Este documento presenta un análisis del poema "Marchitas ya las juveniles flores" del poeta español José de Espronceda. Incluye información biográfica sobre Espronceda, ubica el poema en el contexto del Romanticismo español del siglo XIX, resume el tema y argumento del poema, analiza su métrica y estilo, y concluye explicando por qué se considera un texto romántico.
Presentació sobre el poema "A Mallorca, durant la guerra civil", de Bartomeu Rosselló-Pòrcel, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3), de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 217-18.
Presentación en power point realizada por alumnos de 4º de ESO, expuesta en clase como recurso didáctico y publicada después en el blog de nuestro departamento para uso de todos.
IES Airén (Tomelloso, cidad Real, España).
Segunda antología poesía española (s.XX) (RESUMEN PAU) (2)Pere Pajerols
Resumen y comentarios, tanto de la métrica como de las principales figuras retóricas, de los poemas de autores del siglo XX contenidos en la Segunda Antología de poesía española. El documento contiene también enlaces de vídeo (youtube) con recitados de cada poema, así como breves introducciones a cada período. Puede ser una ayuda en la preparación de las PAU de la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Segunda antología poesía española (s.XX) (RESUMEN PAU) (2)Pere Pajerols
Resumen y comentarios, tanto de la métrica como de las principales figuras retóricas, de los poemas de autores del siglo XX contenidos en la Segunda Antología de poesía española. El documento contiene también enlaces de vídeo (youtube) con recitados de cada poema, así como breves introducciones a cada período. Puede ser una ayuda en la preparación de las PAU de la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Presentació sobre el poema "A Mallorca, durant la guerra civil", de Bartomeu Rosselló-Pòrcel, a càrrec de l'alumnat de primer de batxillerat (1.3), de l'INS Isaac Albéniz de Badalona. Curs 217-18.
Presentación en power point realizada por alumnos de 4º de ESO, expuesta en clase como recurso didáctico y publicada después en el blog de nuestro departamento para uso de todos.
IES Airén (Tomelloso, cidad Real, España).
Segunda antología poesía española (s.XX) (RESUMEN PAU) (2)Pere Pajerols
Resumen y comentarios, tanto de la métrica como de las principales figuras retóricas, de los poemas de autores del siglo XX contenidos en la Segunda Antología de poesía española. El documento contiene también enlaces de vídeo (youtube) con recitados de cada poema, así como breves introducciones a cada período. Puede ser una ayuda en la preparación de las PAU de la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Segunda antología poesía española (s.XX) (RESUMEN PAU) (2)Pere Pajerols
Resumen y comentarios, tanto de la métrica como de las principales figuras retóricas, de los poemas de autores del siglo XX contenidos en la Segunda Antología de poesía española. El documento contiene también enlaces de vídeo (youtube) con recitados de cada poema, así como breves introducciones a cada período. Puede ser una ayuda en la preparación de las PAU de la materia de Lengua Castellana y Literatura.
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Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. ÍNDICE
• Biografía
• Localización del poema
• Marchitas ya las juveniles flores
• Tema y argumento del poema
• Comentario métrico y estilístico
• Conclusión del porqué es un texto del Romanticismo
• Webgrafía
3. BIOGRAFÍA
• Almendralejo, España, 1808 - Madrid, 1842
• Hijo de una familia hidalga de fuerte raigambre militar
• Desde muy joven se sintió atraído por la literatura y por la actividad política, aficiones ambas que
definirían su carrera futura.
• Fundó una sociedad secreta en pro de la libertad cuyos jóvenes miembros se hacían llamar los
Numantinos.
• La represión política que siguió al trienio liberal motivó su encierro en un convento de Guadalajara
• Allí empezó a redactar Don Pelayo, poema épico de corte neoclásico que dejó inacabado.
4. A su muerte, acontecida súbitamente en 1842, era considerado el
mejor poeta español del momento, amén de un político de
prometedora trayectoria. Ello motivó que su entierro, en el que se
dieron escenas de hondo dolor popular, fuera uno de los actos más
multitudinarios de la época.
