Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Oficina Nacional de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) del Ministerio de Educación (MINEDU) pone a nuestra disposición la presentación de "Elaboramos nuestro Plan de Contingencias 2016" en el marco del curso virtual Formación de Promotores en Educación en Gestión del Riesgo de Desastres y Cambio Climático
Prevención y Manejo de Riesgos en el HogarJavier Muñoz
Este documento presenta un curso sobre prevención y manejo de riesgos en el hogar. Cubre temas como el ciclo de manejo de riesgos, las metodologías AIDEP y ACCEDER para realizar diagnósticos de riesgos y elaborar planes de respuesta, y los comités vecinales de protección civil. También incluye ejemplos de planes de seguridad para el hogar ante sismos, incendios y otras emergencias.
El documento describe las funciones y responsabilidades del Comité Operativo de Emergencias (COE). El COE es la máxima autoridad encargada de prevenir, mitigar y controlar emergencias. Está compuesto por comisiones técnica, educativa, de recursos y operativa. Cada comisión tiene funciones específicas antes, durante y después de una emergencia para garantizar una respuesta efectiva. El COE se reúne en un Centro de Operaciones de Emergencia equipado para coordinar la respuesta a cualquier situación de emergencia.
Este documento presenta un plan de contingencia para mitigar los efectos de un sismo en la Escuela Bolivariana Antonio José de Sucre en La Fría, Venezuela. El plan tiene como objetivo principal diseñar e implementar medidas para que el personal docente, administrativo y estudiantes sepan cómo actuar en caso de un sismo. El documento identifica la falta de conocimientos e instrucciones actuales sobre qué hacer durante un sismo. Los estudiantes investigarán los conocimientos existentes y desarrollarán un plan de contingencia adaptado a las necesidades específicas de la escuela.
Este documento presenta un programa de capacitación y entrenamiento para brigadas de emergencia en la Alcaldía Municipal de Venadillo, Tolima. El programa tiene como objetivo formar brigadas organizadas y capacitadas para responder de manera efectiva a emergencias y salvaguardar vidas y bienes. El programa incluye capacitación sobre identificación de riesgos, brigadas de evacuación, primeros auxilios, prevención de incendios y comunicaciones.
Este documento presenta los pasos para elaborar un plan de contingencia para una institución educativa. Explica que un plan de contingencia incluye acciones para salvar vidas y restituir rápidamente el servicio educativo después de una emergencia. Luego, detalla seis pasos clave para desarrollar el plan: 1) analizar los riesgos, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir actividades, 4) elaborar protocolos, 5) identificar recursos necesarios, y 6) definir la estructura organizativa.
Este documento presenta el plan de emergencias del Colegio Jesús María. El plan tiene varios grupos como el Comité Gerencial, Coordinadores de Zona, Brigada de Salud e Incendio. El plan incluye señalización de rutas de evacuación, defensas contra incendios y un sistema de alarmas. El personal del colegio fue entrevistado y concluyó que el plan de emergencias es excelente debido a su correcto manejo de accidentes, organización de grupos de respuesta y cultura de seguridad.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Oficina Nacional de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) del Ministerio de Educación (MINEDU) pone a nuestra disposición la presentación de "Elaboramos nuestro Plan de Contingencias 2016" en el marco del curso virtual Formación de Promotores en Educación en Gestión del Riesgo de Desastres y Cambio Climático
Prevención y Manejo de Riesgos en el HogarJavier Muñoz
Este documento presenta un curso sobre prevención y manejo de riesgos en el hogar. Cubre temas como el ciclo de manejo de riesgos, las metodologías AIDEP y ACCEDER para realizar diagnósticos de riesgos y elaborar planes de respuesta, y los comités vecinales de protección civil. También incluye ejemplos de planes de seguridad para el hogar ante sismos, incendios y otras emergencias.
El documento describe las funciones y responsabilidades del Comité Operativo de Emergencias (COE). El COE es la máxima autoridad encargada de prevenir, mitigar y controlar emergencias. Está compuesto por comisiones técnica, educativa, de recursos y operativa. Cada comisión tiene funciones específicas antes, durante y después de una emergencia para garantizar una respuesta efectiva. El COE se reúne en un Centro de Operaciones de Emergencia equipado para coordinar la respuesta a cualquier situación de emergencia.
Este documento presenta un plan de contingencia para mitigar los efectos de un sismo en la Escuela Bolivariana Antonio José de Sucre en La Fría, Venezuela. El plan tiene como objetivo principal diseñar e implementar medidas para que el personal docente, administrativo y estudiantes sepan cómo actuar en caso de un sismo. El documento identifica la falta de conocimientos e instrucciones actuales sobre qué hacer durante un sismo. Los estudiantes investigarán los conocimientos existentes y desarrollarán un plan de contingencia adaptado a las necesidades específicas de la escuela.
Este documento presenta un programa de capacitación y entrenamiento para brigadas de emergencia en la Alcaldía Municipal de Venadillo, Tolima. El programa tiene como objetivo formar brigadas organizadas y capacitadas para responder de manera efectiva a emergencias y salvaguardar vidas y bienes. El programa incluye capacitación sobre identificación de riesgos, brigadas de evacuación, primeros auxilios, prevención de incendios y comunicaciones.
Este documento presenta los pasos para elaborar un plan de contingencia para una institución educativa. Explica que un plan de contingencia incluye acciones para salvar vidas y restituir rápidamente el servicio educativo después de una emergencia. Luego, detalla seis pasos clave para desarrollar el plan: 1) analizar los riesgos, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir actividades, 4) elaborar protocolos, 5) identificar recursos necesarios, y 6) definir la estructura organizativa.
Este documento presenta el plan de emergencias del Colegio Jesús María. El plan tiene varios grupos como el Comité Gerencial, Coordinadores de Zona, Brigada de Salud e Incendio. El plan incluye señalización de rutas de evacuación, defensas contra incendios y un sistema de alarmas. El personal del colegio fue entrevistado y concluyó que el plan de emergencias es excelente debido a su correcto manejo de accidentes, organización de grupos de respuesta y cultura de seguridad.
Plan de emergencia y contingencia escolar instituto principio de una esperanzaSandra Rivera
El documento presenta el Plan de Prevención y Emergencias Escolar de un instituto educativo. Describe la justificación y marco legal para la creación del plan. Explica que el plan busca generar capacidades de respuesta ante eventos mayores o menores mediante la identificación de riesgos y vulnerabilidades. El plan contiene cinco capítulos sobre aspectos generales, estructura organizativa, análisis de riesgos, estrategias de respuesta y cronograma de actividades.
Este documento resume la historia de desastres naturales y antrópicos en Colombia desde 1906 hasta 2002. Explica conceptos clave relacionados con la gestión del riesgo de desastres como identificación de amenazas, vulnerabilidad, riesgo, prevención, mitigación, preparación, respuesta, rehabilitación, reconstrucción y desarrollo. También describe el marco legal colombiano para la educación en prevención de desastres y ofrece orientaciones para la elaboración de planes escolares de gestión del riesgo.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Oficina Nacional de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) del Ministerio de Educación (MINEDU) pone a nuestra disposición la presentación de "Organización de la Institución Educativa para la Respuesta" en el marco del curso virtual Formación de Promotores en Educación en Gestión del Riesgo de Desastres y Cambio Climático
Plan de manejo de emergencias en unidades de información ante situaciones de ...guestb6af9f7
Este documento presenta un plan de manejo de emergencias ante situaciones de desastres en unidades de información. Explica que el plan debe incluir estrategias de prevención, planificación, respuesta y recuperación. Detalla los pasos para preparar el plan, incluyendo la creación de un comité, la asignación de roles, y la realización de simulacros. Además, provee definiciones clave y recomendaciones para un buen manejo de desastres.
