Reto final del NOOC Dinamización en Redes Sociales del INTEF en su 3ª edición. El documento presenta un Plan de Dinamización para potenciar el uso racional de los materiales y su reciclado y que se apoya en el uso de la redes sociales. Está dirigido para los alumnos de la asignatura de 1º de Bachillerato de un IES de la comunidad autónoma de Andalucía (España)

1. NOOC
DINAMIZACIÓN EN REDES SOCIALES
(3ª Edición)
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Plan de Dinamización
Reciclamos todos juntos
Jesús Díaz Reina
Junio 2.020

2. Asignatura Actividad IES
Sierra Sur
Curso 19/20
Tecnología Industrial I
1º BACH
PLAN DE DINAMIZACION
Reciclamos todos juntos
2 | P á g i n a
Plan de Dinamización: Reciclamos todos juntos
0.- Contextualización de la actividad.
La siguiente actividad se contextualiza en el siguiente ámbito:
 Curso: 1º de Bachillerato de la modalidad de Ciencias
 Asignatura: Tecnología Industrial I
 Localización: un IES de la comunidad autónoma de Andalucía.
Según desarrolla la Junta de Andalucía (2016) en el currículo, la asignatura queda
dividida en 6 bloques:
Bloque 1. Introducción a la ciencia de materiales
Bloque 2. Recursos Energéticos. Energía en máquinas y sistemas
Bloque 3. Maquinas y Sistemas
Bloque 4.Programación y Robótica
Bloque 5. Productos Tecnológicos: diseño y producción.
Bloque 6. Procedimientos de fabricación.
Durante el proceso de aprendizaje de esta asignatura a lo largo del curso, los alumnos
investigarán la obtención, transformación y producción de materiales así como los
recursos, medios y procedimientos necesarios, deteniéndose en asimilar las ventajas e
inconvenientes que suponen para su entorno local y el entorno global.
El propio legislador aconseja” la educación como consumidores críticos conociendo de
primera mano el diseño y creación de los productos y servicios que nos ofrece la
tecnología.”
1.- Objetivos del Plan de Dinamización.
El Objetivo General del plan de dinamización en motivar y concienciar, tanto a
alumnos como padres, del uso eficiente de los recursos disponibles, la importancia de
su reciclado y la necesidad de asimilar un comportamiento más cívico y
corresponsables con el resto de ciudadanos.

3. Asignatura Actividad IES
Sierra Sur
Curso 19/20
Tecnología Industrial I
1º BACH
PLAN DE DINAMIZACION
Reciclamos todos juntos
3 | P á g i n a
Los Objetivos Específicos del plan de dinamización se alcanzarán desarrollando las
Competencias Sociales y Cívicas (CSC) y las Competencias Digitales (CD) indicadas en
el currículo:
 CSC1.-Comprender los códigos de conductas aceptados por nuestra sociedad.
 CSC2.-Conocer el movimiento social y los conceptos relacionados al cambio
climático.
 CSC3.-Participar de forma constructiva en la mejora del medioambiente.
 CD1.-Conocer y utilizar aplicaciones informáticas accesibles.
 CD2.-Tener una actitud activa y realista hacia las TIC.
 CD2.-Usar y procesar información de forma crítica, creativa y segura.
2.-Uso de las Redes Sociales.
Para el desarrollo del plan de dinamización se utilizarán las siguientes redes, existiendo
además una cuenta propia de clase y qué será gestionada por el Grupo Dinamizador:
 Twitter @Bach1Ciencia
 Instagram @Bach1Ciencia
 Facebook
Para el etiquetado de los mensajes en las RRSS utilizaremos el acrónimo de la frase:
“Yo también reciclo” con el siguiente hashtag: #YoTbReciclo
3.-Descripción de la actividad.
El profesor moderará un debate en clase sobre la limitación de los recursos naturales de
los materiales, su transformación, usos y su reciclaje con el objetivo de tomar
conciencia del uso que hacemos de los mismos.
El profesor solicitará a los alumnos confección de un decálogo con 10 enunciados sobre
cómo podemos reciclar en nuestra vida cotidiana. Para ello, cada alumno publicará
diariamente dos (2) propuestas de enunciado vía Twitter, antes de la finalización de la
mañana de clase.