5. LOCALIZACIÓN DEL POEMA
El Romanticismo abarca la primera mitad del siglo XIX, que es una etapa de
fuertes tensiones políticas. Los conservadores defienden sus privilegios pero los
liberales y progresistas luchan por suprimirlos. Se abre paso el laicismo y la
masonería goza de gran influencia. El pensamiento católico tradicional se defiende
frente a las nuevas ideas de los librepensadores y seguidores del filósofo alemán
Karl Christian Friedrich Krause. La clase obrera desencadena movimientos de
protesta de signo anarquista y socialista, con huelgas y atentados. Mientras en
Europa se desarrolla fuertemente la industria y se enriquece culturalmente, España
ofrece la imagen de un país poco adelantado y que cada vez está más alejado de
Europa.
6. MARCHITAS YA LAS JUVENILES FLORES
Marchitas ya las juveniles flores,
nublado el sol de la esperanza mía,
hora tras hora cuento, y mi agonía
crecen, y mi ansiedad y mis dolores.
Sobre terso cristal, ricos colores
pinta alegre, tal vez, mi fantasía,
cuando la dura realidad sombría
mancha el cristal y empaña sus fulgores.
Los ojos vuelvo en incesante anhelo,
y gira en torno indiferente el mundo
y en torno gira indiferente el cielo.
Ati las quejas de mi mal profundo,
hermosa sin ventura, yo te envío.
Mis versos son tu corazón y el mío.
7. TEMA Y ARGUMENTO DEL POEMA
• En este soneto, el poeta nos transmite la angustia y el desazón de
sentir la perdida de la juventud, es decir, las esperanzas diluida con
el paso del tiempo. El sentimiento de dolor y frustración que
fluyen de estos versos son un claro ejemplo de poesía romántica
del siglo XIX.
• El tema va de su pasado juvenil, irrita desilusiones que hace que el
“yo lírico” expone su contacto de soledad con “yo romántico”.
8. COMENTARIO MÉTRICO Y
ESTILÍSTICO
Se trata de una composición de 4 estrofas compuestos de 2 cuartetos y 2 tercetos endecasílabos (arte mayor) . El poeta consigue este número
de sílabas utilizando varias sinalefas: “nublado el sol “ en el segundo verso de la primera estrofa , “pinta alegre” en el segundo verso de la
segunda estrofa , “mancha el cristal” en la segunda estrofa último verso… El primer verso rima con el cuarto el quinto y el octavo en –res, el
segundo con el tercero, sexto y séptimo en –ía, por lo tanto tiene rima consonante. En los tercetos, sigue siendo rima consonante y riman el
primero con el tercero en –elo, el segundo con el cuarto en –undo y el quinto con el sexto en –ío. Su esquema métrico es: 11ª 11B 11B 11ª
ABBACDC DEE. Se trata de un soneto.
En este poema de Espronceda nos encontramos con diferentes figuras retóricas. Empieza con una metáfora en el primer verso “Marchitas ya
las juveniles flores”. En el cuarto verso, se puede ver una personificación de “crecen, y mi ansiedad y mis dolores” ya que le está dando la
capacidad de crecer, también podemos ver otra en la novena “Los ojos vuelvo en incesante anhelo”. También podemos ver que la
composición está llena de hipérbatos en todo el curso del poema y hay un vocativo en el penúltimo verso “yo te envío”.
9. CONCLUSIÓN DEL PORQUÉ ES UN
TEXTO DEL ROMANTICISMO
Es un poema de una gran fuerza e intensidad, el poeta expresa la lucha del hombre entre la fatalidad del paso del tiempo y la fantasía de
atraparlo. Me ha gustado mucho este poema porque el autor muestra con toda la libertad propia del romanticismo liberal sus sentimientos y su
sufrimiento por el paso de la vida, para ello le acompaña un paisaje que se adapta al estado de ánimo del escritor, flores marchitas, nublado el
sol, un paisaje melancólico, reflejo del estado de soledad y abandono que quiere expresar el poeta y que tan brillantemente expone.