Instructivo plan institucional de gestion de riesgos para centros educativos (1)Catherine Benavides
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un plan institucional de gestión de riesgos para centros educativos. Explica las secciones que debe contener el plan, incluyendo datos generales de la escuela, material de referencia sobre riesgos en el área, antecedentes de eventos adversos, objetivos del plan y la organización del comité de gestión de riesgos.
Este documento presenta los pasos para elaborar un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que un Plan de Contingencia establece los procedimientos para enfrentar emergencias y desastres. Luego, detalla los cuatro pasos clave para elaborar el plan: 1) describir los escenarios de riesgo identificados, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir acciones de respuesta y rehabilitación, y 4) elaborar y aprobar procedimientos de evacuación. Finalmente, señala que es importante incl
El documento proporciona información sobre la elaboración de planes de contingencia para escuelas. Explica que un plan de contingencia describe las acciones a tomar en caso de un desastre y sirve para restablecer rápidamente la educación y salvar vidas. Detalla los pasos para crear un plan, incluyendo analizar las amenazas, establecer objetivos, organizar una respuesta y desarrollar anexos con recursos e información de contacto.
ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA LA RESPUESTA carmencitamami
1. El documento describe la organización de brigadas y equipos para la gestión del riesgo de desastres en instituciones educativas. 2. Se explican las funciones de cada brigada como la de evacuación, primeros auxilios, contra incendios, entre otras. 3. También se detallan los perfiles y funciones de los brigadistas docentes.
1. El documento presenta lineamientos para la elaboración de Planes Escolares para la Gestión del Riesgo (PEGR) en instituciones educativas.
2. Explica conceptos clave como riesgo, desastre, amenaza y vulnerabilidad para realizar un diagnóstico que identifique los escenarios de riesgo de cada institución.
3. Propone que los PEGR contengan cuatro componentes: diagnóstico, medidas de reducción del riesgo, plan de emergencias y estrategia de seguimiento.
El documento presenta el Plan de Contingencia Frente a Desastres del Centro de Educación Básica Alternativa "Sebastián Lorente-Santa Isabel" para el año 2016. El plan busca orientar las acciones ante desastres como sismos para proteger a la comunidad educativa. Se establece la estructura de la Comisión de Gestión de Riesgos de Desastres y se analizan los peligros, vulnerabilidades y recursos disponibles para enfrentar emergencias en la institución. Además, se incluye un cronograma de actividades a
Este documento presenta las pautas para crear un plan de emergencias efectivo. Explica que un plan de emergencias busca prevenir desastres y proteger la salud de los trabajadores. Incluye secciones sobre la conformación de brigadas de emergencia capacitadas, la identificación de rutas de evacuación y puntos de encuentro, y el establecimiento de protocolos de capacitación. El objetivo final es garantizar una respuesta coordinada y rápida ante cualquier situación de emergencia para reducir daños.
Este documento proporciona orientaciones para elaborar un plan de contingencia para una institución educativa. Explica que el plan debe incluir objetivos para salvar vidas y restablecer rápidamente el servicio educativo después de una emergencia. También debe contener acciones específicas para hacer frente a emergencias. Luego, detalla los pasos para elaborar el plan, como definir el escenario de riesgo, establecer objetivos generales y específicos, determinar actividades de respuesta y rehabilitación, y elaborar protocolos de evacuación.
Este documento presenta una guía para la elaboración de planes escolares de gestión de riesgos en República Dominicana. Explica la importancia de incorporar la gestión de riesgos en el sector educativo para reducir el impacto de desastres y garantizar el derecho a la educación de los niños. La guía contiene cuatro módulos que describen el proceso para elaborar los planes escolares, incluyendo la organización, diagnóstico de riesgos, diseño del plan y su implementación. El objetivo es instaurar conductas seguras en los estudiant
Este documento presenta los pasos para construir un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que el Plan de Contingencia describe medidas de preparación y estrategias de implementación para casos de desastres inminentes. Además, detalla cuatro pasos claves: 1) analizar el riesgo de desastres, 2) identificar recursos disponibles, 3) plantear acciones de respuesta, y 4) elaborar el Plan de Contingencia específico para cada peligro potencial. El objetivo final es tener un plan validado y listo para ejecutar en
Este documento presenta un plan de emergencia para mitigar los efectos de un terremoto en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas en La Fría, Táchira. Actualmente la universidad no cuenta con un plan de este tipo y su infraestructura no es antisísmica. El objetivo es implementar medidas para que el personal esté preparado en caso de un terremoto. Se justifica la necesidad de este plan para proteger a los estudiantes y el conocimiento servirá para enfrentar emergencias.
El documento describe las funciones y responsabilidades del Comité de Seguridad Escolar de una escuela en Venezuela. El comité se encarga de desarrollar y ejecutar el Plan de Emergencia Escolar y está compuesto por el director, coordinador general y cinco docentes coordinadores de brigadas. Las brigadas son grupos responsables de evacuación, primeros auxilios, vigilancia, prevención de incendios y uso de extintores. El documento explica en detalle los deberes de cada brigada y miembro del comité para garantizar una respuesta efectiva a emerg
El plan de contingencia tiene como objetivo orientar las acciones de la comisión de riesgos de desastres y del centro de operaciones de emergencia de la Institución Educativa 1124 "José Martí" ante un sismo o para restablecer las labores educativas después de un sismo. Describe la estructura de la comisión de gestión de riesgos de desastres y del centro de operaciones de emergencia, así como el marco legal que soporta el plan. Además, presenta información básica sobre la institución educativa como su ubic
El documento describe las etapas para elaborar un plan de contingencia, incluyendo la evaluación de riesgos, el análisis de amenazas, vulnerabilidades y experiencias previas, la elaboración de un mapa de riesgos, y la socialización y ejecución del plan. El objetivo principal de un plan de contingencia es actuar de manera planificada y organizada ante emergencias o desastres para salvar vidas y reducir daños.
Este documento presenta el plan de respuesta escolar de una institución educativa en Guatemala. Describe el marco legal que sustenta el plan, incluyendo la Constitución de Guatemala y leyes relacionadas a la educación y reducción de desastres. También detalla la organización del comité escolar de gestión de riesgos, la identificación de amenazas, los recursos disponibles, y los procedimientos de activación y desactivación del plan durante una emergencia.
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos para el Colegio Nacional Técnico Agropecuario "Eloy Alfaro" en Imbabura, Ecuador. El plan identifica las amenazas y vulnerabilidades del centro educativo, organiza brigadas de respuesta a emergencias, y establece acciones para reducir riesgos, responder durante eventos, y recuperarse después de ellos. El objetivo es proteger a los 180 estudiantes y 20 miembros del personal del colegio en caso de desastres naturales u otras emergencias.
Plan institucional de gestión de riesgos para centros educativosRoberto Heredia
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos de la Escuela "Juan de Dios Corral" para el año lectivo 2012-2013. El plan identifica varios riesgos para la escuela como deslizamientos, inundaciones e incendios, así como vulnerabilidades internas y externas como puertas y ventanas dañadas, cables eléctricos expuestos, y su cercanía a un cementerio. El plan establece un comité de gestión de riesgos, brigadas de respuesta y zonas de seguridad, con el objetivo
Plan de emergencia y contingencia escolar instituto principio de una esperanzaSandra Rivera
El documento presenta el Plan de Prevención y Emergencias Escolar de un instituto educativo. Describe la justificación y marco legal para la creación del plan. Explica que el plan busca generar capacidades de respuesta ante eventos mayores o menores mediante la identificación de riesgos y vulnerabilidades. El plan contiene cinco capítulos sobre aspectos generales, estructura organizativa, análisis de riesgos, estrategias de respuesta y cronograma de actividades.