4. Asignatura Actividad IES
Sierra Sur
Curso 19/20
Tecnología Industrial I
1º BACH
PLAN DE DINAMIZACION
Reciclamos todos juntos
4 | P á g i n a
De todos los enunciados publicados durante la mañana, cada alumno elegirá uno (1) de
ellos para subir una fotografía o video (un producto visual) a Instagram y que
represente o simbolice ese enunciado.
Un grupo de alumnos designado para ello, Grupo Dinamizador, realizará una selección
representativa de cinco(5) tweets y 5cinco (5) imágenes de ese día y las subirá al muro
de Facebook de la cuenta del IES para que el resto de la comunidad educativas pueda
conocer el desarrollo de la actividad.
Durante los 5 días de la semana se publicarán diariamente las propuestas de
enunciados y representaciones visuales que cada alumnos debe de hacer utilizando el
hashtag #YoTbReciclo. Debatirán por estos microbloggings las diferentes propuestas
que presente cada compañero, realizando comentarios, retiuiteando y pulsando “Me
gusta” con la intención de llegar a crear el decálogo de forma consensuada por todos.
El Grupo Dinamizador durante el fin de semana y utilizando las herramientas de
curación de contenidos y motorización (que se detallan más adelante) realizará la
recopilación y selección de aquellos enunciados que compondrán el resultado final del
decálogo, así como sus imágenes resultantes que representa esos enunciados.
Esta información se publicará el lunes siguiente y se compartirán todos los enlaces a los
repositorios creados con la información generada.
4.-Calendario de Publicaciones.
La propuesta detallada en el apartado anterior queda resumida en la siguiente tabla.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Lunes
Twitter
Cada alumno publica diariamente 2 tweets
antes de las 14 horas con sus enunciados
propuestos Curación de
contenidos,
monitorización de
publicaciones y
selección final
Publicación
de
resultados
Instagram
Cada alumno publica diariamente 1
imagen/vídeo antes de las 18:00 horas de un
enunciado realizado ese día
Facebook
El equipo dinamizador sube al muro del IES una
muestra de 5 tweets y 5 imágenes
representativas de ese día

5. Asignatura Actividad IES
Sierra Sur
Curso 19/20
Tecnología Industrial I
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PLAN DE DINAMIZACION
Reciclamos todos juntos
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Para estimar el cálculo de las publicaciones realizadas, se formula el siguiente supuesto:
1. Si la clase está formada por 25 alumnos. Se crea el Grupo Dinamizador formado
por 5 alumnos que estarán liberados de realizar las publicaciones diarias de
Twitter e Instagram y cuya misión es la publicación diaria en Facebook y el
proceso de curación, monitorización y selección final.
2. Con este supuesto cada alumno realiza 3 publicaciones diaria, lo que
contabilizan un total de 60 publicaciones total al día, que sumadas a las 10
publicaciones del Grupo Dinamizador en el muro de Facebook, hacen un total
de 70 publicaciones de lunes a viernes. En este caso, no están contabilizadas las
interacciones que el resto de alumnos realicen a estas publicaciones.
Durante el fin de semana se analizarán las publicaciones y se seleccionaran siguiendo
criterios definidos en la fase inicial que, a modo de ejemplo, pueden ser parecidos a
estos: (no es objeto de este plan detallar la rúbrica de evaluación del mismo)
 Enunciado más retuiteados, con más “Me gusta”, que generaron más
discusión,…
 Imágenes más votadas, más valoradas por los usuarios de la red,…
 Mención al alumno con más interacciones en cada RRSS,…
5.-Herramientas para Curación de Contenidos.
Para la curación de contenidos y al objeto de simplificar la información nos basaríamos
en estas aplicaciones:
Symbaloo
Se utilizaría para recopilar de forma agrupada aquellos tweets que estén
relacionados entre sí o sean muy similares. La opción es crear un mix para cada
una de estas agrupaciones. Los mix se pueden hacer públicos y compartidos, de
forma que durante el proceso de selección el Grupo Dinamizador los clasifica y
al final del proceso queda toda la información agrupa y puede ser compartida
con el resto de compañeros.

6. Asignatura Actividad IES
Sierra Sur
Curso 19/20
Tecnología Industrial I
1º BACH
PLAN DE DINAMIZACION
Reciclamos todos juntos
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Pinterest
Se utiliza de forma parecida a Symbaloo. E este caso se crea un tablero para
cada agrupación de fotografías y vídeos de temáticas similar. Esta aplicación es
más visual y se ajusta mejor a estos cotenidos. La potencialidad de alcanza con
la posibilidad de hacerse públicos y compartirlos con el resto de alumnos al final
de la actividad
Padlet
Es una plataforma digital que permite crear murales colaborativos, a modo de
colocación de notas adhesivas (post-its) Esta herramienta nos permite publicar,
compartir o almacenar fotos, vídeos, o documentos. Se utilizaría para presentar
el resultado final de la actividad. Su versión gratuita permite hasta 3 murales,
que son suficientes para reflejar los 10 enunciados finales del decálogo y sus
imágenes o vídeos.
6.-Herramientas para evaluar y motorizar
Para estas operaciones utilizaremos herramientas especializadas para cada una de las
RRSS que se han utilizado y que sean de uso libre. Asi:
Statigram
Es una herramienta especialmente diseñada para Instagram, totalmente
gratuidad y que permite conocer el número de seguidores, comentarios y “me
gusta” de nuestras publicaciones. Dispone de filtros que permite analizar por
hashtag.
TweetDeck
Es de muy popular debido a ser de las primeras en aparecer para analizar
Twuitter. Con su configuración por defecto ya se pueden obtener la información
de inicio, notificaciones, mensajes y actividad.
Hootsuiete
Con su versión básica es suficiente para monitorizar Facebook, además esta
herramienta es útil para el resto de RRSS utilizadas en este plan.

7. Asignatura Actividad IES
Sierra Sur
Curso 19/20
Tecnología Industrial I
1º BACH
PLAN DE DINAMIZACION
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7.-Referencia Bibliografía
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al
Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados
aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de la evaluación
del proceso de aprendizaje del alumnado. Boletin Oficial de la Junta de Andalucía, 145,
de 29 de julio de 2.016.