdidas humanas y materiales que podrían derivarse de este desconocimiento, proponiendo un enfoque práctico con la colaboración de organismos públicos.

1. 2.4 Desarrolle un proyecto educativo del Plan de Mejoras a ser
considerados en el presente año lectivo con el esquema
consensuado

2. PROYECTO
INCIDENCIA DEL DESCONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ACTUACIÓN
FRENTE A LOS DESASTRES NATURALES EN LA UNIDAD EDUCATIVA
“LA PROVIDENCIA”
REALIZADO POR:
MARTHA JANETH CAYAMCELA CHACHA
PLAN DE MEJORAMIENTO
AZOGUES
2013

3. TEMA
Incidencia del desconocimiento de los procesos de actuación frente a los desastres naturales en la Unidad
Educativa “La Providencia”.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿De qué manera incide el desconocimiento de los procesos de actuación frente a los desastres naturales en la
Unidad Educativa la Providencia?
OBJETIVOS
GENERAL
Concienciar al personal de la comunidad educativa sobre la importancia del conocimiento del proceso de
actuación frente a un desastre natural mediante charlas de capacitación para evitar pérdidas humanas.
ESPECÍFICO
1) Conocimiento sobre los diferentes desastres naturales o catástrofes.
2) Charlas sobre los procesos de actuación frente a un desastre natural o catástrofe.
3) Prácticas de actuación frente a un desastre natural.
4) Elaboración de un mapa de riesgo.
5) Evacuación de acuerdo a la señalización.
JUSTIFICACIÓN
Debido al desconocimiento de los procesos de actuación frente a los desastres naturales en la Unidad
Educativa la Providencia de la ciudad de Azogues , se ha visto conveniente elaborar este proyecto para evitar
incertidumbre frente a fenómenos ocasionados por la naturaleza que pueden provocar pérdidas de bienes
materiales como también de vidas humanas en los miembros de la comunidad educativa; para esta
prevención se contará con una guía informativa que contenga las instrucciones para la realización, de
ejercicios de evacuación en simulacros y simulaciones de las condiciones de emergencia ;
participación de profesionales
y con la
del Cuerpo de Bomberos y Gestión de Riesgo para informarnos de las
prevenciones frente a dichos desastres.
HIPOTESIS
La falta de conocimiento de los procesos de actuación frente a los desastres naturales causa desgracias
personales o pérdidas humanas.
VARIABLES
INDEPENDIENTE.- Falta de conocimiento y práctica de los procesos de actuación frente a los desastres
naturales.

4. DEPENDIENTE.- Pérdidas humanas causadas por el desconocimiento de los procesos de actuación.
MARCO TEORICO
Dentro de la cadena de actuaciones frente a los riesgos naturales deben conocerse, de forma genérica, las
medidas de prevención, tanto estructurales como no estructurales, el papel de la predicción a corto, medio y
largo plazo; los agentes implicados en los sistemas de alerta; la necesaria educación del comportamiento
frente al riesgo así como algunos aspectos relativos a la legislación y sistemas de seguros en relación con los
riesgos naturales. Todo ello puede enmarcarse dentro de las conclusiones de la Década Internacional para la
mitigación de las catástrofes naturales (DIPCN, 1990-1999), entre las cuales cabe hacer especial incidencia en
la necesaria evaluación de la peligrosidad, vulnerabilidad y cartografía del riesgo.
La prevención contempla todas las medidas realizadas con anticipación a fin de paliar, disminuir o evitar los
daños producidos como consecuencia del desencadenamiento del riesgo en cuestión. Se trata de medidas
realizadas a largo plazo en función de los riesgos dominantes y que en general contemplan la adecuada gestión
del territorio en función del mapa de riesgos así como actuaciones de carácter estructural (obras de ingeniería,
mejoras arquitectónicas, etc.), o no-estructural (legislación y normativas sobre los usos del suelo en zonas de
riesgo, etc.).
La predicción se refiere a la anticipación del fenómeno con una mayor o menor antelación, la cual dependerá
del tipo de fenómeno, ya que en algunos casos ésta tan solo se puede realizar con pocas horas de antelación y
difícilmente se puede determinar el lugar de afectación (caso de una riada súbita, por ejemplo) Hay
fenómenos para los que ni tan sólo es posible realizar una predicción (terremotos). Para otros, lo único que se
puede anticipar es si las condiciones ambientales van a ser favorables para su potencial desencadenamiento
en aquellos lugares en que exista un cierto riesgo (aludes, deslizamientos).
La predicción se encuentra limitada, no solamente por el conocimiento de los factores que intervienen en la
manifestación del propio riesgo sino también por las limitaciones que afectan a las propias técnicas de
predicción, siendo necesaria en todos los casos una mejora continuada dónde se integren las últimas
tecnologías.
La actuación inmediata se refiere a la gestión del riesgo una vez desencadenado (tareas de seguimiento del
fenómeno, de salvamento, evacuación, coordinación de los cuerpos implicados como pueden ser bomberos o
servicios de Protección Civil, etc.).
Esta tarea está desarrollada normalmente por un único organismo rector o bien por los organismos regionales
o municipales más vinculados a las zonas afectadas, o bien por la combinación de las dos posibilidades.
METODOLOGÍA
Al no existir la suficiente preparación del personal docente, dicente, administrativo y de servicio, en los
procesos de actuación frente a los desastres naturales que puedan presentarse en la Unidad Educativa “La
Providencia”; se vuelve imperiosa la necesidad de buscar alternativas de solución, que permita preparar