Este documento resume la historia de desastres naturales y antrópicos en Colombia desde 1906 hasta 2002. Explica conceptos clave relacionados con la gestión del riesgo de desastres como identificación de amenazas, vulnerabilidad, riesgo, prevención, mitigación, preparación, respuesta, rehabilitación, reconstrucción y desarrollo. También describe el marco legal colombiano para la educación en prevención de desastres y ofrece orientaciones para la elaboración de planes escolares de gestión del riesgo.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Oficina Nacional de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) del Ministerio de Educación (MINEDU) pone a nuestra disposición la presentación de "Organización de la Institución Educativa para la Respuesta" en el marco del curso virtual Formación de Promotores en Educación en Gestión del Riesgo de Desastres y Cambio Climático
Plan de manejo de emergencias en unidades de información ante situaciones de ...guestb6af9f7
Este documento presenta un plan de manejo de emergencias ante situaciones de desastres en unidades de información. Explica que el plan debe incluir estrategias de prevención, planificación, respuesta y recuperación. Detalla los pasos para preparar el plan, incluyendo la creación de un comité, la asignación de roles, y la realización de simulacros. Además, provee definiciones clave y recomendaciones para un buen manejo de desastres.
Instructivo plan institucional de gestion de riesgos para centros educativos (1)Catherine Benavides
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un plan institucional de gestión de riesgos para centros educativos. Explica las secciones que debe contener el plan, incluyendo datos generales de la escuela, material de referencia sobre riesgos en el área, antecedentes de eventos adversos, objetivos del plan y la organización del comité de gestión de riesgos.
Este documento presenta los pasos para elaborar un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que un Plan de Contingencia establece los procedimientos para enfrentar emergencias y desastres. Luego, detalla los cuatro pasos clave para elaborar el plan: 1) describir los escenarios de riesgo identificados, 2) establecer objetivos generales y específicos, 3) definir acciones de respuesta y rehabilitación, y 4) elaborar y aprobar procedimientos de evacuación. Finalmente, señala que es importante incl
El documento proporciona información sobre la elaboración de planes de contingencia para escuelas. Explica que un plan de contingencia describe las acciones a tomar en caso de un desastre y sirve para restablecer rápidamente la educación y salvar vidas. Detalla los pasos para crear un plan, incluyendo analizar las amenazas, establecer objetivos, organizar una respuesta y desarrollar anexos con recursos e información de contacto.
ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA LA RESPUESTA carmencitamami
1. El documento describe la organización de brigadas y equipos para la gestión del riesgo de desastres en instituciones educativas. 2. Se explican las funciones de cada brigada como la de evacuación, primeros auxilios, contra incendios, entre otras. 3. También se detallan los perfiles y funciones de los brigadistas docentes.
1. El documento presenta lineamientos para la elaboración de Planes Escolares para la Gestión del Riesgo (PEGR) en instituciones educativas.
2. Explica conceptos clave como riesgo, desastre, amenaza y vulnerabilidad para realizar un diagnóstico que identifique los escenarios de riesgo de cada institución.
3. Propone que los PEGR contengan cuatro componentes: diagnóstico, medidas de reducción del riesgo, plan de emergencias y estrategia de seguimiento.
El documento presenta el Plan de Contingencia Frente a Desastres del Centro de Educación Básica Alternativa "Sebastián Lorente-Santa Isabel" para el año 2016. El plan busca orientar las acciones ante desastres como sismos para proteger a la comunidad educativa. Se establece la estructura de la Comisión de Gestión de Riesgos de Desastres y se analizan los peligros, vulnerabilidades y recursos disponibles para enfrentar emergencias en la institución. Además, se incluye un cronograma de actividades a
Este documento presenta las pautas para crear un plan de emergencias efectivo. Explica que un plan de emergencias busca prevenir desastres y proteger la salud de los trabajadores. Incluye secciones sobre la conformación de brigadas de emergencia capacitadas, la identificación de rutas de evacuación y puntos de encuentro, y el establecimiento de protocolos de capacitación. El objetivo final es garantizar una respuesta coordinada y rápida ante cualquier situación de emergencia para reducir daños.
Este documento proporciona orientaciones para elaborar un plan de contingencia para una institución educativa. Explica que el plan debe incluir objetivos para salvar vidas y restablecer rápidamente el servicio educativo después de una emergencia. También debe contener acciones específicas para hacer frente a emergencias. Luego, detalla los pasos para elaborar el plan, como definir el escenario de riesgo, establecer objetivos generales y específicos, determinar actividades de respuesta y rehabilitación, y elaborar protocolos de evacuación.
Este documento presenta una guía para la elaboración de planes escolares de gestión de riesgos en República Dominicana. Explica la importancia de incorporar la gestión de riesgos en el sector educativo para reducir el impacto de desastres y garantizar el derecho a la educación de los niños. La guía contiene cuatro módulos que describen el proceso para elaborar los planes escolares, incluyendo la organización, diagnóstico de riesgos, diseño del plan y su implementación. El objetivo es instaurar conductas seguras en los estudiant
Este documento presenta los pasos para construir un Plan de Contingencia para una institución educativa. Explica que el Plan de Contingencia describe medidas de preparación y estrategias de implementación para casos de desastres inminentes. Además, detalla cuatro pasos claves: 1) analizar el riesgo de desastres, 2) identificar recursos disponibles, 3) plantear acciones de respuesta, y 4) elaborar el Plan de Contingencia específico para cada peligro potencial. El objetivo final es tener un plan validado y listo para ejecutar en
Este documento presenta un plan de emergencia para mitigar los efectos de un terremoto en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas en La Fría, Táchira. Actualmente la universidad no cuenta con un plan de este tipo y su infraestructura no es antisísmica. El objetivo es implementar medidas para que el personal esté preparado en caso de un terremoto. Se justifica la necesidad de este plan para proteger a los estudiantes y el conocimiento servirá para enfrentar emergencias.
El documento describe las funciones y responsabilidades del Comité de Seguridad Escolar de una escuela en Venezuela. El comité se encarga de desarrollar y ejecutar el Plan de Emergencia Escolar y está compuesto por el director, coordinador general y cinco docentes coordinadores de brigadas. Las brigadas son grupos responsables de evacuación, primeros auxilios, vigilancia, prevención de incendios y uso de extintores. El documento explica en detalle los deberes de cada brigada y miembro del comité para garantizar una respuesta efectiva a emerg
El plan de contingencia tiene como objetivo orientar las acciones de la comisión de riesgos de desastres y del centro de operaciones de emergencia de la Institución Educativa 1124 "José Martí" ante un sismo o para restablecer las labores educativas después de un sismo. Describe la estructura de la comisión de gestión de riesgos de desastres y del centro de operaciones de emergencia, así como el marco legal que soporta el plan. Además, presenta información básica sobre la institución educativa como su ubic
El documento describe las etapas para elaborar un plan de contingencia, incluyendo la evaluación de riesgos, el análisis de amenazas, vulnerabilidades y experiencias previas, la elaboración de un mapa de riesgos, y la socialización y ejecución del plan. El objetivo principal de un plan de contingencia es actuar de manera planificada y organizada ante emergencias o desastres para salvar vidas y reducir daños.
Este documento presenta el plan de respuesta escolar de una institución educativa en Guatemala. Describe el marco legal que sustenta el plan, incluyendo la Constitución de Guatemala y leyes relacionadas a la educación y reducción de desastres. También detalla la organización del comité escolar de gestión de riesgos, la identificación de amenazas, los recursos disponibles, y los procedimientos de activación y desactivación del plan durante una emergencia.
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos para el Colegio Nacional Técnico Agropecuario "Eloy Alfaro" en Imbabura, Ecuador. El plan identifica las amenazas y vulnerabilidades del centro educativo, organiza brigadas de respuesta a emergencias, y establece acciones para reducir riesgos, responder durante eventos, y recuperarse después de ellos. El objetivo es proteger a los 180 estudiantes y 20 miembros del personal del colegio en caso de desastres naturales u otras emergencias.
