El documento describe varios problemas estructurales y de seguridad en una escuela, incluyendo columnas y zapatas oxidadas, escaleras estrechas y sin protección, falta de iluminación, puertas angostas y una barrera que bloquea la evacuación. Se propone capacitar a la comunidad escolar sobre respuestas de emergencia, designar comités, mejorar la infraestructura, desarrollar rutas de evacuación y realizar simulacros.

2. En el primer piso el
área de las Columnas
no es suficiente para
el peso que soporta
y a demás la luz que
hay entre ellas es
demasiado grande.
Las zapatas de las
columnas sus hierros
se encuentran
oxidados, perdiendo
resistencia en la
parte estructural.
Se nota con gran
visualidad el
desgaste estructural.

3. Escaleras muy angosta y sin antideslizantes.
Se mojan siempre que llueve.
Los pasamanos muy bajos.
No hay posibilidad de subir los minusválidos.
Falta de iluminación

4. Las dos escalera para ingresar al segundo piso son muy estrecha,
para la cantidad de personal circulante.

5. DIFICULTADES EN LOS PASILLOS INTERIORES
En el primer, segundo y tercer piso
mejorar la iluminación en los pasillos.
Mejorar la señalización de evacuación
en todos los niveles.
Instalar extintores en cada nivel.

6. BIBLIOTECA ESCOLAR
* La Única puerta de
ingreso a la Biblioteca
escolar que se encuentra
ubicada en el tercer piso,
es muy estrecha
dificultándose la salida de
los estudiantes, más si se
tiene pensado para una
evacuación de
emergencia.

7. Las puertas de salida son muy angostas para la cantidad de
estudiantes y en el pasillo del tercer nivel hay una puerta que
impide la evacuación del personal que se encuentra en el lugar.

8. • Con el Proyecto AULAS HERMANAS 2013
pretendemos, darle importancia al comité de
Emergencia y desastres naturales en la Institución
educativa, es necesario capacitar a la comunidad
educativa, para que actúe de acuerdo al plan de
acción.

9. Se busca:
• 1.- promover un debate al interior de la comunidad educativa para
identificar el nivel de riesgo y el grado de vulnerabilidad de las
dificultades frente a potenciales catástrofes en la institución.
• 2.- Organizar la comunidad educativa para la acción preventiva.
• 3.- Integrar comités y brigadas educativas que permitan dinamizar la
acción formativa y la puesta en práctica de rutinas de prevención para
estar preparados en caso de situaciones reales.
• 4.- Elaborar diagnósticos de vulnerabilidad y hacer inventarios de
recursos, como insumos necesarios para planes de acción en brigadas y
simulacros.
• 5.- Articular el plan como componente transversal en los planes de
estudio y mantener su gestión desde el currículo formal a través de
proyectos específicos en cada una de las áreas.
• 6.- Preparar y desarrollar simulacros de evacuación, como práctica
colectiva de la comunidad educativa.

10. objetivos
• General:
• 1- Concientizar y preparar a la población ante los riesgos de
un posible desastre natural.
• 2- Generar en la comunidad educativa actitudes de
autoprotección y autocuidado frente a potenciales riesgos
tanto de origen natural como humano, a partir de acciones
educativas formales e informales.
• 3- Procurar ambientes escolares seguros para minimizar el
riesgo de accidentes en los integrantes de la comunidad
educativa, en caso de acciones repentinas e inesperadas,
frente a las cuales cada uno de los actores debe estar
preparado.

11. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• 1- Reconocer el peligro que puede generar un desastre natural a la infraestructura
de la institución.
• 2- Sensibilizar a la comunidad educativa para en conjunto se adopten las
estrategias adecuadas para promover la acción preventiva escolar.
• 3- Capacitar a la comunidad educativa con respecto a los desastres naturales y
asumir cambios de actitudes.
• 4- Diseñar las rutas de evacuación en las instalaciones.
• 5- Realizar simulacros con el acompañamiento de instituciones como Defensa
Civil, cruz roja y Bomberos.
• 6- Estructurar el plan de acción para la atención y prevención de emergencias y
desastres, con la participación activa de la comunidad educativa.
• 7- Asumir cambios de actitudes ante la amenaza y riesgo de desastres naturales.
• 8- Propender porque el consejo directivo apruebe la dotación de todo el material
necesario para llevar a cabo el desarrollo del presente proyecto

12. Metodología
El proyecto se implementará de acuerdo a las siguientes acciones metodológicas:
1- El estudio de vulnerabilidad de la planta física se realizó con estudiantes, personal
de la defensa civil y Bomberos.
2- Capacitación con los organismo de socorro ( Defensa Civil y Bomberos Voluntarios)
a docentes, directivos, administrativos y estudiantes en lo relacionado con el plan
de prevención a desastres naturales.
3- Conformación de los diferentes comités: central, incendios, sismos, primeros
auxilios, evacuación, inundación y otros.
4- Desarrollo de simulacros y evaluación de los mismos.
5- Charla informativa a padres de familia y comunidad rivereña a las instituciones
encargadas del proyecto.

13. Conocer y acatar las directrices del comité central a nivel
auditivo “ Altoparlantes y Sirena” para el desalojo del
establecimiento educativo.
Conocer y acatar las rutas de evacuación, según su ubicación
en la Institución Educativa.
Caminar rápidamente, evitar correr y emitir gritos de
desespero.
El docente en cada grupo debe liderar la evacuación.
Dejar todas las pertenencias en el lugar donde se encontraba
ubicado “salón de clases, biblioteca, laboratorios etc. ”
Dirigirse al lugar señalado como encuentro final.
Las puertas y portones deben con mucha facilidad abrirse en
su totalidad.

14. El docente debe permanecer con su grupo y evitar que los
estudiantes se devuelvan o cambien de ruta.
Cada docente debe verificar con listado la presencia de
todos los alumnos en el sitio de encuentro.
El docente y monitores deben calmar el pánico de los
estudiantes en el momento de la emergencia presentada.
En el momento de la evacuación los estudiantes deben
tomarse de la mano uno detrás del otro y salir siempre
por la derecha al lugar de encuentro señalado por el
comité central.
Prestar los primeros auxilios por parte del personal
capacitado.

15. A corto plazo
Disminuir el numero de estudiantes en el
tercer piso.
No permitir que los alumnos corran por los
pasillos.
Reforzamiento estructural en el primer piso.
Mapa de evacuación.
Señalización.
Simulacros de evacuación por periodo.
Ampliación de las escaleras.
Construcción de rampas para minusválidos.
Mejorar la iluminación de los pasillos.
Ampliar las puertas de los salones de clases
Construcción de salones de clases, salas
especializadas, biblioteca etc. con
estructuras antisísmicas en áreas seguras.

16. Plan de acción
• a.- Designación del Comité Central y sus funciones:
• - Rector quien preside.
• - Coordinadores.
• - Representante de los profesores de cada área y Sede.
• - Representante de los estudiantes de cada grado.
• - Representante de los padres de familia y egresados.
• - Representante de los administrativos.
• b.- Incorporar los siguientes contenidos al plan de estudios:
• - Autocuidado
• - Auto conservación
• - Emergencias y desastres en Colombia
• - Sistema Nacional de prevención y atención de emergencias y desastres
• - Normas de seguridad y prevención de cualquier emergencia natural o
• provocada.
• - Evaluación de riesgo y vulnerabilidad
• - Planes de señalización y evacuación
• - Simulacros de evacuación
• - Primeros auxilios
• - Prestar primeros auxilios.

17. Planos de evacuación