El documento discute la importancia de generar puentes en la educación para superar obstáculos y conectar a los estudiantes. Sugiere que las escuelas deben respetar las trayectorias individuales de los alumnos y convertirse en espacios de debate y aprendizaje que abran nuevos horizontes para todos, incluyendo a los más desprotegidos. También enfatiza la necesidad de mejorar la articulación entre los niveles primario y secundario para garantizar el éxito de todos los estudiantes.

1. Jornada de
Reflexión y Trabajo
Generando Puentes
Lic. Dechima Sabrina

2. ¿ Por qué elegimos Puentes ?
Son construcciones
que permiten superar
cualquier obstáculo y
generar conexiones
COMENCEMOS EL RECORRIDO
RECORDANDO QUE …

3. Cuando menos lo esperamos, la vida nos coloca
delante un desafío que pone a prueba
nuestro coraje y nuestra voluntad de cambio
Paulo Coelho

5. Las condiciones socioculturales de los
alumnos y su realidad

6. “Pensar a la escuela
como un espacio de lo
posible, adjudicarle la
capacidad de torcer
destinos que se
presentan como
inevitables”
(Kaplan, 2006, pág. 38)

7. El respeto de las trayectorias y
particularidades de cada alumno
Los caminos que
recorren los alumnos
a través del sistema
educativo no son
homogéneos
(Kaplan, 2006)

8. Hay que superar
prácticas que esperan lo
mismo, de la misma
manera y al mismo
tiempo, de todos los
estudiantes
(Resolución 174/12, Art. 4)

9. La escuela debe convertirse en un espacio de
debate desde sus propias prácticas
“La escuela, bajo ciertas condiciones, dota de
voz a los desprotegidos”
(Kaplan, 2006, pág. 60)

10. Es uno de los pocos
espacios donde se da
nombre a los niños y
jóvenes desprotegidos.
Devolviéndoles sus
voces a pesar de su
condición
socioeconómica.
(Kaplan, 2006)

11. Necesitamos una instancias de reflexión sobre
nuestras propias prácticas docentes
Mejorar y enriquecer
los procesos de
aprendizaje de todos los
estudiantes
(Resolución 174/12,
Art. 1)

12. Utilizando ciertas
estrategias y con
expectativas altas, la
escuela se constituye en un
espacio que abre nuevos
horizontes
(Kaplan, 2006)

13. El cambio comienza en nosotros

15. NECESITAMOS
Alentar procesos de
articulación entre el nivel
primario y el nivel
secundario. El mismo
supone generar
condiciones que hagan
visible las continuidades
necesarias para garantizar
el pasaje de todos los
estudiantes (Resolución
174/12, Art. 35)

17. Bibliografía Consultada
• Baquero, Ricardo (2001). La educabilidad bajo sospecha. En
Cuaderno de Pedagogía. Año IV N° 9. Rosario. Disponible
en
http://www.porlainclusionmercosur.educ.ar/documentos/e
ducabilidadCuadernos-Baquero.pdf
• Kaplan, C. La inclusión como posibilidad. Ministerio de
Educación de la Nación- OEI, 2006
• Ministerio de Educación de la Nación, Consejo Federal de
Educación. Resolución 174/12. Disponible
en http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res12/174-
12.pdf
• Tenti Fanfani, E y Grimson, A. (2014) Mitomanías de la
educación argentina. Ed. Siglo XXI, Buenos Aires