Plan institucional de gestión de riesgos para centros educativosRoberto Heredia
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos de la Escuela "Juan de Dios Corral" para el año lectivo 2012-2013. El plan identifica varios riesgos para la escuela como deslizamientos, inundaciones e incendios, así como vulnerabilidades internas y externas como puertas y ventanas dañadas, cables eléctricos expuestos, y su cercanía a un cementerio. El plan establece un comité de gestión de riesgos, brigadas de respuesta y zonas de seguridad, con el objetivo
El documento habla sobre el plan de emergencia de una escuela. Explica que el plan consiste en varios planes de contingencia para diferentes eventos como evacuaciones o terremotos. Describe las funciones de diferentes brigadas como la brigada de evacuación y rescate, brigada contra incendios y brigada de primeros auxilios. Cada brigada tiene responsabilidades antes, durante y después de una emergencia. El objetivo general es preservar la salud de la comunidad escolar.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Democracia en el grado sexto de una institución educativa. El plan describe los estándares, contenidos temáticos, competencias y proyectos transversales relacionados con conceptos democráticos como los sistemas políticos, la constitución colombiana, la instrucción cívica, la construcción de identidad y el compromiso con la democracia. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y valoren los principios democráticos y diversos legados culturales
Este documento presenta el Plan Institucional de Emergencia de la discoteca La Manzana Roja en Pujilí, Ecuador. Resume la información general de la discoteca, identifica amenazas y recursos internos y externos, y establece objetivos, organización y funciones de brigadas para responder a emergencias.
Este documento presenta una propuesta de plan de salud ocupacional para la Institución Educativa Purnio. Describe brevemente la historia y servicios de la institución, su cultura organizacional e infraestructura. Además, detalla los cargos y funciones de la planta docente y administrativa, y propone un organigrama revisado para la implementación del plan de salud ocupacional. El objetivo general es trazar y ejecutar dicho plan para garantizar la salud y seguridad de los trabajadores.
Manual para hacer un plan de emergencias en ColombiaEdward Fernández
Este manual proporciona orientación para la elaboración de planes empresariales de emergencia y contingencias. En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
1) Presenta lineamientos para la identificación de riesgos, organización interna para la atención de emergencias, y actualización de planes de contingencia empresariales. 2) Busca facilitar la responsabilidad empresarial en la reducción del riesgo y gestión de crisis para proteger a los empleados y la comunidad. 3) Promueve la integración de los planes empresariales con las estrategias
Este documento presenta el Plan de Emergencia Escolar de la Unidad Educativa "Territorio Delta Amacuro" ubicada en Barola, Estado Bolivariano de Miranda. El plan divide en cuatro capítulos: 1) Aspectos generales de la institución; 2) Estructura organizativa del comité de emergencias; 3) Análisis de riesgos; 4) Plan operativo. El documento también describe las amenazas naturales comunes en el estado como inundaciones, deslizamientos e sismos. El objetivo del plan es estar preparados para responder a emer
Este documento propone crear un programa de patrulleros escolares en las instituciones educativas del municipio de Sabaneta para promover la seguridad vial y educación en tránsito. El programa involucraría a estudiantes de grados 9o y 10o para ayudar a los estudiantes más pequeños a cruzar las vías cercanas de forma segura. El objetivo es generar cambios de comportamiento que mejoren la seguridad vial y reduzcan la accidentalidad.
En el centro escolar Lic. “Edmundo Díaz Ríos” con el objetivo de fortalecer las
acciones para mitigar y reducir los riesgos latentes ante las amenazas
identificadas por el Centro Escolar, se ha elaborado el presente Plan Escolar de
Respuesta ante Emergencias y Desastres.
Para elaborar esta herramienta se requieren la realización de algunos pasos que
van desde la sensibilización sobre el tema de los desastres y la reducción del
riesgo, la identificación de las amenazas, vulnerabilidades, capacidades para
posteriormente identificar el riesgo, la organización de la respuesta mostrada a
través de la estructura operativa del Centro Escolar (Coordinadores y Brigadas de
Respuesta a Eventos Adversos), hasta llegar a identificar las medidas de
mitigación y la estrategia de respuesta al presentarse el evento adverso en el
centro escolar.
Este documento será dinámico, anualmente deberá ser analizado y validado a
través de simulacros y simulaciones, esta práctica nos dará los insumos
necesarios para actualizarlo, si se requiere
Este documento define conceptos clave relacionados con la protección civil como agentes perturbadores, desastres naturales y tipología de calamidades. Explica el origen y objetivos de la protección civil y describe las funciones de diferentes brigadas como primeros auxilios, salvamento, búsqueda y rescate, contra incendios y comunicación. El documento provee información fundamental sobre la protección civil y cómo grupos organizados como brigadas juegan un papel importante en la prevención y respuesta ante emergencias.
Informe de evaluación del sistema de control interno de una entidad autónoma ...miguelserrano5851127
El informe presenta los resultados de la evaluación del sistema de control interno de una entidad autónoma para el período 2011-2012. Utilizó metodologías como el Modelo Estándar de Control Interno, la Administración de Riesgos Corporativos ERM-COSO II y un modelo de madurez. La evaluación determinó que el control interno de la entidad se encuentra en un nivel intermedio y recomienda mejorar los procesos para alcanzar un nivel avanzado.
El documento presenta una matriz de peligros que evalúa los riesgos laborales en diferentes procesos y áreas de una empresa. Identifica peligros como ruido, material particulado, posturas prolongadas, entre otros. Describe controles existentes como uso de equipos de protección personal, señalización, capacitaciones y mantenimiento preventivo. Finalmente, analiza cada riesgo y establece su nivel de aceptabilidad, requiriendo en algunos casos controles específicos.
El documento presenta el plan de emergencia de la Escuela República de Italia D-66. Se realizó un análisis de riesgos para evaluar los peligros y establecer procedimientos para responder rápidamente a desastres. El plan designa coordinadores, brigadas y grupos de apoyo interno y externo. También incluye la modalidad de evacuación de la escuela y un plano del establecimiento. El análisis de riesgos permitió crear un eficiente plan de emergencia para salvaguardar a la comunidad escolar.
Este documento presenta el Plan de Acción de Seguridad Escolar (PISE) 2018-2020 del Colegio Particular Cervantes de La Serena. El plan establece objetivos, roles y procedimientos para garantizar la seguridad de la comunidad escolar ante emergencias. Se crea un Comité de Seguridad Escolar integrado por representantes de distintos estamentos que coordinará las acciones de prevención, educación y respuesta ante emergencias. El plan también define brigadas y responsables de corte de suministros, control de incendios y primeros auxilios para
Planificacion de la Comision de Gestión de Riesgo de Desastres ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento describe los pasos para organizar una Comisión de Gestión de Riesgos de Desastres en una institución educativa. Estos incluyen motivar a la comunidad educativa, convocar a docentes y padres, reconocer formalmente a la Comisión, elaborar un Plan de Gestión de Riesgos, y evaluar la ejecución del plan. También se detallan las funciones generales y específicas de los miembros de la Comisión, incluyendo el director, docentes, personal administrativo y padres.
El documento presenta un proyecto de prevención y atención de desastres para una institución educativa. El proyecto busca preparar a la comunidad educativa para responder ante eventos naturales o provocados mediante la organización de comités, capacitación, simulacros regulares y un plan de evacuación. Identifica amenazas como sismos, árboles inestables y fallas eléctricas, y propone alternativas como mantenimiento, señalización y revisión de equipos de emergencia.