5. adecuadamente al personal de la Institución en caso de presentarse desastres naturales, que ponga en peligro
la integridad física de los mismos.
Es por ello que, las principales acciones a emprenderse con ese fin serán las siguientes:
-Gestionar ante la Institución de Gestión de Riesgos de la ciudad de Azogues, para que asistan a la Institución a
dictar charlas sobre desastres naturales y la forma de comportarse ante tales circunstancias (simulacros), a
todo el personal de la Institución.
-Gestionar ante el Cuerpo de Bomberos de la ciudad de Azogues, para que asistan a la Institución a dictar
charlas sobre primeros auxilios a todo el personal de la Institución, prácticas de actuación frente a desastres
naturales (simulacros), elaboración de mapas de riesgo y zonas seguras, evacuación de acuerdo a la señalética
establecida y protocolos de seguridad.
-Con la ayuda de estos organismos conformar cuadrillas con el personal docente, dicente, administrativo y de
servicio; para que colabore en las diferentes zonas en que se dividirá el plantel, en caso de presentarse
desastres naturales.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ENERO
1
Gestión ante Institución Gestión de Riesgos
Gestión ante el Cuerpo de Bomberos
Charla sobre desastres naturales
2
x
FEBRERO
3
4
x
1
2
3
MARZO
4
1
2
x
3
4
x
x
x
x
Charla sobre primeros auxilios
Simulacro sobre desastres naturales
Simulacro sobre incendios
Elaboración de mapas de riesgos y zonas seguras
Evacuación de acuerdo a señalética
Conformación de cuadrillas por zonas
x
x
x
x
x
PRESUPUESTO
El costo para la realización del presente proyecto, no representa mayores inversiones, toda vez, que se contará
con la colaboración de entidades del Estado ecuatoriano, que tienen a su cargo la responsabilidad de brindar
ayuda en caso de desastres naturales, y que mejor si preparan adecuadamente a la población, para evitar en el
futuro pérdidas humanas en caso de presentarse algún desastre.

6. RUBRO
COSTO
A. Personal de Instrucción
Refrigerio
$60
B. Materiales
Oficios para Cuerpo de Bomberos
50 cvs
Oficios para Gestión de Riesgos
50 cvs
Total
$61
CONCLUSIONES
Al existir desconocimiento de los procesos de actuación frente a los desastres naturales en la Unidad
Educativa “La Providencia”, se vuelve urgente la necesidad de gestionar ante los organismos competentes,
relacionados con el tema; para que los mismos brinden el apoyo logístico necesario al personal docente,
dicente, administrativo y de servicio de la institución y así en un futuro no tener que lamentar por los
inconvenientes que puedan producirse en caso de presentarse algún desastre natural.
RECOMENDACIONES
La Unidad Educativa “La Providencia” al estar ubicada en un terreno escarpado hacia abajo con relación a la
calle Guayas (ver anexo), su construcción se ha desarrollado en diferentes terraceos, que forman varias zonas
bien diferenciadas con desniveles considerables; lo cual, en caso de presentarse algún desastre natural, se
debe tomar las precauciones de forma aislada por cada zona. En cada zona de la Institución deben estar
presentes cuadrillas que coordinen las actividades de emergencia, de ser necesarias.
ANEXOS

7. CALLE EMILIO ABAD
ACADEMIA
COLEGIO
CANCHA EN EL SOTANO
CALLE SERRANO
CAPILLA
ESPACIO VERDE
COLEGIO
CANCHA
COMUNIDAD DE HERMANAS
ADMINISTRACIÓN
SALON DE ACTOS
CALLE GUAYAS
PLANTA BAJA
CALLE SUCRE
PATIO

8. SEGUNDA PLANTA ALTA
CALLE GUAYAS
PRIMERO DE BASICA