Orientar sobre el PETFAEP

1. CENTRO DE DESARROLLO
POR LA CALIDAD EDUCATIVA
MUNICIPIO BERMÚDEZ
Ponentes:
Profa. Yuraima Reyes (Observatorio de la Calidad Educativa Municipal)
Profa. Joanna Márquez (Coord. Investigación y Formación Municipal)
Profa. Marianny Velásquez (Coord. De Formación Pq. Santa Rosa)
Profa. Vianney Hurtado (Coord. De Formación Pq. Santa Catalina) 03/04/2024

3. FUNDAMENTACIÓN
LEGAL

6. ÁREAS DE FORMACIÓN ÉNFASIS
CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA ELDESARROLLO SOSTENIBLEY
SUSTENTABLE.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Y PRODUCCIÓN.
MATEMÁTICA MATEMÁTICA PARA LA VIDA.
CIENCIA SOCIALES (GHC)
FORMACIÓN PARA LA SOBERANÍA
NACIONAL.
GEOGRAFÍA, HISTORIA, PA
TRIA Y CIUDADANÍA.
CULTURAS E IDIOMAS INGLÉS
EDUCACIÓN FÍSICA,
RECREACIÓN Y
DEPORTE.
EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA VIDA.
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN /
CASTELLANO.
ORALIDAD, ESCRITURA Y LECTURA.
IDENTIDAD Y ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
PROYECTO DE VIDA Y VOCACIÓN

9. 1. Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible y
Sustentable. Propósito:
Impulsar en todos los Niveles y Modalidades del Subsistema Educación Básica, la
formación de la conciencia de los sujetos sociales, a través de actividades
ambientales, pedagógicas, comunitarias, tecnológicas, entre otras, que contribuyan
a contrarrestar los efectos del cambio climático y consolidar el modelo histórico
ecosocialista, creando así patrones emergentes de producción, distribución y
consumo favorables a la conservación del ambiente en el marco del desarrollo
sostenible que permita satisfacer las necesidades presentes sin comprometer los
recursos de las futurasgeneraciones.
Finalidad:
Consolidación de una educación ambiental con visión social
y liberadora que promueva un ser humano crítico, reflexivo y
participativo, consonó con su hacer, sentir y pensar; que
contribuya en las posibles soluciones de las situaciones
socio-ambientales de su realidad, a través de valores y
principios

10. 2. Ciencia, Tecnología, Innovación y Producción
Propósito:
Finalidad:
Desarrollar saberes y haceres científicos, tecnológicos y de producción en todos los niveles y
modalidades del Subsistema de Educación Básica, generando en las y los estudiantes desde muy
temprana edad, la toma de conciencia del uso racional y funcional de los elementos propios del entorno,
para potenciar el diseño de la construcción de soluciones a problemas o situaciones propias de las
realidades territoriales bajo los preceptos y avances de la ciencia y la tecnología, haciendo énfasis en la
investigacióny la producciónde conocimientoen colectivo,con el fin de tributara la soberaníanacional.
Formar a las y los estudiantes en una nueva concepción de
la ciencia para la vida, vista desde una ciencia crítica, que en su
vínculo con la vida, nos muestre una visión holística entre lo
humano y la naturaleza, que permee la tecnología y la
producción, al servicio del pueblo.
2022

11. 3. Matemática para la Vida
Propósito:
Alcanzar el desarrollo mental de las y los estudiantes para que sean
críticos, lógicos, con razonamiento ordenado, y desarrolladores de teorías
que los lleven a ser pensadores independientes. Así como, configurar
actitudes y valores que garanticen una solidez en sus fundamentos,
seguridad en los procedimientos y confianza en los resultados obtenidos
determinando sus actitudes y su conducta para guiar su vida.
Finalidad:
Lograr que las y los estudiantes reconozcan la
importancia que tienen las matemáticas para nuestra
vida diaria, que comprendan que vivimos rodeados por
las matemáticas y que nos sirven para toda y es
indispensable su enseñanza.
Dirección General de Currículo 2022