Material de apoyo para los temas de proteccion civil febrerofernando gonzalez
Este documento proporciona información sobre planes de emergencia y protección civil. En 3 oraciones o menos:
El documento describe diferentes tipos de planes de emergencia como planes familiares, hospitalarios o para eventos especiales, y explica los componentes clave de estos planes como análisis de riesgos, brigadas, simulacros y protocolos de actuación. También incluye formatos útiles para la elaboración de planes internos de protección civil y programas especiales.
Plan De Seguridad Colegio San Jorge Talcachdiazroco
El documento presenta el plan de seguridad del Colegio San Jorge de Talca para el año 2010, el cual tiene como objetivos implementar un sistema de seguridad escolar para enfrentar emergencias e implementar una cultura de prevención. Se describen los integrantes de la comunidad educativa, la infraestructura del colegio, los números de contacto de emergencia y los grupos operativos encargados de la evacuación, primeros auxilios y comunicaciones en caso de emergencia. El plan también incluye funciones y responsabilidades de cada grupo, así como procedim
Este es un plan de Gestión de Riesgos el cual tiene como propósito planificar y organizar para prevenir cualquier eventualidad que ponga en peligro a los niños y niñas de la Escuela San Francisco de Peñas Blancas.
Proyecto ambiental escolar 2011 1 er semestreArqui Gil
La institución educativa INEM José Celestino Mutis describe su misión y visión, la cual se enfoca en formar ciudadanos de manera integral con valores democráticos. Luego, presenta el proyecto PRAE-PEGER, cuyo objetivo es implementar estrategias para el manejo de residuos sólidos y fomentar la cultura ambiental. Finalmente, detalla las actividades realizadas en 2011 como parte del proyecto, incluyendo campañas de reciclaje, siembra de árboles y la realización de simulacros de
Este documento presenta el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la Institución Educativa Piloto N° 007 "Antela Balarezo de Balarezo" en Piura, Perú. El plan identifica peligros como sismos, lluvias e incendios y acciones de prevención, reducción y un cronograma. Establece objetivos de fortalecer la participación comunitaria y reducir vulnerabilidades. Además, describe la estructura organizacional de la comisión de gestión de riesgos y sus funciones para implementar el plan.
ORGANIZACION DE LA I.E. EN CASO EN SITUACIONES EMERGENCIAGloria Jimenez
La sesión describe la organización de una institución educativa en situaciones de emergencia. Se explica que la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres se convierte en el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) durante una emergencia, asumiendo funciones de coordinación. El COE está compuesto por el director, docente coordinador y brigadas. Se definen los roles del director, coordinador y brigadas, así como del equipo de comunicación, respuesta y rehabilitación durante una emergencia. Adicionalmente, se proporcionan detalles sobre el plan
Este documento presenta el Plan de Contingencia de la Institución Educativa Básica Regular Privada Santa Fe EIRL. Identifica la institución, sus objetivos, peligros potenciales, organización y equipamiento para emergencias. El plan busca proteger a los estudiantes, profesores y personal ante desastres naturales o provocados, mediante la prevención, capacitación y simulacros de evacuación. El objetivo es elevar la seguridad y control en las instalaciones para responder de manera organizada ante cualquier emergencia.
El documento presenta los 6 pasos del Plan Escolar de Emergencia y Contingencia (PEC) para identificar, prevenir y mitigar riesgos en la comunidad educativa: 1) conformar un comité responsable, 2) estructurar un plan de prevención, 3) promover brigadas de emergencia, 4) verificar recursos técnicos, 5) establecer un plan de comunicaciones, 6) preparar brigadas y realizar simulacros.
El manual presenta los protocolos y procedimientos para la preparación y respuesta ante emergencias de una institución educativa. Incluye 4 brigadas: 1) Evacuación y evaluación, 2) Búsqueda y salvamento, 3) Primeros auxilios, y 4) Protección y entrega de niños. Cada brigada tiene objetivos, acciones previas y responsabilidades específicas en la respuesta inicial ante una emergencia, como la evacuación ordenada, búsqueda de personas, atención médica y protección de estudiantes. El manual provee her
Este documento establece las fases para la formulación y preparación de un Plan de Actuación para Emergencias en instalaciones educativas, incluyendo un diagnóstico de la situación, información y motivación a la comunidad educativa, y la organización de una Coordinación de Seguridad y brigadas. El diagnóstico implica identificar amenazas, vulnerabilidades, recursos e riesgos mediante inspecciones y consultas a expertos. Luego se informa a la comunidad educativa para motivar su participación en el Plan. Finalmente, se organiza el lideraz
Este documento presenta el Plan de Contingencia de Sismo 2016 de la Institución Educativa Aplicación ISPPT de Tarapoto, San Martín. Describe la organización del Comité de Gestión de Riesgo de la institución, estima los riesgos ante un sismo e identifica objetivos y acciones de respuesta ante una emergencia, incluyendo la evacuación segura, el apoyo socioemocional y la continuidad del servicio educativo a través de un currículo de emergencia. Se basa en la normativa nacional sobre gestión de riesgos y
Este documento presenta el plan de emergencias del Colegio La Inmaculada de Pasto. Establece una estructura organizativa con un comité de seguridad y brigadas de evacuación, primeros auxilios, incendios y vigilancia. Define términos como amenaza, vulnerabilidad y emergencia. Incluye objetivos, distribución de áreas del colegio, rutas de evacuación, puntos de encuentro, procedimientos y estimaciones de tiempos de evacuación.
La comisión de gestión de riesgos tiene las siguientes funciones principales: 1) promover la participación de la comunidad educativa en la gestión de riesgos, 2) elaborar planes de gestión de riesgos y contingencia, y 3) identificar y gestionar los recursos necesarios para implementar dichos planes. Las responsabilidades de los equipos y brigadas incluyen tareas de prevención, reducción de riesgos, respuesta a emergencias, y rehabilitación posterior a desastres.
Este documento presenta el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres 2014-2015 de la Institución Educativa "Genaro Martínez Silva" ubicada en Piura, Perú. Incluye datos generales de la escuela, marco legal, diagnóstico del riesgo en la zona, objetivos e identificación de actividades de prevención y mitigación ante amenazas como sismos, lluvias e inundaciones. El plan busca organizar acciones para proteger a la comunidad escolar y reducir riesgos a través de simulacros, capacit
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Plan institucional de emergencias 2011-2012
1. COLEGIO NACIONAL MIXTO TÉCNICO NOCTURNO
¨SAN FRANCISCO¨
PLAN INSTITUCIONAL DE EMERGENCIAS
COORDINADOR GENERAL:
LIC. WILSON FERNÁNDEZ
AÑO LECTIVO
2011 - 2012
CUENCA - ECUADOR
2. 1. DATOS INFORMATIVOS.
- NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
COLEGIO NACIONAL MIXTO TÉCNICO NOCTURNO ¨SAN FRANCISCO¨
- DIRECCIÓN:
Tarqui 10 – 63 y Gran Colombia.
- PROVINCIA: Azuay
- CANTÓN: Cuenca
- PARROQUIA: Gil Ramírez Dávalos.
ZONA: Urbana + Rural Urbana Marginal
TIPO DE ESTABLECIMIENTO: Fiscal + Fisco Misional Particular Otro
JORNADA DE TRABAJO: Matutina Vespertina Nocturna +
NÚMERO DE ALUMNOS POR CURSO O GRADO: (ANEXO 1)
NÚMERO DE DOCENTES: NÓMINA (ANEXO 2)
NÚMERO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS NÓMINA (ANEXO 3)
NOMINA DEL COMITÉ CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA (ANEXO 4)
REFERENCIAS CARTOGRÁFICAS (ANEXO 5)
ORGANIZACIÓN DE LAS DIFERENTES BRIGADAS (ANEXO 6)
NOMBRE DE LA AUTORIDAD INSTITUCIONAL:
- Mgs. Luis Rodas Pacheco.
