El documento describe cómo era la educación en el pasado. Las escuelas se construían con materiales como guadua, madera o adobe. Los estudiantes tenían que caminar largas distancias para asistir a clases, ya que no había transporte. Los profesores casi no tenían estudios y enseñaban materias básicas. No había discriminación y todos estudiaban juntos. Los castigos incluían golpes o hacer sentadillas. No había útiles como lapiceros, sino que se escribía en pizarras con piedras.

1. UNIDAD EDUCATIVA
CALASANZ
ME EDUCO EN PIEDAD Y LETRAS PARA MI
FELICIDAD
NOMBRE: JOSÉ ANDRÉS LÓPEZ Y.
FECHA: 27/ABRIL/2014

2. COMO ERA LA
EDUCACION ANTES
LAS ESCUELAS EN ESA ÉPOCA ERAN CONSTRUCCIONES VARIADAS DE ACUERDO CON LAS COMUNIDADES Y EL LUGAR
DONDE SE CONSTRUÍAN ESTAS SE PODÍAN CONSTRUIR EN GUADUA, MADERA, LADRILLOS DE BARRO Y EN ADOBE, A VECES
ERAN LAS MISMAS CASAS DE LOS ESTUDIANTES O DE LOS PROFESORES O EN QUIOSCOS.
LOS NIÑOS QUE ESTUDIABAN TENÍAN QUE CAMINAR DEMASIADO POR QUE EN ESE TIEMPO NO HABÍA TRANSPORTE,
ALGUNAS VECES LOS QUE TENÍAN MAS DINERO SE DESPLAZABAN EN CABALLOS PARA FACILITAR LA LLEGADA A LA
ESCUELA, NO HABÍAN CARRETERAS BIEN CONSTRUIDAS POR TAL RAZÓN SE IBAN POR ATAJOS
¿QUE ENSEÑABAN, QUIENES LES ENSEÑABAN?
LOS PROFESORES CASI NO TENÍAN ESTUDIOS LO QUE ENSEÑABAN ERA LO BÁSICO COMO: LAS VOCALES, SUMA, RESTA,
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN. DESDE QUE CUMPLÍAN LA MAYORÍA DE EDAD O LOS 20 AÑOS. LES PAGABAN CON
AGUARDIENTE.
EN ESA ÉPOCA EL ESTUDIO ERA DEMASIADO IMPORTANTE POR LO TANTO LA MAYORÍA ESTUDIABAN, NO HABÍA
DISCRIMINACIÓN, TODOS ESTUDIABAN EN UN SOLO LUGAR, SALÓN NO IMPORTABA SI ERAN NIÑAS O NIÑOS LO
IMPORTANTE ERA QUE TODOS ESTUDIARAN.
CUANDO LOS ESTUDIANTES LE FALTABAN AL RESPETO A UNA PROFESORA, UNA PERSONA, A UN COMPAÑERO, NO HACÍAN
LOS TRABAJOS O LLEGABAN TARDE LOS CASTIGABAN , LES PEGABAN, LOS HACÍAN ARRODILLARSE EN TAPAS, EN GRANOS DE
MAÍZ O HACER CUCLILLAS.
NO HABÍAN ESFEROS NI LÁPICES ESCRIBÍAN EN PIZARRAS CON PIEDRAS DE COLOR BLANCO, LOS PUESTOS ERAN TABLAS
CON BUTACAS NO HABÍA NI RECTOR NI SECRETARIA NI NADA DE ESO SOLO PROFESORES.