12. 4. Geografía, Historia, Patria y Ciudadanía
Finalidad:
consolidar la construcción de la identidad local, regional y nacional,
fomentar el sentido de pertenencia, la integración a sus grupos sociales
de referencia (familia, constitución, trabajo, comunidad) valorando y
respetando la diversidad cultural, rechazando toda forma de
discriminación, respetando las normas de convivencia la sociedad de
manera cooperativa y democrática, y demostrando su compromiso con el
bienestarcolectivosu formaciónciudadana.
Propósito:
Posibilitar que el estudiante comprenda, de manera reflexiva y crítica, la
historia – tanto de sí mismos, como de su familia, de su comunidad y de la
sociedad, en el marco general de la historia local, regional y nacional –
comprendiendo el pasado para entender el presente y proyectándose al
futuro y desarrollen y asuman compromisos, tanto, individuales ,como,
colectivos
ra

13. 5. Inglés
Propósito:
Lograr una educación integral y de calidad donde cada uno de nuestras y
nuestros estudiantes domine mínimo tres idiomas y sus culturas, dándole
mayor amplitud en su desarrollo personal y profesional que tribute a la
construcción de nuestra Patria y defensa de la Soberanía.
Finalidad:
Iniciar un proceso de enseñanza aprendizaje de
Idiomas en todos los niveles y modalidades del subsistema
educativo con pertinencia social para la independencia
cognitiva y tecnológica.
D ió General de Cur ículo 202

14. 6. Oralidad, Escritura y Lectura
Propósito de la Oralidad, Lectura y Escritura.
Desarrollar en las y los estudiantes habilidades lectoras que les permitan decir,
plasmar y diseminar conocimientos e ideas, brindando diferentes perspectivas
desde su contexto hacia los demás, de igual forma, les permite avanzar en su
proceso sociocognitivo en un aprendizaje dinámico, acorde con su necesidad e
interés, por tanto, son mecanismos por los cuales las niñas, los niñas y
adolescentes, se comunican y transmiten conocimientos y opiniones utilizados
para el desarrolloindividualy colectivo.
Finalidad
La finalidad es que en todas las área de formación y sus énfasis
se implemente un plan de Lectura con apoyo de la Biblioteca
Bicentenario, sus recursos para el aprendizaje y la Colección
Bicentenario que permita a las y los estudiantes de todos los
niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica la
apropiación del habito de la lectura y escritura comprensiva y
creadora,críticay reflexiva.

15. 7. Educación Física para la vida
Propósito:
En las y los estudiantes se debe promover los valores de respeto a la vida, la
cooperación entre las y los estudiantes, el compartir de experiencias de vida, desde
el ámbito del vivir bien sano y saludable como política de salud pública, que permite
generar sensibilización hacia la promoción del desarrollo físico y el deporte de alta
competencia. Todo esto es necesario para la formación integral del individuo,
promoviendo espacios lúdicos, centrado en proyectos y la prevención, cuido de la
salud mentaly física con pensamientocrítico,en todos los nivelesy modalidades.
Finalidad;
En esta área de formación se hace énfasis en el
desarrollo de las habilidades kinestésicas y coordinativas,
destrezas y potencialidades de las y los estudiantes,
fundamentales para formar en la salud tanto individual
como colectiva,la cual debe conocerse y practicarse.

16. Los Proyectos de Aprendizaje constituyen una
herramienta de planificación, donde se organizan y
programan los procesos de enseñar, aprender y
evaluar a lo largo de un año escolar, en atención a
aspectos o situaciones que el estudiante desea
conocer o investigar. Estos procesos se dan de
manera integrada e interactiva.
PROYECTO DE APRENDIZAJE

17. ⦿Membrete:_______________________________
⦿ Institución:_______ Parroquia:_____ Circuito:_____
Docente:________Grado:___ Sección:___________
Nombre del proyecto de Aprendizaje:
Duración:____ Inicio:______ Culminación: __________
⦿Diagnóstico
⦿Propósito General
⦿Propósito Específico
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

18. ⦿ Áreas de formación
•Énfasis.
•Tema indispensable
•Tema Generador
•Aprendizaje esperado
•Referentes teórico
•Intencionalidad
⦿ Estrategias
•PETFAEP
⦿ Indicadores
⦿ Instrumentos
⦿ Recursos
•Material
⦿ Evaluación
⦿ Técnicas de evaluación

19. SEGÚNEL ART. 108 DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2009)
BOLETIN INFORMATIVO / RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

20. GRACIAS POR SU ATENCIÓN