DIRECCIÓN DOMICILIARIA:
- Copérnico 2 - 29
TELÉFONO:
- 4081287
3. 2.- REFERENCIAS: (ANEXOS)
3.- ANTECEDENTES. El colegio Nacional Nocturno San Francisco, nace para servir a la
sociedad cuencana, el cinco de octubre de 1966. En su vida institucional no ha sufrido
catástrofe alguna como: incendios, sismos, ni actos vandálicos.
HIPÓTESIS. Pero estos fenómenos pueden ocurrir en el momento menos pensado, para lo
cual debemos estar preparados con la finalidad de mitigar en lo posible los daños que
pueden ocasionar estos.
4.- OBJETIVOS.
GENERAL.
Desarrollar competencias en la Comunidad Educativa para la creación y fortalecimiento de
una Cultura en Gestión de Riesgos a través de promover el diseño y actualización
permanente del Plan Institucional de Emergencias.
ESPECÍFICOS.
Capacitar al personal Docente, Administrativo y estudiantes en medidas de
Auto Protección.
Disminuir las vulnerabilidades educativas, humanas y físicas en el
establecimiento.
Brindar seguridad Física y Psicológica a la Comunidad Educativa.
Enseñar a los alumnos a reconocer los riesgos y recursos en el
establecimiento educativo y su entorno.
Enseñar a los alumnos a elaborar los mapas de riesgos y recursos.
5. META.
Crear y fortalecer una cultura institucional de prevención y mitigación, un modelo de
protección y seguridad replicable en el hogar y en el barrio.
6. ESTRUCTURA.
PRESIDENTE
Mgs. Patricio Bermeo A.
COORDINADOR GENERAL
Lic. Wilson Fernández P.
PRIMEROS
7. MISIÓN. CAMPAMENTACIÓN, CONTRA COMUNICACIÓN
AUXILIOS ORDEN Y SEGURIDAD INCENDIOS
Lic. Jenny Solano
Lic. Julio León Lic. Edgar Pinos P. Ing. Arturo
Vanegas
4. Coordinar acciones entre los actores sociales que integran la Comunidad Educativa para
evitar la pérdida de vidas humanas y reducir al máximo los daños materiales.
8. FUNCIONES.
DEL DIRECTOR
- Motivar a la Comunidad Educativa para la elaboración del Plan Institucional de
emergencia.
- Organizar el Comité Institucional de Emergencia y presidirlo.
- Elaborar con el CIE. El Plan Institucional para emergencia.
- Solicitar la participación de organismos especializados para la capacitación de las
Unidades Operativas.
- Facilitar el equipamiento de las Unidades Operativas.
- Socializar el Plan Institucional de Emergencia en la comunidad educativa.
- Trabajar en medidas de mitigación para reducir las vulnerabilidades
institucionales.
- Participar activamente en el simulacro.
- Ejecutar el Plan.
- Emitir informes parciales o totales para conocimiento de las autoridades
educativas provinciales.
- Verificar el estado de la infraestructura para el regreso a la normalidad.
- Evaluar permanentemente el plan y actualizarlo.
- Verificar la eficacia y eficiencia del plan.
DEL COORDINADOR.
- Reemplazar al director en caso de ausencia.
- Participar en la elaboración del Plan Institucional para las Emergencias.
- Coordinar Acciones con lo jefes de las Unidades Operativas.
- Organizar el simulacro y dirigir la evaluación.
- Socializar en maestros y alumnos las alarmas.
- Ejecutar las alarmas.
- Participar en la evacuación de la Unidad Educativa a la zona de seguridad.
- Recibir y procesar la información que envían las Unidades Operativas.
- Elaborar informes para el conocimiento y aprobación del director.
- Evaluar el Plan Institucional y sugerir modificaciones.
DE LA BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS.
Distintivo chaleco de color blanco, adelante con el texto ¨PRIMEROS AUXILIOS¨,
atrás con el texto ¨COLEGIO SAN FRANCISCO¨
- Organizar y capacitar a los integrantes de la Unidad Operativa en técnicas básicas
de primeros auxilios.
- Adquirir y exponer de un equipo básico de primeros auxilios.
5. - Elaborar una guía telefónica de emergencias con teléfonos de hospitales, clínicas,
centros de salud, médicos y enfermeras que realicen sus actividades en torno al
establecimiento educativo.
- Elaborar un listado de alumnos(as) que tengan problemas de salud y de ser
necesario con la medicación que deban tomar
- Poner en ejecución las actividades previstas.
- Realizar la clasificación de heridos hasta que lleguen el personal con equipos y
médicos especializados.
- Acompañar a los alumnos que deban ser trasladados a instalaciones
hospitalarias.
- Elaborar informes para conocimiento del Coordinador.
- Evaluar las acciones desarrolladas e introducir los cambios necesarios.
DE LA BRIGADA DE CAMPAMENTACION ORDEN Y SEGURIDAD.
Distintivo chaleco de color tomate, adelante con el texto ¨ ORDEN Y SEGURIDAD ¨,
atrás con el texto ¨COLEGIO SAN FRANCISCO¨
- Capacitar al personal de la Unidad Operativa en técnicas de orden y seguridad.
- Disponer de un equipo mínimo para el cumplimiento de su misión.
- Controlar el ingreso y circulación de alumnos, padres de familia y docentes en el
interior del establecimiento.
- Dotar de seguridad y cuidar los bienes del establecimiento.
- Determinar minuciosamente las vías de evacuación y las zonas de seguridad.
- Determinar el espacio que ocupará cada curso en la zona de seguridad.
- Mantener en las zonas de seguridad suministros necesario para las otras
Unidades Operativas.
- Colaborar de manera especial con las medidas de búsqueda y rescate,
evacuación y primeros auxilios.
- Acordonar la zona y no permitir el ingreso de personas extrañas al
establecimiento.
- Comunicar al coordinador de personas extrañas a la entidad y comunicar
oportunamente a la Policía Nacional.
- Detener el tráfico si la evacuación es externa.
- Colaborar con otras Unidades Operativas.
- Evaluar el trabajo realizado.
- Verificar el numero de alumnos, personal docente y administrativo que llegó a la
zona de seguridad.
- Evaluar su planificación e introducir cambios.
- Identificar la zona de seguridad.
- Determinar en la zona de seguridad el sitio más apropiado para ubicar a heridos
y enfermos.
- Determinar las vías de ingreso para los equipos de socorro.
6. DE LA BRIGADA DE CONTRA INCENDIOS.
Distintivo chaleco de color rojo, adelante con el texto ¨ CONTRA INCENDIOS ¨, atrás
con el texto ¨COLEGIO SAN FRANCISCO¨
- Organizar la Unidad Operativa y capacitar a sus integrantes de técnicas contra
incendios.
- Adquirir equipos mínimos para combatir incendios.
- Revisar periódicamente los equipos para garantizar su utilización.
- Revisar periódicamente las conexiones de fluido eléctrico.
- Controlar laboratorios y talleres para evitar accidentes.
- Solicitar que en el bar de la institución tengan un extintor de polvo químico.
- Desconectar la fuente de energía eléctrica.
- Comunicar al Cuerpo de Bomberos para que se traslade a la Institución para que
intervengan de ser necesario.
- Inspeccionar el establecimiento educativo después del evento.
- Emitir informes para el conocimiento del coordinador.
- Evaluar su plan e introducir cambios necesarios.
7. CONSTRUCCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGOS EN EL SECTOR EDUCATIVO.
El presente documento sistematizado por la dirección de la DIPLASEDE del Ministerio de
Educación, en base al Plan para la reducción de la vulnerabilidad ante desastres, en
instituciones educativas, nos permite construir el escenario de riesgos en cualquier centro
educativo.
Partiremos de la amenazas que pueden afectar a la infraestructura educativa, y a al
población que se encuentra en ella.
