La ronda infantil "La Carbonerita" narra la historia de una carbonerita que quiere casarse con el Conde Laurel. Los niños cantan la canción mientras giran en círculo tomados de la mano, con un niño en el centro que representa a la carbonerita. Al finalizar la ronda, el niño del centro se tapa los ojos y señala a otro para que ocupe su lugar, reiniciando así el juego.
Surge la necesidad de iniciar un trabajo pedagógico en cuanto al conocimiento y manejo delos valores con los estudiantes de los grados cuarto y quinto, para el manejo de conflictos y mejoramiento del comportamiento, permitiendo y facilitando el apropiamiento de los valores, descubriendo un camino hacia una buena convivencia.
Surge la necesidad de iniciar un trabajo pedagógico en cuanto al conocimiento y manejo delos valores con los estudiantes de los grados cuarto y quinto, para el manejo de conflictos y mejoramiento del comportamiento, permitiendo y facilitando el apropiamiento de los valores, descubriendo un camino hacia una buena convivencia.
En este proyecto se busca ayudar a la comunidad escolar por medio de actividades con un objetivo en común. Este surge ante los resultados obtenidos en la observación de los niños y de su entorno, haciendo una mirada en la sociedad y la familia de cada uno de ellos. Tomando en cuenta la edad, capacidades y dificultades de los infantes para poder formar lo que es un proyecto socioeducativo. Es importante para una educadora relacionarse con todo lo que rodea al alumno ya que esto influye en el comportamiento y desarrollo académico y social de este último. Este proyecto contiene una investigación profunda y justificada sobre el tema a desarrollar así también información sobre la institución donde se aplicaran las actividades y alumnos que asisten a ella.
Proyecto de aprendizaje para niños de primaria del 5to grado. Su objetivo es Fomentar el desarrollo armónico de la personalidad de los niños y las niñas, reforzando el conocimiento de sí mismo, de su autoestima y la interacción con los demás miembros de su comunidad, mediante la inclusión de técnicas activas que permitan su participación, desarrollando las condiciones necesarias para las relaciones grupales a través de contenidos temáticos vinculados con las áreas de aprendizajes.
En este proyecto se busca ayudar a la comunidad escolar por medio de actividades con un objetivo en común. Este surge ante los resultados obtenidos en la observación de los niños y de su entorno, haciendo una mirada en la sociedad y la familia de cada uno de ellos. Tomando en cuenta la edad, capacidades y dificultades de los infantes para poder formar lo que es un proyecto socioeducativo. Es importante para una educadora relacionarse con todo lo que rodea al alumno ya que esto influye en el comportamiento y desarrollo académico y social de este último. Este proyecto contiene una investigación profunda y justificada sobre el tema a desarrollar así también información sobre la institución donde se aplicaran las actividades y alumnos que asisten a ella.
Proyecto de aprendizaje para niños de primaria del 5to grado. Su objetivo es Fomentar el desarrollo armónico de la personalidad de los niños y las niñas, reforzando el conocimiento de sí mismo, de su autoestima y la interacción con los demás miembros de su comunidad, mediante la inclusión de técnicas activas que permitan su participación, desarrollando las condiciones necesarias para las relaciones grupales a través de contenidos temáticos vinculados con las áreas de aprendizajes.
Ronda tradicional afro colombiana mediante la cual se hace una descripción de la época de la esclavitud.
Material realizado por los instructores del Programa Jornada Escolar Complementaria.
Material educativo elaborado por instructores del Proyecto de Música, como parte de procesos formativos en iniciación musical del Programa Jornada Escolar Complementaria.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. La Carbonerita
Texto
La carbonerita se quiere casar.
con el Conde, Conde Laurel
Se le dará, se le dará
quién dirá de la carbonerita
quién dirá de la del carbón
quién dirá que no soy casada
quién dirá que no tengo amor
Sólo la del centro:
Yo no quiero a éste, ni a éste, ni
tampoco al chirriquitin
Solamente quiero a éste, éste,
éste para mí
Coro:
El baile aché, el baile aché,
María en el medio y yo también
Ahora que tengo esta prenda
querida
gustosos sus ojos me roban la
vida.
La Naturaleza De
Los Sonidos Cantos
Y Tradiciones Del
Cauca
Proyecto de Música
Créditos
Instructores
Julián Quijano
Robinson Rivera
Víctor Güengue
Yeison Rodallega
COMFACAUCA J.E.C
COMFACAUCA
J.E.C
Jornada Escolara
Complementaria
2. RONDA LA
CARBONERITA
Reciban todo un gran saludo de
parte de caja de compensación del
cauca, Comfacauca y en especial de
los instructores del proyecto de
música. Continuando con el tema
principal de la ronda infantil, en esta
oportunidad vamos a aprender uno
de los tipos de ronda denominado
“Rondas con personaje central”
las cuales se caracterizan por
destacar un personaje como centro
de la actividad, sobre el cual gira la
dinámica.
Los participantes avanzan en círculo
marchando rítmicamente realizando
pequeños saltos acompañados de
cantos y girando de un lado al otro.
Luego al expandir el circulo se logra
evidenciar claramente el personaje
central.
La Ronda La Carbonerita característica
del pacifico colombiano, la canción
narra la historia de una Carbonerita y el
conde Laurel como personajes
principales de la historia. Ésta es una
ronda en la que pueden jugar todos los
niños que quieran, tomados de la mano,
la rueda comienza a girar y los niños
cantan.
Al terminar la rueda se detiene,
Entonces quien está al centro se tapa
los ojos con una mano, mientras con la
otra apunta hacia los niños de la ronda,
el señalado al acabar la canción será el
próximo en introducirse al círculo para
repetir el juego desde el inicio.
ACTIVIDAD
Cuéntanos como te pareció la ronda con
personaje central y pregúntale a tus
padres o Acudientes ¿qué otras rondas
conocen de este tipo, o también si lo
prefieres, puedes elaborar un dibujo
recreando la ronda la Carbonerita, y
recuerda enviar evidencias del ejercicio
a tu profesor. Hasta pronto
¡Que disfrutes la
actividad!