3. COMO ERA LA EDUCACION ANTES

4. OPINION SOBRE:COMO ERA LA
EDUCACION ANTES
OTRA OPINIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN ANTES
CON MAYORES DIFICULTAD PARA ACCEDER A LOS NIVELES EDUCATIVOSPERO CUANDO SE LOGRABA SE
HACIA CON MAS INTERÉS Y RESPONSABILIDAD POR PARTE DEL ALUMNO, ERAN MUY LIMITADOS LOS APOYOS
DE EDUCACIÓN POR MEDIO DE LAS COMUNIDADES Y LA TECNOLOGÍA.
EL ALUMNO EJERCÍA MAYOR RESPONSABILIDAD EN SUS DEBERES Y DERECHOS SE APROVECHABA LA MISMA
EXIGENCIAQUE LA EDUCACIÓN PEDÍA PERMITIENDO UN DESARROLLO DE CONOCIMIENTO MASLIMITADO
PERO CON CAMPOS DE ACCIÓN MAS DIRECTOS.
EL ALUMNO RESPETABA Y RESPONDÍA A SUS DOCENTES, PLANTEL, COMPAÑEROS Y SOCIEDAD. SE
CONSIDERABA CON MAS VALORES ÉTICOS, MORALES, REGLAS DE URBANIDADY SERVICIOS.
EN ESTA ÉPOCA LOS CASTIGOS ERAN: NO SALIR A DESCANSO O ARRODILLARSE EN UN ANDEN DURANTE 5 - 10
MINUTOS.

5. COMO ES LA EDUCACION AHORA
CON LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN HERRAMIENTAS DIGITALES PUEDEN EMPLEARSE EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE TRES
MANERAS DISTINTAS: COMO OBJETO DE APRENDIZAJE, COMO MEDIO PARA APRENDER Y COMO APOYO AL
APRENDIZAJE. EN EL ESTADO ACTUAL DE COSAS ES NORMAL CONSIDERAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO OBJETO DE
APRENDIZAJE EN SI MISMO. PERMITE QUE LOS ALUMNOS SE FAMILIARICEN CON EL ORDENADOR Y ADQUIERAN LAS
COMPETENCIAS NECESARIAS PARA HACER DEL MISMO UN INSTRUMENTO ÚTIL A LO LARGO DE LOS ESTUDIOS, EN EL
MUNDO DEL TRABAJO O EN LA FORMACIÓN CONTINUA CUANDO SEAN ADULTOS. SE CONSIDERAN QUE LAS
TECNOLOGÍAS SON UTILIZADAS COMO UN MEDIO DE APRENDIZAJE CUANDO ES UNA HERRAMIENTA AL SERVICIO DE LA
FORMACIÓN A DISTANCIA, NO PRESENCIAL Y DEL AUTOAPRENDIZAJE O SON EJERCICIOS DE REPETICIÓN, CURSOS EN
LÍNEA A TRAVÉS DE INTERNET, DE VIDEOCONFERENCIA, PROGRAMAS DE SIMULACIÓN O DE EJERCICIOS, ETC. ESTE
PROCEDIMIENTO SE ENMARCA DENTRO DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL COMO COMPLEMENTO O ENRIQUECIMIENTO
DE LOS CONTENIDOS PRESENTADOS.
PERO DONDE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ENCUENTRAN SU VERDADERO SITIO EN LA ENSEÑANZA ES COMO APOYO AL
APRENDIZAJE. LAS TECNOLOGÍAS ASÍ ENTENDIDAS SE HAYAN PEDAGÓGICAMENTE INTEGRADAS EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE, TIENEN SU SITIO EN EL AULA, RESPONDEN A UNAS NECESIDADES DE FORMACIÓN MÁS PROACTIVAS Y SON
EMPLEADAS DE FORMA COTIDIANA. LA INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TECNOLOGÍAS DIFIERE DE LA FORMACIÓN
EN LAS TECNOLOGÍAS Y SE ENMARCA EN UNA PERSPECTIVA DE FORMACIÓN CONTINUA Y DE EVOLUCIÓN PERSONAL Y
PROFESIONAL COMO UN “SABER APRENDER”.

6. COMO ES LA EDUCACION AHORA CON LAS
HERRAMIENTAS DIGITALES

7. AHORA CON LAS
HERRAMIENTAS DIGITALES
ACTUALMENTE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES FORMAN UNA PARTE
MUY IMPORTANTE DE LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE QUE SE USAN
EN LA EDUCACIÓN DE NUESTRO PAÍS. HERRAMIENTAS COMO LAS
COMPUTADORAS/LAPTOPS CON ACCESO A INTERNET SON MUY
IMPORTANTES PARA PERMITIR QUE LOS NIÑOS ESTÉN A LA
VANGUARDIA Y PUEDAN ACCEDER A MILLONES DE SITIOS PARA
CONSEGUIR INFORMACIÓN QUE LOS AYUDE A COMPLEMENTAR LOS
CONOCIMIENTOS QUE ADQUIEREN EN LA ESCUELA.