Señalemos dichas amenazas:
Sismos + Erupción volcánica Inundaciones
Maremotos Incendios + Otros +
En segundo momento tenemos que identificar los factores de vulnerabilidad en lo pertinente
a al estructura del aula, distribución de los muebles, ventanas, puertas, instalación eléctrica,
etc..
Para lo cual utilizaremos la siguiente tabla:
FACTORES PARA EL DIAGNÓSTICO DE VULNERABILIDAD EN EL AULA SI NO
1.- Existen muebles o estantes de pared sin asegurar o con un débil
apoyo estructural. *
2.- Hay objetos pesados sobre los estantes o muebles, cuya altura es
mayor a la de los estudiantes cuando están sentados. *
3.- Hay peceras u otros objetos de vidrio o cerámica, que puedan resultar
peligrosos si cayeran al piso. *
4.- La puerta es suficientemente amplia y esta en buen estado.
*
5.- La puerta se abre hacia adentro.
*
6.- Las ventanas por su tamaño o diseño presentan algún peligro de
quebrarse.
*
7.- Las ventanas tienen cortinas o algún material que proteja a los
estudiantes de la caída de algún vidrio.
*
8.- Las lámparas de alumbrado presentan algún peligro de
desprendimiento. *
9.- El cielo raso por el material con que esta hecho o por su diseño,
podría presentar algún desprendimiento.
*
8. 10.- Hay cables de instalación eléctrica sueltos o presentan algún peligro.
*
11.- La cantidad de alumnos es la adecuada, de acuerdo con las
especificaciones técnicas del diseño del aula.
*
12.- La disposición de los pupitres, nos permiten un desplazamiento
rápido de los alumnos del aula hacia afuera y hacia adentro.
*
13.- Hay pupitres ubicados muy cerca de las ventanas.
*
Para tener una visión global sobre las vulnerabilidades es necesario evaluar el edificio
escolar aplicando la siguiente planilla:
FACTORES DE DIAGNÓSTICO DE VULNERABILIDAD EN EL EDIFICIO SI NO
1.- Tiene entubada la instalación eléctrica.
*
2.- En los corredores, pasillos o escaleras hay muebles, macetas u otros
objetos en desorden o mal ubicados que pueden obstaculizar la *
movilización rápida hacia las zonas de seguridad
3.- Hay escaleras cuyo diseño de peldaños dificultan la movilización
rápida y segura. *
4.- Las escaleras tiene pasamanos. (o barandas)
*
5.- Los pisos de corredores, pasillos u otros espacios presentan
hundimientos o grietas. *
6.- Las lámparas de alumbrado presentan algún peligro de
desprendimiento. *
7.- Hay cables de la instalación eléctrica sueltos o que presentan algún
riesgo. *
8.- El techo tiene láminas de zinc sueltas o en peligro de caer.
*
9.- Hay tendido eléctrico dentro del edificio que representen algún riesgo
*
10.- En la biblioteca están asegurados los estantes y el material que hay
en ellos. *
11.- Hay vías de transito denso o rápido cerca del edificio que
representan algún riesgo. *
12.- En el área de la cocina hay tanques de gas u otro combustible dentro
o fuera e instalaciones eléctricas que representen peligro. *
9. CONDICIONES DE LAS RUTAS DE SALIDA SI NO
1.- Hay pasillos o corredores que puedan servir como rutas de salida. *
2.- El piso presenta reventaduras, grietas o ladrillos sueltos. *
3.- La ruta tiene algún tipo de escalera. *
4.- Están en buen estado las escaleras que hay en las rutas. *
5.- Presentan peligro de saturarse las rutas por se estrechas. *
6.- Cuentan las rutas con rampas adicionales o las escaleras para que las
personas discapacitadas puedan acceder a las zonas de seguridad sin
dificultad.
*
CONDICIONES DE LA ZONA DE SEGURIDAD SI NO
1.- Hay zonas verdes o cementadas abiertas que sirven como zonas de
seguridad. *
2.- Tiene suficiente espacio para ubicar a todas las personas.
*
3.- Está adecuadamente cerca del edificio.
*
4.- Hay portones que faciliten la movilización hacia otro sitio o el ingreso *
de ambulancias.
5.- Es apta la zona para instalar rótulos y señales.
*
6.- El piso de la zona es suficientemente sólido. *
7.- Hay algún sitio especial previsto para ubicara las personas
discapacitadas.
*
8.- Hay un sitio previsto para que se reúnan quienes tengan a cargo el
control de la situación (el Comité de Emergencias o la autoridad que *
llegue primero al sitio y tome el control de la situación).
DIAGNÓSTICO DE RECURSOS PARA LA RESPUESTA SI NO
1.- Hay un botiquín de primeros auxilios.
*
2.- Hay extintor de incendios. *
3.- Hay camilla para movilizar heridos. *
4.- Hay algún equipo de primeros auxilios: férulas, pañuelos triangulares
y otras.
*
5.- Megáfono. *
6.- Radio de baterías. *
7.- Planta eléctrica. *
8.- Lámparas de emergencia o linternas. *
9.- Sala de enfermería. *
10.- Guía telefónica de organismos de socorro o primera respuesta *
10. PLAN DE ACCIÓN
COMITÉ INSTITUCIONAL DE EMERGENCIA
BRIGADAS
PRESIDENTE
Mgs. Patricio Bermeo A.
COORDINADOR GENERAL
Lic. Wilson Fernández P.
PRIMEROS
7. MISIÓN. CAMPAMENTACIÓN, CONTRA COMUNICACIÓN
AUXILIOS ORDEN Y SEGURIDAD INCENDIOS
Lic. Jenny Solano
Lic. Julio León Lic. Edgar Pinos P. Ing. Arturo
Vanegas
GRUPOS DE APOYO
POLICÍA BOMBEROS CRUZ ROJA DEFENSA CIVIL
ROLES Y FUNCIONES DE BRIGADAS Y COORDINADORES.
COMITÉ INSTITUCIONAL DE EMERGENCIAS
Presidente Funciones
Organizar las comisiones.
Mgs. Patricio Bermeo A.
Vigilar el trabajo de las comisiones
Coordinar con organismos externos al centro educativo.
11. COMITÉ INSTITUCIONAL DE EMERGENCIAS
Coordinador Funciones
Definir un lugar seguro en caso de evacuación.
Lic. Wilson Fernández P. Señalar las vías de evacuación.
Vigilar que las vías de evacuación estén habilitadas.
Participar en Simulacros
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS Y RESCATE
Coordinador Funciones
Programar actividades de capacitación sobre primeros
Lic. Julio León B. auxilios, rescate y atención.
Identificar y mejorar los recursos para atender
emergencias.
Participar en simulacros.
BRIGADA ORDEN Y SEGURIDAD
Coordinador Funciones
Controlar el ingreso y circulación de alumnos.
Dotar de seguridad y cuidar los bienes del establecimiento
Lic. Edgar Pinos
Conocer minuciosamente las vías de evacuación y
seguridad
Determinar el espacio que ocupará cada curso en la zona de
seguridad
BRIGADA CONTRA INCENDIOS
Coordinador Funciones
Conseguir el equipo básico.
Ing. Arturo Vanegas Establecer un código de alerta para incendios.
Colocar extintores y alarmas.
Capacitar en el uso de extintores.
12. BRIGADA DE INFORMACIÓN
Coordinador Funciones
Mantener informadas a las brigadas.
Lic. Jenny Solano
Organizar reuniones para toda la Unidad Educativa.
Convocar a capacitaciones.
13. MECANISMOS DE ALERTA
RIESGOS NIVEL DE ALERTA QUIEN ACTIVA INSTRUMENTO CLAVE
Delincuencia NARANJA CUATRO TOQUES
Primera
persona que
Incendio ROJO evidencia el Campana TRES TOQUES
evento
Sismo ROJO DOS TOQUES
ZONAS DE SEGURIDAD EN LA EVACUACIÓN
El tener establecidas las zonas de seguridad y la ruta de evacuación ayudará en el trabajo de
todas las comisiones y facilitará la organización de una evacuación en caso de
emergencia
Zona de seguridad en caso de:
Sismo: Patio posterior del centro educativo
Incendio: Patio posterior del centro educativo
Delincuencia: Patio posterior del centro educativo
Rutas de evacuación:
Gradas y corredor principal hacia patio posterior del centro educativo
RECURSOS.-
Es importante tener una lista de las personas y de los materiales internos y externos,
con los que contamos para una posible emergencia.
RECURSOS INTERNOS
14. PERSONAS
Nombre Dirección/teléfono Función o área de apoyo
Mgs. Patricio Bermeo Cdla. La Cascada Vicerrector
Lic. Julio León Ave. Agustín Cueva Primeros Auxilios
Lic. Edgar Pinos Pedro Moncayo 1-35 Orden y Seguridad
Ing. Arturo Vanegas Juan Cuesta y 10 de Contra Incendios
Agosto
Lic. Jenny Solano Pasaje Yanuncay Comunicación
Ave. Américas
Dra. Lady Armijos Turubamba 2 - 144 Médico
INVENTARIO DE RECURSOS MATERIALES
No. DESCRIPCIÓN CANTIDAD UBICACIÓN EN CENTRO
Laboratorio de computación,
1 Extintor 3 pasillo superior, bar del centro
2 Botiquín 1 Departamento médico
3 Señalización 0
4 Hidrante 0
15. RECURSOS EXTERNOS
No. DESCRIPCIÓN CANTIDAD
Clínica 1
1
2 Motobomba
3 Parques 2
4 Farmacias 3
TELÉFONOS DE EMERGENCIA
Esta matriz permite anotar los números más importantes en caso de emergencia
y también las direcciones de las entidades que nos puedan servir de socorro. Es
importante averiguar los números de nuestra ciudad.
TELÉFONOS DE EMERGENCIA EN MI CIUDAD
Organismo Teléfono Dirección
Cuerpo de bomberos 102 Presidente Córdova y Luis Cordero
Policía Nacional 101 Eugenio Espejo
Cruz Roja 131 Borrero y Presidente Córdova
Defensa Civil 110 Paseo de Milchichig Y González Suarez
16. AYUDA DE LA COMUNIDAD
PERSONAS DE LA COMUNIDAD QUE PUEDEN AYUDAR EN EMERGENCIAS
Persona/actividad Teléfono Dirección
Dra. Laidy Armijos 4098210 Colegio San Francisco
17. INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL EJERCICIO DE SIMULACRO
1. DATOS INFORMATIVOS.
- NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
COLEGIO NACIONAL MIXTO TÉCNICO NOCTURNO ¨SAN FRANCISCO¨
- DIRECCIÓN:
Tarqui 10 – 63 y Gran Colombia.
- PROVINCIA: Azuay
- CANTÓN: Cuenca
- PARROQUIA: Gil Ramírez Dávalos.
- FECHA:
2. ASPECTOS GENERALES
LO OBSERVADO INDICADORES SI R NO PUNT.
3 2 1
Alarma
Se escucho u observo la alarma
El personal actuó según el código de
alarma.
Reacciones de los
estudiantes
Participaron activamente.
Acataron instrucciones.
Estuvieron atentos al desarrollo del
ejercicio.
Reacciones del
personal
Explicaron correctamente el proceso.
Participaron activamente.
Acataron instrucciones.
Dieron buen ejemplo por su actitud
responsable durante el desarrollo del
ejercicio.
18. Evaluación
El orden entre alumnos y personal
Hora de inicio: fue el adecuado.
Se acataron instrucciones
Actuación atenta durante la
Hora de conclusión: movilización.
Seguridad
Se observaron acciones de
seguridad para proteger a los
participantes en el ejercicio.
Retorno a las aulas
Se hizo ordenadamente.
Se recogieron las herramientas y
equipos utilizados.
Las actividades continuaron
desarrollándose normalmente en el
centro educativo.
3. ASPECTOS ESPECÍFICOS
LO OBSERVADO INDICADORES SI R NO PUNT.
3 2 1
Comité de
Seguridad
Se ubicó en el lugar previsto para su
funcionamiento.
El coordinador del CIE llegó
oportunamente al CIE.
Los coordinadores de las brigadas se
incorporaron al CIE.
El CIE, según evento y
características de la emergencia, se
encontraban en el lugar seguro.
Guardaba el lugar donde funciona el
CIE la privacidad y la comodidad
necesaria para el cumplimiento de
sus funciones.
Contaba el CIE con el equipo y los
materiales necesarios para trabajar
según lo previsto.
Hubo buena comunicación entre el
personal del CIE y el personal de
atención de la emergencia que se
19. encontraba en el campo.
Contra incendios
Se identificaron fácilmente a los
integrantes de la brigada.
Cumplieron su tarea sin exponer la
seguridad de los integrantes de la
brigada.
Se limito el ingreso de los
estudiantes y del personal al área del
incendio y de las operaciones de
brigada.
Se notaron algunos indicadores que
revelan que la brigada trabajó en
forma coordinada.
El fuego fue controlado.
Se comprobó que el fuego fuera
liquidado completamente.
Se recogieron las herramientas y
equipos utilizados en la atención del
incendio.
Orden y seguridad
El personal de la brigada ocupó los
puestos claves determinados bajo su
responsabilidad.
Mantuvieron el orden.
Comunicaron oportunamente sobre
los riesgos que se presentaron
durante el desarrollo del guión del
ejercicio.
Se informó (breve pero claramente) a
los curiosos del exterior del edificio
sobre el motivo de la actividad y la
importancia.
El personal ubicado en los puntos de
acceso al edificio supo discriminar
entre las personas que debían
ingresar al centro educativo y las que
no podían hacerlo.
Se observo comunicación entre los
integrantes de la brigada.
20. El alumnado se movilizó al ritmo
esperado. (ni muy lento ni corriendo)
Los estudiantes no tuvieron
dificultades al identificar las señales
orientadoras para evacuar. (orales,
escritos, otros)
Las zonas de seguridad
seleccionadas fueron útiles ya que
hubo suficiente espacio para la
ubicación del personal y estudiantes.
El personal de la brigada estaba bien
identificado.
Se observo comunicación entre los
integrantes de la brigada.
La movilización del estudiantado y
del personal se dio sin que hubiera
lesionados.
Primeros auxilios
Se identificaron fácilmente a los
integrantes de la brigada.
El rescate se hizo sin exponer la
seguridad de los estudiantes de la
brigada y de los estudiantes que
hacían de afectados.
Se movilizo el personal rescatado sin
exponer su seguridad.
Se limitó el ingreso de los
estudiantes y del personal al área de
atención de los afectados.
Se atendieron los lesionados sin
poner en peligro su seguridad.
Se dio atención emocional a los
estudiantes que lo ameritaban.
(manejo de estrés)
Se recogieron las herramientas y
equipos utilizados en la atención de
atrapados y lesionados
Comunicación
Trabajaron coordinadamente con el
21. director del CIE y el coordinador
Recopilaron información oportuna de
los otros grupos operativos.
Mantuvieron canales abiertos de
comunicación del director y
coordinador del CIE
Atendieron oportunamente a las
personas que solicitaron información
Cumplieron con lo planificado en el
plan institucional
FECHAS PARA LA REALIZACIÓN DE SIMULACROS
1.- Jueves 25 de enero de 2012.- Simulacro de Incendio.
2.- Jueves 15 de Marzo.- Simulacro de Sismo.
3.- Jueves 5 de Mayo de 2012.- Simulacro de Sismo.